- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Речевая карта ребенка 5-6 лет с общим недоразвитием речи
1065
0
7
Речевая карта
5-6 лет
Ф.И.О ребенка _____________________________________________________________
Дата рождения _______________________________ Адрес _______________________
Мобильный телефон родителя (законного представителя)________________________
Сведения о родителях
Ф.И.О матери, год рождения, место работы, специальность __________________________________________________________________________
Ф.И.О отца, год рождения, место работы, специальность
__________________________________________________________________________
Речевое окружение (недостатки речи у взрослых членов семьи, двуязычье)
___________________________________________________________________________
Общий анамнез
От беременности __________________ Роды ____________________________
Как протекала беременность (инфекции, простудные заболевания, болезни печени почек, угрозы, токсикозы, кровотечения________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Роды в _____ недель (стремительные, затяжные, обезвоженные)______________________
Стимуляция (химическая, механическая, электрическая) _____________________________
Крик (сразу, реанимация) ________________ Асфиксия (синяя, белая) _________________
Перенесенные заболевания
До года ______________________________________________________________________
После года _____________________________________________________________________________
Инфекционные (ветряная оспа, корь, коклюш, скарлатина, гепатит, краснуха и др.)______
_____________________________________________________________________________
Травмы головы (ушибы, сотрясения)______________________ Судороги на t ___________
Состоит на «Д» учете (специалист, по повод_______________________________________
_____________________________________________________________________________
Речевой анамнез
Лепет___________________ Гуление _____________________________________________
Первые слова_____________________________ Фраза_______________________________
Прерывалось ли речевое развитие ________________________________________________
Отношение к своей речи ________________________________________________________
Занимались ли с логопедом (когда, где, результат) __________________________________
_____________________________________________________________________________
Состояние речевого аппарата, голосовой функции, просодики
Губы (толстые, тонкие) ________________ Зубы (мелкие, крупные, отсутствуют)___________
Прикус (открытый, боковой, прогения, прогнатия) ____________________________________
Нёбо (уплощённое, готическое, расщелина) __________________________________________
Язык (микро/макроглосия, состояние подъязычной связки)______________________________
Голос (тихий, громкий, высокий, низкий, сиплый, назальный) ____________________________
Темп ___________________________ Ритм ________________________________________
Мимическая и артикуляционная мускулатура
Движение | Замена, объем, точность, заторможенность/ активность, мышечный тонус, синкинезия, тремор, саливация, состояние носогубной складки | |||||
5 лет | 6 лет | |||||
Н. ч | С.г | К.г | Н.ч | С.г | К.г | |
Поднять брови | ||||||
Нахмуриться | ||||||
Закрыть правый/ левый глаз | ||||||
«Толстячки»/ «Худышки» | ||||||
«Улыбка» | ||||||
«Трубочка» | ||||||
«Лопаточка» | ||||||
«Иголочка» | ||||||
«Чашечка» | ||||||
«Горка» | ||||||
«Улыбка»/ «Трубочка» | ||||||
«Парус»/ «Горка» | ||||||
Состояние интеллектуальной сферы
Возраст | Временные представления | Н.г | С.г | К.г | Возраст | назови ласково | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | времена года | 6 лет | времена года | ||||||
части суток | части суток | ||||||||
значение слов: вчера сегодня завтра | дни недели значение слов: вчера сегодня завтра | ||||||||
4-й лишний, разрезные картинки | |||||||||
чайник-чашка-тарелка-медвежонок | диван-телевизор-кровать-шкаф | ||||||||
слива-груша-яблоко-помидор | белка-медведь-корова-ежик | ||||||||
ботинки-шорты-шуба-рубашка | курица-ворона-петух-гусь | ||||||||
свинья-собака-утка-лиса | лодка-тралейбус-машина-автобус | ||||||||
картинки из 4-6 частей | картинки 6-8 частей | ||||||||
цвет, форма, счет | |||||||||
красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, оранжевый, голубой, розовый | красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, оранжевый, голубой, розовый, фиолетовый, коричневый, серый | ||||||||
круг квадрат овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб | круг квадрат овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб, трапеция, ромб, цилиндр | ||||||||
до 10 | до 20/ от 20 | ||||||||
зрительно-пространственный гнозис и праксис | |||||||||
левая/правая рука и нога | левая/правая рука и нога | ||||||||
показать правый/левый глаз, ухо | правой рукой показать левый глаз/левой рукой правое ухо | ||||||||
показать и назвать предметы ( справа, слева, вверх, них, впереди, сзади) | показать и назвать предметы ( справа, слева, вверх, них, впереди, сзади) | ||||||||
Слоговая структура
Возраст | Слова | Н.г | С.г | К.г | Возраст | Слова | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | Самолет | 6 лет | Тротуар | ||||||
Скворец | Градустник | ||||||||
Фотограф | Фотоаппарат | ||||||||
Микстура | Экскаватор | ||||||||
Лекарство | Регулировщик | ||||||||
Сковорода | Парикмахер | ||||||||
Парашютист | Комбинезон | ||||||||
Погремушка | Инструменты | ||||||||
Предложения | |||||||||
Водопроводчик чинит водопровод | Регулировщик стоит на перекрёстке | ||||||||
Парашютисты готовятся к прыжку | Экскурсовод проводит экскурсию | ||||||||
Состояние фонематического восприятия
Возраст | Повторение слогов | Н.г | С.г | К.г | Возраст | Слова | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | ба-па-ба | 6 лет | са-ша-са | ||||||
да-та-да | са-ца-са | ||||||||
га-ка-га | ча-тя-ча | ||||||||
за-са-за | ща-ча-ща | ||||||||
жа-ша-жа | ща-ся-ща | ||||||||
та-тя-та | ла-ля-ла | ||||||||
Фонематический анализ и синтез (первый звук) | Фонематический анализ и синтез (последний звук) | ||||||||
астра | кот | ||||||
осень | сом | ||||||
улий | лимон | ||||||
иглы | сироп |
Звукопроизношение
Звуки | замены, искажения, отсутствие звука | ||||||
5 лет | 6 лет | ||||||
Н. ч | С.г | К.г | Н.ч | С.г | К.г | ||
С | |||||||
Сь | |||||||
З | |||||||
Зь | |||||||
Ц | |||||||
Ш | |||||||
Ж | |||||||
Ц | |||||||
Щ | |||||||
Л | |||||||
Ль | |||||||
Р | |||||||
Рь | |||||||
прочие | |||||||
Лексический запас
Возраст | Части тела/предмета | Н.г | С.г | К.г | Возраст | Части тела/предмета | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | нос | 6 лет | колено | ||||||
рот | лоб | ||||||||
шея | локоть | ||||||||
живот | ладонь | ||||||||
грудь | затылок | ||||||||
воротник | манжета | ||||||||
рукав | петля для пугови | ||||||||
пуговица | фары | ||||||||
кабина машины | мотор | ||||||||
руль | кузов | ||||||||
Обобщение | |||||||||
5 лет | Свитер, юбка, брюки | 6 лет | сапоги, туфли, кеды | ||||||
груша, яблоко, лимон | молоко, хлеб, колбаса | ||||||||
стул, стол, шкаф | клубника, смородина, черника | ||||||||
огурец, помидор, морковь | волк, лиса, заяц | ||||||||
автобус, самолет, теплоход | кошка, собака, свинья | ||||||||
кружка, тарелка, кострюля | автобус,самолет, теплоход | ||||||||
Назови | |||||||||
Птиц | Фрукты | ||||||||
Посуду | Мебель | ||||||||
Мебель | Ягоды | ||||||||
Овощи | Дикие животные | ||||||||
Фрукты | Домашние животные | ||||||||
Транспорт | Птицы | ||||||||
Состояние словообразования
Возраст | назови ласково | Н.г | С.г | К.г | Возраст | назови ласково | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | забор | 6 лет | лист | ||||||
сапог | трамвай | ||||||||
кровать | изба | ||||||||
лента | крыльцо | ||||||||
ведро | кресло | ||||||||
окно | кружка | ||||||||
ковёр | дерево | ||||||||
кольцо | платье | ||||||||
назови детёнышей | |||||||||
зайца | коровы | ||||||||
волка | лошади | ||||||||
белки | собаки | ||||||||
козы | овцы | ||||||||
согласование существительных с предлогами | |||||||||
за | перед | ||||||||
с | около | ||||||||
к | из-за | ||||||||
из | из под | ||||||||
образование прилагательных | |||||||||
из малины | из стекла | ||||||||
вишни | из снега | ||||||||
абрикоса | из бумаги | ||||||||
яблока | из дерева | ||||||||
сливы | хвост волка | ||||||||
чьи очки | ухо волка | ||||||||
чья шляпа | лапа волка | ||||||||
Состояние словоизменения
Возраст | Единственное и множественное число сущ-х | Н.г | С.г | К.г | Возраст | Единственное и множественное число сущ-х | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | Дом | 6 лет | лампа | ||||||
крот | олень | ||||||||
окно | пень | ||||||||
лист | воробей | ||||||||
дятел | колесо | ||||||||
окно | перо | ||||||||
медведь | гнездо | ||||||||
согласов. сущ-х с числит | |||||||||
конь | пень | ||||||||
коза | воробей | ||||||||
мяч | ведро | ||||||||
согласование падежных окончаний (лиса, еж, рысь) | |||||||||
И. у тебя есть кто? | |||||||||
Р. у них нет кого? | |||||||||
Д. корм даю кому? | |||||||||
В. любишь кого? | |||||||||
Т. доволен кем? | |||||||||
П.рассказ о ком? | |||||||||
Состояние связной речи
Возраст | пересказ знакомой сказки | Н.г | С.г | К.г | Возраст | назови ласково | Н.г | С.г | К.г |
5 лет | курочка ряба | 6 лет | репка | ||||||
составление рассказа по серии сюжетных картинок | |||||||||
нашли щенка | Собака и ворона | ||||||||
составление рассказа из опыта | |||||||||
Логопедическое заключение
Звукопроизношение (дефект полиморфный или мономорфный; характеристика по группам звуков : сигматизм свистящих, сипящих, ламбдацизм, ротоцизм и др, нарушения; смешение или замена звуков и др).
Слоговая структура (нарушено в словах, предложениях; тип нарушений).
Фонематическое представление ( сформировано, не сформировано ).
Лексика (лексический запас не сформирован, ниже возрастной нормы, по возрасту).
Грамматический строй ( ошибки в словоизменении, словообразовании,).
Связная речь ( отсутствует, на начальном уровне, с помощью взрослого, по наводящим вопроса, сформирована).
Первый год обучения _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Дата заполнения ___________________________ Подпись педагога __________________
Второй год обучения __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Дата заполнения ___________________________ Подпись педагога __________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322921-rechevaja-karta-rebenka-5-6-let-s-obschim-ned
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.