Планирование на тему «Семейные традиции»

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-815

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя прогулка ( смотреть картотеку)

Утренняя гимнастика ( смотреть картотеку)

Беседа на тему «Моя семья»(цель: формировать интерес к членам семьи);

Чтение стихотворения О. Высотской «Семья»

Пальчиковая игра «Дружная семья»

УМК Закреплять слово кишер в речи детей.

Индивидуальная работа с Ранией и Полиной

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить знания последовательности дней недели

ЭКРС Беседа «Семейные традиции » - Углублять представления о семье, традициях

Обсуждение поговорок о семье:

- в родной семье и каша гуще.

- Матери все дети равны, одинаково сердцу больны;

- Сердце матери лучше солнца греет.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

Набор иллюстраций семье, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Поделка для воспитателя

9.00-9.25

9.35-.10.00

10.10- 10.35

Художественно эстетическое

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Цель: Упражнять детей в построении в колонны; повторить уп¬ражнения в равновесии и прыжках.

Игровые упражнения:

«Пингвины

«Не промахнись».

«По мостику».

«Ловишки» (с ленточками). «У кого мяч?».

Лепка на тему “Фрукты”

Цель: продолжить знакомство детей с приемами лепки фруктов и тарелки, передавать более точную форму.

Методические указания.

Организационный момент

Чтение сказки “ Домовенок Кузя”

П.и к своему флажку

Отгадывание загадок

Лепка

Рефлекция

ФЦКМ. . на тему “ Семейные традиции”

Цель:воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, родным, родственникам, предкам, формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи, о традициях и обычаях, развивать познавательный интерес, логическое мышление.

Методические указани.

Организационный момент

Пальчикова гимнастика “ Дом”

Рассматривание картин

Беседа по картинам

Физкутминутка

Рефлеция

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-11.40

ОО Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

•формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели:

•учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

•развивать быстроту и реакцию;

— воспитывать смелость.

Индивидуальная работа с Кариной и Дилярой

Развитие прыжков.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

12.15-12.45

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»

Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы»

Цель:Продолжать учить детей правильно отвечать на вопросы, выражать свои мысли, отношения к произведению, обогащать словарь. Формировать у детей нравственные чувства и качества личности. Воспитывать уважение к труду взрослых.Чтение, рассматривание иллюстраций беседа по содержанию, д/и «Узнай по описанию»

Вечер

15.00-17.05

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна: «Веселые ребята».

С/р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

д.и. по ПДД «Автомульти»

Цель: учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства,

правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.

Индивидуальная работа с

Реналем и Сашей

Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов .

Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома»,

В. Осевой «Хорошее»

Беседа на тему «семейные фотографии»(вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах)

Атрибуты для с/р игры, д/и, фотоальбом, набор худ литературы по те

Вечерняя прогулка

17.05-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

Индивидуальная работа с Тимуром и Радмиром

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость,энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

П/И «День – ночь»

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-815

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка ( смотреть картотеку)

Утренняя гимнастика ( смотреть картотеку)

Рассматривание альбома «Человек и его здоровье.»- углублять представление об охране своего здоровья.

Разговор о том, как жили люди в семье в разные времена

УМК.Җырлы биюле уен “Бар матур бакча”

Уен “Дөрес әйтсәң, бирәм!”

Индивидуальная работа с Полиной и Рамазаном

Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками.

Цель: из бумажных фигурок составлять семью ( «Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи

разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым.»

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов

Альбома «Человек и его здоровье.»-

Внести в группу картинки о семьях разных эпох: славянская, купеческая, современная

Советы для родителей

«На прогулку»

9.00-9.25

9.35-.10.00

10.10- 10.35

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Развитие речи на тему Пересказ сказки Д. Ушинского « Умей обождать»

цель: Развивать устную речь.

методические указания.

1.Организационный момент.

2.Беседа о традициях

3. Игра «Бабушкин сундук»

4. Чтение рассказа

5. Беседа

6. Рефлекция

Музыкальное занятие

Цель: Музыка нам помогает - быть здоровыми желает.

(Художественно-эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, физическое).

Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.

Уметь ритмично ходить бодрым шагом, выполнять легкие прыжки.

Разучивание мелодии песни.

Слаженно играть на муз-х инструментах в ансамбле.

Выполнять легкий бег в парах и запоминать последовательность движений

Коммуникативная игра «Здравствуй»

Упражнение «Марш» Фрадкина, «Прыжки»

Слушание: «К нам гости пришли» Ан. Александрова

Пение «Урожайная» А. Филиппенко/ «Хәерле көн». А.Һадиева

Игра на ДМИ: «Плясовая» р.н.м.

Танец «Солнышко лучистое»

УМК Тема: “Кишер үстерәбез” (Выращиваем морковку)

Словарная работа:

Кишер , нинди?

Песня:“Баллы кишер”(Сладкая морковка)(Аудио5)

Материал: шумовые музыкальные инструменты, иллюстрация Разучивание движений танца «Дружные пары» Штрауса с детьми, не усвоившими движения на занятии.Запись песен о физкультуре и зарядке.

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-11.40

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

•учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

— формировать представление об осенних месяцах.

Индивидуальная работа с Ранией и Дианой

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

— воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры

«Третий лишний». Цели:

•учить соблюдать правила игры;

•развивать ловкость и быстроту бега.

•«Совушка».

Цели:

•учить ориентироваться в пространстве;

•развивать интерес к игре.

Подвижные игры «Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость .«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

12.15-12.45

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

КГН. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка»

Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последова-тельность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; обогащать речь фразеологизмами.

Вечер

15.00-17.05

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна: «Веселые ребята».

Составь семью из картинок»

Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.

(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Индивидуальная работа с

Сашей и Реналем

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость,энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Родной язык.

Стирка кукольного белья.

Цель: воспитывать желание помогать старшим.

Опыты с водой

Мимические упражнения( изобразить строгую маму, доброго дедушку….)

Чтение:М. Пляцковский

« Как ослик Алфавит учил уважать старших».

Д. Родари « Седые волосы».

Вечерняя прогулка

17.05-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра .

Индивидуальная работа с

П.И. «Вороной конь»- цель учить договариваться, выбирать ведущего, развивать ловкость.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-815

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка ( см.картотеку)

Утренняя зарядка ( см. картотеку)

Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика «Насос» ,. Подвижная игра:«Большие ноги», релаксация.

Побеседовать на тему: "Наши бабушки"

П/и: "Не оставайся на полу"

Чтение художественной литературы:С.Баруздин «Мамина работа», Р.Галезатов «Мой дедушка»

Игра «Бабушкин сундук».

УМК.Дидактиктик уен “Яфрагыннан таны”

Индивидуальная работа с Роланом и Дилярой

Закреплять знание цифр  ._

Учить

Приёмам лепки «Дедушка и бабушка»

Рассмотреть предметы рукоделия: вязанные салфеточки, платочки, кружева, рюши и т.д.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей».

Внести в группу картинки с изображением бабушек за разными занятиями

Предметы рукоделия

Д.игра по ПДД «Безопасный город»

Цель игры:  дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Советы родителям:

- «Гардероб для детского сада.

9.00-9.25

9.35-.10.00

10.10- 10.35

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

ФЭМП . Количественный состав чисел до 5 .

Цель: Закреплять количественный состав чисел,

Методические указания

Организационный момент

Пальчиковая гимнастика

Знакомство со составам числа до 5

Рассказы – задачи

Задания

Рефлексия

Рисование на тему « Рисование цветов»

Цельучить детей задумывать красивый, необычный цветок, закрепить умение передавать цвета и их оттенки, используя разный нажим карандаша; развивать творчество, воображение, воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусство.

Словарь: нежные, чудесные, прекрасные, красивые.

Методические указания

Организационный момент «Загадка»

Чтение стихотворение

Отгадывание загадок

Рисование

Физминутка

Рефлексия

Физкультурное занятие

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в вы¬соту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

. Прыжки на двух ногах — упражнение «Достань до предмета».

2. Броски малого мяча (диаметр 6—8 см) вверх двумя руками.

3. Бег в среднем темпе до 1,5 минуты.

С мячом «Фигуры».«Найди и промолчи».

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-11.40

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за пауком

Цели:

— расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

— формировать реалистические представления о природе.

Индивидуальная работа с Артемом и Элиной

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку(неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

12.15-12.45

Речевое развитие

Познавательное развитие

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик»

Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки. Развивать умение выслушивать ответы товарищей. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Вечер

15.00-17.05

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна: «Веселые ребята».

Музыкотерапия, п/и «Мыши водят хоровод»

Рассматривание семейных фотографий, с чтением стихотворений о родителях.

Д.И. «Скажи наоборот».

Индивидуальная работа с

Тимуром и Ясминой

Лепка по замуслу

Цель: Развивать положительный микроклимат в группе, любовь к семье.

Настольные игры в интеллектуальном уголке: «Сложи картинку», «Пазлы».

Д.И. «Кто старше?», «Кто младше?»

Д.И. «Поможем маме».

П.И. « Большие ноги…»

Прослушивание песни «Бабушка рядышком с дедушкой»

Вечерняя прогулка

17.05-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

За температурой воздуха

Игры с выносным материалом

Индивидуальная работа с

Полиной и Региной

П/и: «третий лишний»

П.И. «Мы — шоферы».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

П.И. «Попади в цель»

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-8.15

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя прогулка ( смотреть картотеку)

Утренняя гимнастика ( смотреть картотеку)

Пальчиковая игра «Дружная семья».

Игра «Найди лицо с таким же настроением».

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседа «Золотая осень в гости к нам пришла».

Чтение: М. Лесовая «Листья солнцем наливались А. Толстой «Осень».

Д/ И«Разложи по высоте (ширине, длине)».

Индивидуальная работа с

с Аэлитой и Арсланом

д/и:«Кто знает больше вежливых слов»Отгадывание загадок о вежливости. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь. Развивать внимание, память; умение внимательно слушать воспитателя; активизировать словарь.

Уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

УМК. Җырлы- биюле уен “Бар матур бакча”

Беседы: «Одежда для занятий физкультурой»

9.00-9.25

9.35-.10.00

10.10- 10.35

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Развитие речи на тему «Рассказывание на тему Вежливые слова»

Цель: Развивать устную речь, составлять рассказы о вежливых словах

Методические указания

Организационный момент

Чтение стихотворения

Пальчиковая гимнастика

Рефлексия

Музыкальное занятие .Занятие №4

Цель: Приобщать татарской национальной культуре через слушание, игру на муз-х инструментах и хороводную.

(Художественно-эстетическое развитие, речевое, социально-коммуникативное, познавательное)

Воспитывать нравственно-патриотические чувства к своей малой родине.

Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага и ритмично выполнять движение пружинка.

Научить детей слушать гимн, отмечая характер музыки.

Разучить мелодии песни.

Ритмично исполнять татарскую народную песню.

Согласовывать движения со словами.

Упражнение «Марш» Фрадкина, «Пружинки» р. н.м.

Слушание: «Гимн РТ» Р.Яхин

Пение: «К нам гости пришли» / «Мин көзләрне яратам» т.х.к.

Игра на ДМИ «Әпипә» т.н.п.

ЭРС - Хороводная «Кәрия-Зәкәрия» т.н.п.

Материалы:

музыкальные инструменты, портрет Р.Яхина.Индивидуальное обучения игре на металлофоне татарской народной песни «Әпипә», закрепление движений слов хоровода «Кәрия-Зәкәрия»презентация «Мой республика Татарстан».

Консультация на доску родителей «Правила поведения на утренниках»

Конструирование на тему «Многоэтажного дома»

Цель: Форму предметов; научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального; воспитывать сосредоточенность.

Методические указания.

1.Организационный момент.

2.Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

3.Подвижная игра «Где кто живет?».

4.Рассматривание серии картинок « Новая улица».

5.Конструирование многоэтажного дома.

6.Физминутка

7.Рефлексия

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-11.40

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за муравьем

Цели:

— расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

— вызывать интерес к окружающему миру.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа с Сашей и Артемом

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Трудовая деятельность

Сбор урожая кабачков на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

П.и по ПДД «Бегущий светофор»

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

12.15-12.45

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

КГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»

Учить детей эмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализировать литературный текст, давать оценку поступкам героев, выразительно передавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим.

Вечер

15.00-17.05

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна: «Веселые ребята».

Театрализация по сказки

«Дедка и Репка»

Д.И. «Закончи предложение»

Игры в математическом уголке на наборном полотне, с магнитной доской, экспериментировать с магнитами.

Индивидуальная работа с Радмиром и Арсланом

П.И. «Где мы были»

В уголке конструирования предложить изготовить дома

Эмоционально-дидактическая игра

« Кенгуру»

Цель: развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении;

Упражнение « Когда я стану мамой»

С/ ролевая игра «Дочки- матери»

Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Вечерняя прогулка

17.05-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие.

Наблюдение: «Что на участке похоже на круг, а что на овал».

Провести соревнование «Кто больше наберет очков»

Индивидуальная работа с

Азатом и Микаэлем

П/И «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстротуреакции.

Самостоятельная двигательная деятельность

Беседы: «Как мы можем позаботиться о старших», «Мы - защитники малышей».

Наблюдение за поведением птиц

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-8.15

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя прогулка ( смотреть картотеку)

Утренняя гимнастика ( смотреть картотеку)

Пальчиковая гимнастика

« Мы с бабулей суп готовим»

Танграм «Робот»Формировать умение находить известные детям геометрические фигуры по осязательно воспринимаемому образцу

Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение

Индивидуальная работа с

Лизой и Дилярой

Речевое упражнение

«Футбол»( приложение)

формировать представление о понятии «семья», о родственных связях, взаимоотношениях, обязанностях членов семьи, как о людях, которые живу

К чему ведут ссоры в игре»

Цель: Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время

игры. Воспитывать доброжелательность.

сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения

В центре творчества: «обведи и раскрась» - закреплять умение рисовать фигуры человека

Музыкальный центр: Внесение компакт-диска с песнями о семье и её членах

Выставка рисунков

9.00-9.25

9.35-.10.00

10.10- 10.35

Социально-коммуникативное развитие

Художественно - эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Родной язык

Рисование на тему « Что ты больше всего любишь рисовать»

Цель: Развитие любознательности, инициативности самостоятельной изобразительной деятельности детей (изобразительные, технические и композиционные умения) в процессе рисования задумки ребенка.

Методические указания.

Организационный момент

Беседа Стимулирование занимательным содержанием.

Игровая ситуация.

Рисование

Пальчиковая гимнастика

Рефлексия

Физкультура на свежем воздухе

Задачи. Повторить бег, продолжительность доJ минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

I часть. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на пояс, пе­реход на бег продолжительностью до 1 минуты; переход на обычную ходьбу.

II часть. Игровые упражнения.

«Не попадись». На земле (полу) чертится (обозначается шнуром) круг, в центре круга 2-3 водящих. По сигналу воспитателя дети начинают прыжки на двух ногах в круг и из круга по мере приближения водящих.

III часть. Ходьба в колонне по одному между предметами, поло­женными в одну линию

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-11.40

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одуванчиком

Цели:

•продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;

•формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

•пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Индивидуальная работа с

подгруппой мальчиков

«Смелые ребята».

Цели:

•упражнять в быстром беге;

- развивать ловкость.

Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Подвижные игры по ПДД

«Воробушки и кот»

Цель: учить действовать по сигналу.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

12.15-12.45

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

КГН. Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь, закреплять умение заправлять свою кровать

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений.

Вечер

15.00-17.05

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна: «Веселые ребята».

Дидактическая игра. «Семейное древо»

Цель: Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.

Итоговое мероприятие

Выставка детских рисунков

Индивидуальная работа с Айсылу и Тимуром

Назови ласково»

Мама – мамочка, мамуля

Дочь – доченька, дочурка, дочка

Бабушка – бабулька, бабулечка и т.

Внесение в уголок книги для рассматриванияи иллюстрации и с изображением семьи, людей разных профессий.

«Семья.»

Настольная развивающая игра-лото

Сюжетно-ролевые игры

Цель: учить детей связывать различные сюжеты в общей игре, применять полученные знания

Вечерняя прогулка

17.05-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие.

Наблюдение за погодой

Цель: уточнять представление о погоде, развивать наблюдательность. Учить излагать результаты наблюдений.

П/И «Гуси- лебеди» - развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным играм.

Индивидуальная работа с

Региной и Азатом

д\и «Из какой сказки герой?»- учить замечать сходства и различия в построении сюжета, идеи, характеристики героев.

. Самостоятельные игры по желанию детей

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро 6.30-9.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика № 2.

УМК.Д/и «Кем юк?»Цель: зрительного восприятия, зрительной памяти, закреплять татарские слова.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы»- развивать моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость.

Индивидуальная работа с Тимуром Ш. и Динияром Ш. в различении сторон: правая, левая.

Беседа «Кто у нас в группе трудолюбивый» - учить детей отвечать на вопросы воспитателя воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.

НРК.Рассматриваниеовощей и фруктов выращенных на огороде - обогащать знания детей о дарах природы нашего края.

Попросить родителей принести фотографии, как дети играют.

ОД

9.00-9.20

9.30-9.55

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Тема: «В магазине игрушек»

Программные задачи:

Развивать навыки основных движений.

Слышать и передавать в движениях образ куклы.

Познакомить с новой пьесой. Определять жанр музыки. Знакомить с творчеством П.И.Чайковского.

Формировать навыки чёткого, ритмичного исполнения.

Побуждать к активному участию, Менять движения с изменением в музыке.

РисованиеБеседа о дымковских игрушках. Рисование элементов дымковской росписи гуашью “Узор на платочке”

Знакомство дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства. Учить сочетать узор на листе бумаги; добиваться правильное расположение узора: круги, точки, штрихи. Лыкова, с. 58, Швайко “Занятия изобразительной деятельности в детском саду. с.53

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-12.20

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за изменением температуры воздуха в течение дня -знакомить детей с доступным явлением природы.

ЗОЖ. Беседа о правилах безопасности на участке. Д/и «Опасно – неопасно» - научиться определять степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья.

П/и «Мы веселые ребята» - ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Амилией З, и Тимуром Ш. Перебрасывание мешочков через шнур. Цель: Развивать глазомер.

Игры с песком. Цель:учить детей строить из песка использовать постройку для игр. Опытная деятельность - свойства мокрого и сухого песка.

Расчистка дорожек от мусора. Цель: воспитывать любовь к труду.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном 12.20-13.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

КГН -продолжать формировать умения правильно одеваться и складывать аккуратно одежду в шкафчик.

Чтение С. Маршак «Урок вежливости» - создать условие для осмысления человеческих качеств.

Вечер

15.00-17.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна: «Лепим буратино». Д/и «Парное лото». Цель: Продолжать развивать внимание, память.

Пальчиковая игра «Солим капусту». Цель: развивать мелкую моторику, координации движений пальцев рук. Строительные игры.

Цель: Продолжать учить детей сооружать различные конструкции из пластмассового и деревянного строителя: гараж, автострада.

Индивидуальная работа с Русланом К., Ярославом Л. в употреблении в речи слов-антонимов

ФКЦМ (Ознакомление с миром природы). Тема: «Золотая осень».

Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. Приучать: следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом;

вести дневник наблюдений. Воспитывать любовь к родной природе.

Вечерняя прогулка

17.00-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

П/и «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Индивидуальная работа с Ильданом Б., Эдемом Р. - отбивание мяча о пол одной рукой несколько раз.

Катание на велосипеде.

Игры с кольцебросами.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-9.00

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика № 2

Загадывание загадок описательных о фруктах и овощах. Цель: учить отгадывать загадки.

УМК. Д/и “Ничә? – Сколько?” Цель: закреплять счет.

Индивидуальная работа с Ильфатом Ф., Риммой Ш. Упражнять в бросании мяча через сетку

Цель: учить регулировать силу замаха.

Беседа «Волшебные слова» -развивать эстетические чувства, вежливость.

НРК.Садовые цветы нашей республики Цель: закреплять названия цветов.

П/и «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Памятка родителям «Какие игрушки, игры покупать детям шестого года жизни.

ОД

9.00-9.20

9.30-9.55

15.30-15.55

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Татарский язык (Татарский язык/родной язык)

Тема: “Тату гаилә”

“Тату гаилә”

1. Олыларга хөрмәт тәрбияләү.

2. Гаилә лексикасын ныгыту.

3. “Ә” авазының әйтелеше өстендә эшләү.

Развитие речи. Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки». УМК-туп.

Цели: Учить: – давать описание внешнего вида игрушки; рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение: отчетливо произносить звуки [с] и [з], выделять их из слов, а слова с этими звуками – из фраз; произносить фразы громко, тихо, шепотом. Вераксы «Комплексные занятия»

Физкультурное.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.

Основные виды движений.

1. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи, руки за головой.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед (расстояние 4 м) между предметами.

З. Перебрасывание мячей в шеренгах после удара мячом о пол. Подвижная игра «Удочка». Татарская народная игра «Хлопушка». Кн. Л.И. Пензулаева занятие № 2, стр 19.

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-12.20

ОО Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за облаками - формировать понятия об облаках и тучах, о небе.

П/и «Совушка» -

учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с Ромой О., Даниилом С. - совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться!». Цель: воспитывать дружеские отношения. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

Уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Возвращение с прогулки

Обед

Работа перед сном

12.20-13.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к  другу с просьбой, благодарить.

Чтение В. Лифшиц «Неряха» - поддерживать эмоциональный отклик на литературное произведение, его героев.

Вечер

15.00-17.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна: «Лепим буратино».

Сюжетно-ролевая игра «Поездка  в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир) - развивать творческое начало.

Индивидуальная работа с Данилом С., Ильданом Ш. Д\и «Веселые цифры»,УМК - бер, ике, өч, дүрт, биш.

Рисование «Чебурашка»

Учить способам работы акварелью. Учить создавать

в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать
форму тела, головы и другие характерные особенности;

– рисовать контур простым карандашом.Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение

Вечерняя прогулка

17.00-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

П/и «Совушка». Цель - развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа с Русланом, Тимуром. Цель: упражнять в прыжках.

Игры в бадминтон. Цель: развивать координацию движений.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро 6.30-9.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика № 2

Д/и «В саду – на огороде». Цель: закрепить у детей умение различать овощи и фрукты, место их произрастания; ценность для здоровья. Развиватьречь, мышление.

УМК.Дидактик уен

“Бир әле – Дай пожалуйста.”.Цель:Развивать творческое воображение, диалогическую речь.

Индивидуальная работа с Робертом Д., Альбертом Д.

Беседа о видах транспорта.

Составление рассказов детьми «Моя любимая игрушка» - учить самостоятельно составлть рассказ об игрушке, согласовывать существительное в роде, числе.

С/р игра «Семья»

Цель.Побуждение детей творчески воспроизводить взаимоотношения в семье.

Привлекать родителей к обогащению сюжетно-ролевых игр новым материалом.

ОД

9.00-9.20

9.30-9.55

15.30-15.55

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Татарский язык (Родной язык/ Татарский язык) по подгруппам

Тема: “ Шалкан

әкияте” мультфильм

Максат: 1. Татар телен өйрәнүгә кызыксыну уяту.

2. Таныш сүзләрне, сөйләм үрнәкләрен искә төшерү.

ФЭМП.

Тема: Число и цифра 2

Задачи: Закрепит знания о числе и цифре 2, закрепить умение писать цифру 1,учить писать цифру 2,знакомить с пословицами, в которых упоминаетсячисло 2, познакомить со знаками +,= учить писать эти знаки. Колесникова стр. 21

Физкультурное.

Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками.

Основные виды движений.

1. Прыжки — подпрыгивание на двух ногах («достань до предмета»).

2. Подбрасывание малого мяча (диаметр 6—8 см) вверх двумя руками.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Татарская народная игра «Тимербай», УМК-Уйна.

Кн. Л.И. Пензулаева № 4, стр. 21

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-12.20

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение мест скопления насекомых Цель: продолжать расширять знания и представления оповедении насекомых осенью.

Русская народная игра «Мы веселые ребята». Цель: Развитие ловкости и координации движения, выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа с Ильфатом, Санией.

Метание мешочков вдаль. Цель: учить энергичному замаху при метании мешочков на дальность

Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.

Вынести обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Собирать шишки для поделок.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном 12.20-13.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Вспомнить стихи А. Барто «Игрушки» - развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вечер

15.00-17.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна: «Лепим буратино».

Труд – постирать кукольную одежду, продолжать учить выполнять посильный труд.

Д/и «Геометрическое лото» - закреплять знания о геометрических фигурах и цвете, воспитывать способность детей сравнивать фигуры, находить признаки сходства.

Индивидуальная работа с Альбертом Д., Риммой Ш. Цель: учить подбирать антонимы к словам.

Конструирование«Бабочка».

Цель. Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом; при изготовлении игрушки учить соразмерять ее части; развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой; продолжать учить анализ процесса работы.

Вечерняя прогулка

17.00-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

П/и «Кролики». Цель: развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Индивидуальная работа с Ильданом Ш., Ярославом Прыжки в высоту с места. «Достань до предмета».

Цель: тренировать в прыжках..

Наблюдение за комарами и мошками. Цель: закреплять представление о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых, воспитывать любознательность.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-9.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика № 2

Д/и ««С какой ветки детки» - закреплять название деревьев и форму их листьев.

УМК.Дидактик уен“ Бир әле – Дай пожалуйста.” Цель:Развивать творческое воображение, диалогическую речь.

Индивидуальная работа с Артемом, Ильданом Б. – чтение татарских стихов.

ПДД. Беседа «Безопасная улица» Цель: Закреплять знания о правилах дорожного движения, о дорожных знаках, о назначении светофора.

Рассматривание картин сюжетных «Времена года». Цель: сравнение их, поиск отличий. Называние времен года.

Игра «Кто ушел?». Цель: тренировать память, внимание.

Консультация для родителей «Детская ложь»

ОД

9.00-9.20

9.30-9.55

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Тема: «Кукла заболела»

Программные задачи:

Вызвать сопереживание. Воспринимать музыку грустного характера. Говорить о ней.

Побуждать детей к творческому движению под музыку изобразительного характера.

Продолжать развивать навык исполнения чёткого ритма.

Расширять певческий диапазон. Познакомить с песней спокойного характера.

Активизировать детей в подвижной игре.

Развитие речи. А. Фет «Кот поет, глаза прищуря…» (чтение). Я. Аким «Моя родня»

Цель: Развивать понимание образной речи. Формировать представление о родственных отношениях.

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-12.20

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдать за полетом мух. Цель: углубить и обобщить представления о поведении мух.

П/и «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Индивидуальная работа с Амилией З. Динияром Ш. - упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Ситуативная беседа «Какие цветы цветут осенью?». закрепление названий садовых цветов, цветущих осенью.

Уборка урожая моркови на огороде - Закрепить знания о моркови (оранжевая, длинная, вкусная, большая, сладкая, сочная, крепкая, есть листья – ботва).

Возвращение с прогулки Обед

Работа перед сном

12.20-13.00

Речевое развитие

Познавательное развитие

Вечер

15.00-17.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна: «Лепим буратино».

Показ настольного театра «Заюшкина избушка».

УМК.Игра «Моем игрушек»Словарная работа: пычрак, чиста, ю.

Д/и: “Какая (нинди) игрушка?”.

НРК. Индивидуальная работа с Данилом С, Ильфатом Ф. УМК. Д/и «Составь узор»-ознакомление с татарским орнаментом.

Раскрашивание картинок овощей и фруктов - тренировать в штриховке, правильно подбирать цвета.

НРК.Рассматривание иллюстраций в книгах писателей Татарстана.

Ремонт книг – воспитывать бережное отношение к книгам.

Вечерняя прогулка

17.00-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

УМК- игра «Карусель» -повторять слова, соотносить с движениям.

Индивидуальная работа с Ромой О., Санией Н. Спрыгивание с гимнастической скамейки

Цель: Упражнять в мягком приземлении.

Соревнования в прыжках:

«Кто дальше прыгнет».

Игровое задание «Сбей кеглю» Развивать глазомер

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

6.30-9.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика №2

Д/и «Отгадай загадки» - развивать умение отгадывать загадки про игрушки.

УМК.Дидактик уен

“Уйна! – Играй!” - побудить интерес и желание общаться на татарском языке.

Индивидуальная работа с Русланом К. Ярославом Л. Прыжки через бруски.

Цель: Развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски

Наблюдение за пересадкой комнатного растения - называние частей растений.

Рассматривание сюжетных картин «Времена года». Цель: сравнение их, поиск отличий. Называние времен года.

Фотовыставка «Вот как мы играем!».

ОД

9.00-9.20

9.30-9.55

15.30-15.55

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Татарский язык (Родной язык/ Татарский язык) по подгруппам

Тема:“Кишер үстерәбез”

Максат:

1. Хезмәткә хөрмәт тәрбияләү.

2. Балаларны яшел-чәләр белән таныш-тыру, аларның исемнәрен исләрендә калдыру, хәтерләрен ныгыту. 3. Нинди? соравына җавап бирергә өйрәтү.

Лепка.Вылепи свою любимую игрушку. Веракса УМК: уйна, пычрак, чиста, матур.

Цели: Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Физкультурное (на воздухе)

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; развивать ловкость в беге, не задевать за предметы; повторить упражнения в прыжках; разучить игровые упражнения с мячом. Игровые упражнения:

«Передай мяч».

«Не задень».

Татарская народная игра «Мяч по кругу», УМК- туп Л.И. Пензулаева. № 6, стр 22.

Подготовка к прогулке

Прогулка

10.35-12.20

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за цветами (за астрами) -учить выделять общие и различные признаки между травой и цветами.

П/и«Море волнуется»развивать выдержку, фантазию.

Индивидуальная работа с Русланом, Тимуром. Ходьба по скамейке с пе­решагиванием через кубики

Цель: Упражнять в перешагивании через препятствие.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной

игровой деятельности

Игры с кольцебросами.

Возвращение с прогулки Обед

Работа перед сном

12.20-13.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Цель: Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно.

Чтение «Счастливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой.

Вечер

15.00-17.00

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Гимнастика после сна: «Лепим буратино».

НРК.Игра «Колечко». Цель: Развивать внимание.УМК. Игра «Карусель»

Цель. Закреплять слова игры.

Прослушивание записи пения птиц. Цель: замечать различие в пении птиц. показать многообразие голосов птиц.

Индивидуальная работа с Ильфатом Ф. Тимуром Ш. Цель: упражнять детей в прыжках в высоту.

Вечерняя прогулка

17.00-18.30

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие.

П/и «С какого дерева листок». Цель: тренировать в узнавании деревьев по листьям.

Индивидуальная работа с Антоном А. Ильданом Б. Игровое задание «Пробеги по мостику». Цель: тренировать в беге по уменьшенной площади опоры.

Игры с кольцебросами, мячами. Цель: развивать ловкость.

Соревнование:

«Кто дальше бросит мешочек». Цель: тренировать в метании.