- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Музыка детских композиторов»
1029
1
Творческий проект
Разработчик проекта: Мельникова Любовь Александровна-учитель музыки
КГБОУ «Славгородская общеобразовательная школа-интернат»
Название проекта: «Музыка детских композиторов»
Тип проекта: познавательный, творческий.
Длительность: Долгосрочный с27.02.2018г. по 24.05.2018г.
Форма презентации проекта: Открытый урок «Музыкальные картинки»-24.05.
Актуальность проекта:
В настоящее время, наши дети, к сожалению, больше знакомы с героями зарубежных мультфильмов, чем с любимыми нами Крокодилом Геной и Чебурашкой, Незнайкой или дядей Фёдором из Простоквашино. В своей практике я встречалась с тем, что детям школьного возраста не знакомы песни, являющиеся классикой отечественной детской музыки, такие, например, как «Облака» или «Вместе весело шагать». Данный проект ставит своей целью формирование музыкального вкуса детей, приобщение их к лучшим образцам отечественной детской музыки. Проект предполагает комплексное постепенное погружение в творчество легендарных детского композитора Владимира Шаинского через просмотр и обсуждение мультфильмов, музыку к которым он написал, чтение книг и непосредственное разучивание и исполнение песенного материала.
Цель:приобщение к лучшим образцам отечественной детской музыки.
Задачи:
-познакомить с музыкальным творчеством и биографией современных детских композиторов: В.Шаинского, Б.Савельева, Ю.Чичкова, Е.Крылатова.
-способствовать формированию музыкального вкуса;
- развивать вокально - исполнительские навыки, музыкальную активность и творческие способности учащихся;
- корригировать и развивать слуховое восприятие;
- воспитывать интерес и любовь к детским отечественным песням и музыкальной культуре.
Участники проекта:
-учитель музыки
- учащиеся 1-4 классов.
Ресурсное обеспечение:
- информационное.
Ожидаемые результаты:
- расширение музыкального кругозора через знакомство с творчеством современных детских композиторов;
-формирование умения слушать и узнавать услышанные музыкальные композиции;
-развитие вокально-исполнительских навыков;
- воспитание интереса и любви к детским современным отечественным песням;
Реализация проекта (работа на уроках):
-электронные презентации биографии детских композиторов;
-просмотр видео песен из мультипликационных фильмов;
- разучивание песен;
- проведение викторин, как часть урока, по песням изучаемых композиторов;
- разгадывание кросвордов, загадок по содержанию песен;
- проведение музыкальных игр, как часть урока, «Угадай мелодию», «Что? Где? Когда?»,
- «Своя игра», «Музыкальная мозаика».
- открытый урок «Музыкальные картинки».
Этапы работы над проектом:
-В.Шаинский – с 27февараля по 24 мая;
- Ю.Чичков – с13 марта по 24 мая;
- Б.Савельев – с3мая по 24 мая;
- Е.Крылатов - с 15 мая по 24 мая.
Мельникова Любовь Александровна
Тема по самообразованию: Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии.
Тема урока: Музыкальные картинки.
Цель: Создание условий для обобщения и систематизации знаний учащихся о музыкальных произведениях детских композиторов.
Задачи:
- выявить знания учащихся музыкальных произведений современных детских композиторов ;
- корригировать и развивать память, на основе упражнений в воспроизведении знакомых музыкальных произведений;
- воспитывать интерес и любовь к детским отечественным песням и музыкальной культуре.
Тип урока: Обобщение.
Оборудование: проектор, ноутбук, презентация, смайлики, карусель.
I.Организационный момент Цель: Организовать учащихся, создать положительный настрой на учебную деятельность. | ||||
Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечания | ||
Учащиеся входят в класс под мелодию песни «Когда мои друзья со мной» -В.Шаинского. | Организую вход учащихся в класс под мелодию песни «Когда мои друзья со мной» -В.Шаинского. | Напоминания сохранения осанки, направления движения по классу. | ||
II.III.Постановка цели и задач урока Цель: подготовка учащихся к раскрытию темы урока | ||||
Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечания | ||
Учащиеся слушают объяснения учителя. | -Ребята, сегодня у нас будет урок-соревнование. Тема урока над которой мы будем работать - «Музыкальные картинки». Мы будем составлять картинки из песен наших любимых композиторов. Для этого нужно разделиться на две команды. В команде «Улыбка» будут ребята, сидящие до карусели. В команде «Мамантенок» ребята, сидящие после карусели. За правильный ответ команда будет получать смайликов. Команда, набравшая большее количество смайликов, станет победителем. | |||
Повторение Цель: Закрепить знания о детских композиторах. | ||||
Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечания | ||
Соревнование: Учащиеся называют композиторов. Учащиеся называют песни. | - Ребята, я вас знакомила на предыдуших уроках с музыкой детских композиторов. Чтобы перейти к теме сегоднешнего урока, нужно вспомнить, кто же создавал интересную, всем известную музыку для детей, на которой выросли ваши бабушки, мамы, знаете и любите вы. Они нам знакомы по мультипликационным фильмам очень любимыми всеми. Посмотрите на экран и назовите их. - Провожу упражнение – «Гимнастика для ума» - Ребята, вы сейчас должны прослушать, подумать и назвать песню. *Эти белые суда *Рано утром летним днём * Разноцветными клоками *Он один совсем остался, | Задания даются для каждой команды по очередно. - Слайды с изображением композиторов (В.Шаинского, Б.Савельева, Ю.Чичкова, Е.Крылатова). | ||
IV.Обобщение Цель: Организовать учащихся на припоминание исполнение ранее изученных песен. | ||||
Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечания | ||
Соревнование: Учащиеся высказывают свои предположения. | Я предлагаю вам прослушать песни и рассказать, какие картинки вы представляете, когда слушаете эти песни. *Мы маленькие дети. *Это знает каждый. | Фонограмма | ||
Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечания | ||
Учащиеся отвечают на вопрос учителя. Учащиеся выполняют физминутку. | - Ребята, какую картинку вы представляете, когда поете песню В.Шаинского «Вместе весело шагать»? Предлагаю сделать физминутку под песню В.Шаинского «Вместе весело шагать» | Фонограмма | ||
Учащиеся рассматривают картинки и называют песню и композитора. Учащиеся озвучивают картинки. Учащаяся Виолетта Бехтольдт иполняе песню «Пропала собака» - В.Шаинского. Учащийся Миша Афанасьев исполняет песню «Песенка про жерафа» - Ю.Чичкова. Учащиеся выполняю физминутку. | - Сейчас вы будете смотреть на экран и по картинкам определять, какую песню можно спеть и композитора написавшего музыку. Две картинки мы озвучим все вместе, остальные песни будем петь только по одному куплету. Листаю картинки: *Чему учат в школе – В.Шаинского. *Песня Чебурашки – В.Шаинского. *Песня Крокодила Гены – В.Шаинского *Родная песенка - Ю.Чичкова. *Из чего же, из чего же – Ю.Чичкова. *Дружат дети на планете – Ю.Чичкова. *Большой хоровод - Б.Савельева. *Если добрый ты – Б.Савельева. *Неприятность эту мы переживем – Б.Савельева. *Колыбельная медведицы – Е.Крылатова. *Дед Мороз и лето - Е.Крылатова. *Песня паровозика – Е.Крылатова - Ребята, мы пели песни с вами все вместе, но вы умеете петь и по одному. Сейчас продолжим угадывать песни по картинкам, но озвучивать их будет кто-то один. *Пропала собака – В.Шаинского. *Песенка про жирафа – Ю.Чичкова. Физминутка «Смешная карусель» - Ю.Чичкова Цель: Предупреждение усталости, нормализация учебной деятельности. | Слайды с картинками из песен. Фонограмма. Коллективно «Чему учат в школе» - поют полностью. «Из чего же, из чего же» - поют по ролям. Фонограмма Индивидуально Фонограмма Индивидуально Фонограмма Вспомогательный атрибут - карусель | ||
Учащиеся слушают и называют песню. | Ребята пришло время музыкальной игры. Музыкальная игра «Угадай мелодию». В.Шаинского: *Улыбка. *Песня про кузнечика. *Чунга – Чанга. *Мир похож на цветной луг. Б.Савельева: *Песня Кота Леопольда. *Настоящий друг. *Разноцвеная игра. *Большой хоровод - Б.Савельева. Ю.Чичкова: *Детство это я и ты. *Наташка – первоклашка. *Волшебный цветок. *Мой щенок. Е.Крылатова: *Колыбельная медведицы. *Заводные игрушки. *Крылатые качели – Е.Крылатова. *Прекрасное далеко – Е.Крылатова. | Фонограмма | ||
V.Итог. Оценивание. Цель: Подвести итог урока и оценить учащихся. Учить детей анализировать свою деятельность. | ||||
Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечания | ||
Учащиеся слушают, все вместе считаем смайлики и определяем команду победителя. | - Ребята, вы такие молодцы, внимательно слушали, правильно называли имена композиторов и их песни. Я надеюсь, что песни В.Шаинского, Б.Савельева, Ю.Чичкова, Е.Крылатова вы будете всегда узнавать, любить и петь. Сейчас давайте посмотрим, какая команда стала победителем, а значит, показала хорошие знания по теме урока «музыкальные картинки». Команда победитель получает право спеть свою любимую песню. | Если победит «дружба», поют все вместе любимую песню. Фонограмма. | ||
Самоанализ урока музыки в 1классе по программе коррекционных школ VIII вида под редакцией В.В.Воронковой.
Учитель:Мельникова Любовь Александровна.
Тема по самообразования: «Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии».
Тема урока: «Музыкальные картинки».
Тип урока: Обобщение.
Цель: Создание условий для обобщения и систематизации знаний учащихся о музыкальных произведениях детских композиторов.
На уроке решались следующие задачи:
- выявить знания учащихся музыкальных произведений современных детских композиторов ;
- корригировать и развивать память, на основе упражнений в воспроизведении знакомых музыкальных произведений;
- воспитывать интерес и любовь к детским отечественным песням и музыкальной культуре
Использовалось следующее оборудование:проектор, слайды, карусель, эмблемы для команд, смайлики для .
В соответствии с формой и типом урока была предусмотрена следующая структура:
I.Организация начало праздника.
II.Постановка цели и задач праздника.
III. Обобщение.
VI.Итог и оценивание танцевальных умений учащихся.
На празднике были использованы методы.
По виду источника информации:
Словесные:(пояснения при постанов рефлексии деятельности, прочтение стихов учителем и учащимися в начале, в заключении праздника и перед каждым танцевальным номером).
Практические:(упражнения в припоминании и воспроизведении ранее изученных
танцев).
Самостоятельная работа: исполнение танцев.
Организация учебной деятельности: групповая, в парах.
Содержание учебного материала и вид работы, используемого на уроке, были направлены на обобщение и систематизацию знаний учащихся мира музыки, ритма, танца
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320907-proektmuzyka-detskih-kompozitorov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.