Календарно тематическое планирование по изобразительной деятельности в старшей группе (сентябрь)

Календарно – тематическое планирование по изобразительной деятельности в старшей группе (сентябрь)

Сентябрь 1 неделя

Тема: «Растительный мир Прибайкалья осенью (деревья, кустарники, грибы и ягоды, труд людей, приметы)».

Рисование по представлению «Деревья в нашем парке» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр. 32

Лепка сюжетная коллективная «Наш пруд» (коллективная композиция) И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр. 34

Лепка декоративная рельефная «Листья танцуют и превращаются в деревья» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр. 46

Аппликация симметричная «Листочки на окошке» (витраж) И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр. 48

Коллаж из осенних листьев и цветочных лепестков «Лесная поляна».

Задачи: учить ребенка всматриваться и чувствовать особенности природного материала во всей гармоничной красоте (форма, цвет, фактура, запах..); создавать задуманный образ – подбирать и добавлять к основной форме то, чего недостает для воплощения замысла. Рассказывать о поделке или сочинять о ней истории.

Ознакомление с искусством: рассматривание однопорядкового, но сложного натюрморта И. Машкова «Снедь московская. Хлебы».

Задачи. Вызвать у детей интерес к натюрморту, эмоциональный отклик, ассоциирование с собственным опытом; учить видеть единство содержания и средств выразительности живописи; формировать эстетические суждения и оценки.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка «Человек труда»

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими приемы работы с пластилином, передавать образ человека в скульптуре, соблюдать пропорции частей тела. Развивать образное мышление, мелкую моторику и мышцы рук, воспитывать эстетические чувства.

Работа с крупным строительным материалом: Постройка грузового автомобиля.

Задачи: Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу.

Творческая мастерская: рисунок «Кленовый лист» (техника «примакивание»).

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой - примакивания, учить последовательно выполнять действия с кисточкой (промывание набор, примакивание), составлять композиционный рисунок. Упражнять в различении цветов.

Дидактическая игра. «Волшебная палитра»

Цель. Развивать чувство цвета.

Материал. Гуашь, палитра.

Задание. Педагог предлагает детям поиграть с палитрой и красками. Смешивая краски, можно получить различные оттенки цветов. Можно предложить изобразить, как светлеет небо на рассвете с помощью синей и белой красок. Разбеливать синюю краску нужно на палитре, постепенно добавляя белила и последовательно нанося мазки на лист бумаги. Главное – добиться того, чтобы оттенки изменялись как можно равномернее. Предложить детям нарисовать, как заходит солнце (от оранжевого к красному цвету), как желтеют листья осенью (от зеленого к желтому).

2 неделя

Тема: «Витаминная неделя (фрукты, овощи, злаковые культуры, труд людей, профессии, уборочные машины, приметы)»

Рисование по содержанию загадок и стихов «Загадки с грядки» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр. 44

Рисование "Одну ягодку беру" (Ветка с ягодами) (Рисование цветными карандашами) Д. Н. Колдина - Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

Демонстрационный материал. Предметные картинки с нарисованными ветками или кустами с ягодами (красная смородина, черная смородина, крыжовник, малина, клубника, земляника и т. д.).

Раздаточный материал. Половинки альбомных листов, простые и цветные карандаши.

Интернет ресурс: http://profilib.com/chtenie/72108/darya-koldina-risovanie-s-detmi-5-6-let-konspekty-zanyatiy-2.php#t1

Лепка предметная из соленого или заварного теста «Осенний натюрморт» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. стр. 40

Лепка. « Хлебушек душистый, теплый, золотистый».

Задачи. «Познание» Закрепить знания детей о труде взрослых, благодаря которому хлеб приходит на стол формировать положительное отношения к труду пекаря; воспитывать бережного отношение к хлебу, как продукту, особо почитаемому людьми.

Интернет ресурс: http://anavgay-rodnichok.ru/plan-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-xudozhestvennoe-tvorchestvo-lepka-xlebushek-dushistyj-teplyj-zolotistyj/

Аппликация «Плоды огорода» Д. Н. Колдина. Аппликация с детьми 5-6 лет. Стр.12

Аппликация «Дары осени»

Цель: познакомить детей с картиной И. Т. Хруцкого «Натюрморт» - натюрмортом смешанного типа. Обратить внимание на цветовое сочетание как способ оказания эмоционального воздействия, на композицию как средство построения картины, продолжать учить самостоятельно вырезать различные формы из листа бумаги, сложенного вдвое или в несколько раз, воспитывать уважение к коллективному труду, учить работать согласованно.

Материал: цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, кисти, клеенки, салфетки, большой лист тонированной бумаги, муляжи фруктов, овощей, грибов, фланелеграф, набор плоскостных овощей, фруктов для фланелеграфа, картина И. Т. Хруцкого «Натюрморт».

Предварительная работа: рисование, лепка, аппликация фруктов, овощей, грибов, корзин, ваз. Раскладывание на фланелеграфе различных вариантов композиций натюрмортов.

Дидактические игры: «Составь натюрморт из овощей», «Составь натюрморт из фруктов», «Подбери краски, которые художник использовал в своей картине». Рассматривание натюрмортов П. Сезанна «Натюрморт с луковицами», А. Куприна «Натюрморт с кабачком и корзиной», А. Лентулова «Овощи», П. Кончаловского «Поднос и овощи», Р. Гуттузо «Корзина с картофелем».

Конструирование «Овощехранилище»

Задачи: Продолжать развивать у детей активный интерес к конструированию; закреплять представление о строительных деталях, их свойствах. Научить строить по чертежу, продумывать этапы строительства, распределять работу, принимать общие решения, добиваться единого результата.

Ознакомление с изобразительным искусством. Беседа на тему «Ах натюрморт, ах натюрморт». Рассматривание репродукций картин «Груши на зеленой драпировке» (И. Грабарь); «Сухие краски» (П. Кончаловский); «Овощи» (А. Лентулов); «Снедь московская. Хлебы» (И. Машков); «Яблоки и лимон» (К. Петров-Водкин).

Задачи: Продолжать знакомить детей с живописью; закрепить представления детей о натюрморте, его видах; развивать у детей ассоциативное мышление, эмоциональную отзывчивость.

3 неделя

Тема: «Мой детский сад» (профессии работников ДОУ)

Цель: Воспитывать у детей чувство «Единой семьи».

Задачи:

Продолжать обогащать представления детей о социальных ролях работников детского сада (воспитателя, няни, музыкального руководителя, дворника, повара, медицинской сестры, инструктора по физической культуре, прачки, швеи, кастелянши) и ценности их труда. Учить детей согласовывать в игре свои интересы и интересы сверстников. Учить детей самостоятельно создавать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации. Учить изготавливать игрушки – самоделки и предметы заместители до игры или по ходу игры. Воспитывать доброжелательные и дружеские отношения среди сверстников и со взрослыми.

Рисование сюжетное «Наша группа» (оформление альбома). Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Стр. 126

Лепка/конструирование/рисование «Уложим игрушек спать» Лыкова И. А. Путешествия…. Стр. 42

Аппликация: «Наша группа (понорама детского сада с окошками для фотографий) Лыкова И. А. Путешествия… стр. 36

Конструирование «Детский сад моей мечты» Л. В. Куцакова. Конструирование и художественный труд в детском саду. стр.67

Задачи: Закреплять представления о строительных деталях, их свойствах. Поупражнять в комбинировании, гармоничном сочетании деталей. Развить умение самостоятельно анализировать постройки, конструкции, чертежи, рисунки, схемы.

Изготовление фотоальбома «Вот, кто работает в нашем детском саду»

Задачи. Обогащать представления детей о тех, кто работает в детском саду, учить компоновать фотографии по профессиям. Аккуратно наклеивать фотографии, оформлять работы небольшими рисунками или аппликацией. Продолжать знакомить детей с выразительными средствами, фотоискусства.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: аппликация.

Задачи. Продолжать учить детей вырезать фигуры и их детали из бумаги. Стимулировать желание создавать сюжетную композицию. Формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалу.

Творческая мастерская: лепка на тему «Угощения для кукол».

Задачи: Учить детей применять освоенные техники (скатывание, сплющивание пластилина) для изготовления баранок, сушек, конфет и других атрибутов для игры «Магазин». Развивать мелкую моторику рук, творческие способности.

Дидактические игры.

«Придумай портрет»

5-7 лет в игре могут принимать участие не более 8 человек

Цель игры: закреплять навыки детей в изображении портрета, создании выразительного образа. Развивать способность детей определять эмоциональное состояние человека по схематическим изображениям. Развитие мелкой моторики.

«Незаконченные картинки» «Наш детский сад»

Цель: развивать фантазию детей

Задание: дорисовать сюжет картины в соответствии со своим замыслом

Материал: карточки с изображением одного или двух предметов.

«Собери букет» (для воспитателя, заведующего, няни …)

Цель: закрепить знания детей о холодных, теплых цветах.

Ознакомление с искусством: беседа «Что такое портрет?» «Портрет- фото нашего воспитателя»

Задачи. Познакомить детей с портретом, как одним из жанров живописи, учить различать средства выразительности, используемые при создании портрета. Предложить детям высказать свое мнение о том, есть ли различия между портретами, создаваемыми художниками, и фотографиями, в чем они состоят.

Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек».

Задачи. Учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); выполнять постройку по образцу. Показывать детям варианты оформления домов мелкими деталями конструктора.

4 неделя

Тема: «Животные и птицы Прибайкалья осенью»

Цель: сформировать у детей первичные представления о содержании мира животных и птиц Прибайкалья в осенний период.

Задачи:

Расширить знания детей о животном мире Прибайкалья (серый волк, бурый медведь, рыжая лисица, заяц – беляк, белка, соболь, колонок, кабарга, косуля) и птиц (воробей, ворона, снегирь, большой пестрый дятел, кукушка, клёст, черный коршун, сорока, глухарь). Углубить и уточнить представления детей о приспособляемости животных и птиц к среде обитания (передвижение, питание, спасание от врагов, внешний вид). Закрепить и уточнить знания детей об удовлетворении потребностей животных и птиц в соответствии с сезонным изменением. Сформировать представления детей об удовлетворении основных потребностей животных и птиц в связи с сезонными изменениями (в пище, воздухе, тепле, свете, месте для обитания). Сформировать представления детей о единстве экосистемы. Учить детей называть среду обитания животных и птиц. Уточнить знания детей об обобщающих понятиях «звери» и «птицы». Закрепить знания детей о признаках хорошего и неблагополучного состояния животных и птиц. Познакомить с трудом лесника и егеря в охране дикой природы. Развивать наблюдательность и умение использовать полученные знания в игровой деятельности. Воспитывать бережное отношение к животным в природе.

Рисование. «Перелетные птицы»

Задачи: Вызвать интерес к такому способу изображения, как штрих; показать особенности штриховых движений, выразительные возможности штриха при создании образа. Учить рисовать перелетных птиц в полете; передавать трехмерность пространства в рисунке. Вызвать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, наблюдательность, фантазию, творческие способности.

Материал: бумага альбомного формата, простой карандаш, схемы рисования перелетной птицы.

Лепка – экспериментирование с художественными материалами «Пернатые, мохнатые, колючие…»

Задачи. Учить лепить диких животных, передовая форму и относительную величину туловища, различие в величине. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество детей, общую ручную умелость, мелкую моторику рук.

Материал: иллюстрация, где нарисованы дикие животные (нашего региона), пластилин, дощечки, салфетки.

Сюжетная аппликация. «Лесная поляна», (из природного материала – «листья»). И. А. Лыкова. Художественный труд в детском саду. Экопластика. стр.21

Конструирование. Строительные игры. Строим по замыслу. «Скворечник для птиц».

Задачи. Закреплять полученные детьми навыки работы с различными строительными материалами, учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), развивать творческую инициативу, самостоятельность.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Рисование «Зайчик на полянке».

Задачи. Учить детей рисовать животных способом тычка. Упражнять в умении рисовать кисточкой разными способами, закрепить цветовое восприятие. Расширить знания детей о животных, обогащать словарь детей. Развивать мелкую моторику (работа с кисточкой), Вызвать интерес к занятию. Воспитывать любовь к животным, аккуратность в работе, усидчивость.

Рассматривание картины «Белки осенью»

Задачи. Приобщать детей к искусству, формировать вкус, учить понимать замысел художника.

Ознакомление с искусством. Рассматривание репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».

Задачи. Познакомить детей с новым произведением; учить внимательно рассматривать картину, выделять в изображении главное и второстепенное, обратить внимание детей на цветовую гамму.

Дидактическая игра «Угадай, на что похоже»

Цель. Развивать творческое воображение.

Материал. Листы бумаги или картона с наклеенными кусочками ткани или другого материала разной формы, фактуры.

Задание. Постараться увидеть образ в кусочке ткани, дорисовать и описать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322912-kalendarno--tematicheskoe-planirovanie-po-iz