НОД «Путешествие в волшебный лес»

Программные задачи:учить детей различать и анализировать чертыхарактера героев, давать моральную оценку происхо­дящему.Учить изображать модели поведения персонажейс разными чертами характера.Дать понятие о полярности нравственных качеств(щедрый-жадный).Учить изображать при помощи выразительныхсредств черты характера щедрость-жадность.Создавать положительный эмоциональный настрой во время образовательного процесса.

Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим.

Методы и приёмы:психогимнастика, анализ сказки, беседа, художественное слово, социально-поведенческий тренинг, инсценирование, театр на фланелеграфе, имитационные игры.

Ход.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Ласковое имя» (Ритуал приветствия)

Воспитатель:- Ребята, сейчас мы будем бросать друг другу мячик. Мячик бросаем соседу справа. Бросая мячик соседу нужно назвать одно или несколько его ласковых имён. Например: Я бросаю мяч Насте и называю её ласково Настюша, Настенька или другими нежными словами зайчик, Лапушка, солнышко. (Мяч передаётся по кругу)

- Сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие в сказочный лес.

( Читает стихотворение «Лес»)

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём,

В сказочном лесу все тропинки заросли густым кустарни­ком, и поэтому по ним трудно пробираться, но в лесу естьвесёлый ручеёк, мы сейчас сядем на волшебные кораблики и поплывём по этому ручейку.

(Детям раздаются бумажные кораблики на ниточках и каждый ребёнок «управляя» своими корабликом двигается по ручью. (Воспитатель читаетстихотворение)

Мы приплыли в зелёный лес,
Сколько здесь вокруг чудес.

Справа берёзка тонкая стоит,
Слева ёлочка, на нас она глядит,

Вот и зайка поскакал

От лисы он убежал

Это серый волк рычит. Он себе добычу ищет.

Все мы спрячемся сейчас.

Не найдёт тогда он нас. (Слова сопровождаются движениями).

Воспитатель.- В лесу так прекрасно и легко дышится, сделайте глубокий вдох-выдох. Прислушайтесь, как красиво поют птички. (Включается аудиозапись «Звуки леса».)

-Лес любит наблюдательных людей. Только наблюда­тельный человек может заметить что-то интересное, новое, сказочное. Лес хранит множество поучительных историй. Некоторые из этих истории вы услышите и увидите сегодня. Сейчас мы побываем на сказочной полянке и познакомимся с её обитателями. (Воспитатель предла­гает пройти на полянку и сесть поудобнее.)

Детушки - касатушки,

садитесь, не стесняйтесь,

Поудобней располагайтесь,

Всем ли видно, всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки

На полянку придёт сказка.

Инсценирование сказки «Два жадных медвежонка».

Беседа по содержанию сказки.

-Вам понравились герои сказки?

-Почему они вам не понравились?

-Почему лисе удалось обхитрить медвежат?

-Почему вы называете медвежат жадными?

-Каких людей можно назвать жадными, а каких щедрыми?

Как бы вы поступили на месте медвежат?

Когда и чем нужно делиться?

Воспитатель:

-Сейчас мы изобразим жадного мальчика, который принёс в детский сад новые игрушки и не хочет ими поделиться с другими детьми.

Пантомимический этюд « Жадина».

(Дети изображают жадного мальчика, который прячет за спину игрушку.)

Воспитатель:

-Ребята, жадных людей всегда сторонились, жили они без друзей. Никто не хочет иметь жадного друга. С жадностью жить нельзя.

(Читает стихотворение «Жадность»)

Жадность,

Есть ужасные слова,

С ними жить никак нельзя.

Не пускайте их домой,

Живите лучше с добротой.

Если жадность к вам пришла,

Затворяйте ворота,

Не пускайте её в дом,

С ней останетесь вдвоём.

(Воспитатель предлагает послушать пословицы ожадности)

Работа с пословицами.

Жадным быть - себе вредить.

К Федоту жадность пришла- всех друзей прогнала.

-Как вы понимаете смысл этих пословиц?

(Детивысказывают своё мнение).

-Сейчас мы поиграем в игру, которую вы уже хорошо знаете «Жадный пёс».

(Воспитатель читает текст, дети имитируют действияо которых говорится в стихотворении.)

Жадный пёс

Дров принёс,

Воды наносил,

Тесто замесил,

Пирогов напёк,

Спрятал в уголок

И съел сам -

Гам-гам-гам!

Почему пёс съел пирог сам?

Как нужно было ему поступить?

Л как бы вы поступили в такой ситуации?

Я сейчас вам хочу предложить тоже испечь пирог. Готовить мы его будем все вместе.

Игра «Печём пирог».

(Кому-то из детей предлагают лечь на ковёр лицом вниз. Потом его гладят руками «раскатывают», «замешивают», «втыкают ягоды», «обмазывают вареньем», «пекут» (дуют). Затем «пирог» переворачивают и украшают.

-Пирог готов теперь его можно и попробовать на вкус.
Пирог не жадный и он будет очень рад доставить
удовольствие всем нам. Отломите себе кусочек и
попробуйте его.

Пантомимический этюд «Сладкий пирог».

-Ребята в этом лесу живёт очень добрый и щедрый зайчик.
Послушайте поучительную историю про него.

Театр на Фланелеграфе.

Жил-был зайчик. У него был свой огород. Каждый день он ухаживал за растениями: полол сорняки, поливал, поэтому и вырос у него знатный урожай: морковка и капустка. Собрал зайчик урожай сложил в большую корзину и понёс. По - дороге он встретил ёжика, белочку, медведя и всех их угощал. Овощей было много, но, когда зайчик пришёл домой в корзинке почти ничего не осталось, но зайчик не расстроился ведь он порадовал своих друзей.

На следующий день в гости к зайчику пришли гости, каждый принёс с собой гостинец: белочка - орешки и грибы, ёжик -яблочки, медведь-земляничку и горшочек мёда. Зайчик был очень радприходу гостей, он угостил их ароматным чаем.

Ребята, как вы думаете почему у зайчика много друзей?

За что звери любят зайчика?

Зайчик очень добрый, щедрый и внимательный, поэтому и они к нему проявляют щедрость и доброту.

Пантомимический этюд « Щедрая девочка».

Галочка принесла в детский сад печенье. Оно было очень вкусным, ароматным.Галочке очень захотелось поделиться печеньем и она угостила всех ребят. Дети бла­годарили девочку, а она была счастлива, что порадовала ребят.

-Проявляйте внимание, доброту и щедрость и испытывайте от этого радость.

-Мне тоже очень хочется вас угостить конфетками и я с большим удовольствием их вам раздам.

(На полянку входит Доктор Айболит).

Доктор Айболит

- Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? Я очень рад видеть вас, надеюсь вы все здоровы? Дорогие ребята я спешу на корабль, который отплывает в далёкую Африку. Там, меня ждут больные животные вылечить которых я смогу только особым лекарством -конфетами, но злой и беспощадный Бармалей похитил конфеты, и я не смогу помочь несчастным малышам.Воспитатель обращается к детям.

- Ребята, а ведь наши конфетки могли пригодиться Доктору Айболиту. Им они просто необходимы. Я свою конфетку отдам им. А вы как поступите со своими конфетками?

-Молодцы ребята вы правильно поступили. Благодаря вам больные животные поправятся.(Айболит благодарит детей и уходит, а затемвозвращается).

-Ребята, мои верные помощники собака и обезьянка забрали конфетки у Бармалея, и я вернулся отдать ваши, Я знаю_,чтовы их тоже любите. Своим поступком вы доказали,что уже большие, щедрые, заботливые, внимательные и очень добрые дети. Это путешествие вас многому научило и когда вы вернётесь к себе в детский сад вы научите других ребят щедрости и доброте. Мне пора с вами прощаться. Ещё раз вам большое спасибо за помощь. До скорой встречи друзья!

(Уходит из зала,)

Воспитатель.-Вот и подошло к концу наше путешествие нам пора возвращаться в детский сад. Кораблики наши уплыли, и чтобы нам не возвращаться пешком мы превра­тимся в воздушные шарики. На волшебной полянке разные чудеса происходят. Сейчас я прикоснусь к вашим головкам, и вы станете лёгкими шариками. Вытянули руки вверх-впе­рёд сомкнули над головой полукругом, сделали вдох -выдохшарики увеличились, стали легкими, плавно оторвались от земли и полетели. Летят шарики в ту сторону, куда гонит их ветерок.

Я легкий и ласковый ветерок, куда я подую туда вы и полетите. (Имитирует руками движение ветра).

Игра «Ветерок и шарики».

(Дети « вылетают» из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321152-nod-puteshestvie-v-volshebnyj-les