Конспект занятия "Весенний луг"

Конспект открытого занятия «Весенний луг» по познавательному развитию  и  художественно-эстетической  деятельности в старшей группе.

Цель: Формировать и совершенствовать знания об основных признаках весны, перелётных птицах, насекомых.

Задачи: - закрепить знания об основных видах насекомых

             - закрепить аудиальное и визуальное восприятие насекомых

            - изготовить декоративную коллективную композицию «Летний луг»

Наглядный материал:

 - раздаточные карточки «Насекомые»

 - аудиозапись со звуками насекомых

- Коллективная аппликация «Весенний луг»

Материал для занятия:

- клей

- ножницы

- раскраски

- карандаши, краски

Ход занятия

Вводная часть.

Оргмомент:

Учитель-дефектолог: Дети, какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Учитель-дефектолог: А почему вы решили, что это весна, а не лето?

Дети: Недавно распустились новые листочки на деревьях, прилетели птицы, цветут одуванчики. Распустилась сирень…

Учитель-дефектолог: Молодцы. А сколько деток у нас сегодня в весенний день?

Дети считают количество присутствующих и отвечают на вопрос.

Учитель-дефектолог:А сейчас мы с вами отправимся в путешествие. На чём можно отправиться в путешествие.

Дети:…???

2.Основная часть:

1) Остановка первая:

Воспитатель: А сейчас я вам загадаю загадки, а вы отгадаете, кого я имела в виду.

Педагог загадывает загадки, дети отгадывают названия насекомых.

Загадки:

* * *

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)

* * *

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет. (Бабочка)

* * *

Не мотор, а шумит,

Не пилот, а летит, Не гадюка, а жалит. (Пчела)

* * *

Я думал: ног не унесу,

Есть и у храбрости границы!

Сегодня встретилась в лесу

Мне помесь гуся и синицы. (Гусеница)

* * *

Звучит труба басисто.

Не трогайте солиста!

Пускай садится на цветок

И пьёт в антракте сладкий сок. (Шмель)

* * *

На вид, конечно, мелковаты,

Но всё, что можно, тащат в дом.

Неугомонные ребята —

Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи)

* * *

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион. (Муравейник)

* * *

Ходит ходок через потолок,

Всем надоедает, здоровью угрожает.

А как осень придёт,

Ещё и кусаться начнёт. (Муха)

* * *

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. (Жук)

Включается по очереди аудио ряд с записью звуков насекомых. Дети отгадывают, какому насекомому принадлежит этот звук.

2) Динамическая пауза:

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

3) Остановка вторая:

Перелётные, зимующие птицы.

Коммуникация.

4) Остановка третья:

Какой? Какая? Какие?

5) Остановка четвёртая: Привал.

6)Звучит аудио ряд со звуками весеннего леса или луга.

Учитель-дефектолог: Ребята, слышите, как вы думаете, куда мы попали?

Дети:…???

Учитель-дефектолог: Ребята, это звуки весеннего луга.

Выбор и раскрашивание раскрасок для весеннего луга

3.Итог занятия

Учитель-дефектолог: Ребята, какие забавные насекомые у вас получились! Давайте их посадим на наши волшебные цветы, а цветы поместим на наш красивый «Весенний луг».

Дети по очереди составляют часть коллективной композиции. Получается единая декоративная композиция.

Педагог ДО: Молодцы, ребята. Вот какой чудесный луг у нас получился!

Параллельно звучит аудио ряд со звуками весеннего леса или луга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319162-konspekt-zanjatija-vesennij-lug