План летнего оздоровительного лагеря при школе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ВЕРХНЕКУДАШЕВО

МР ТАТЫШЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

СОГЛАСОВАНО: Рассмотрено и принято: УТВЕРЖДЕНО:

Начальник Педагогическим Директор школы

Отдела образования советом школы Исламова Р.В.

Администрации Протокол № ___ _______________

МР Татышлинский район от «__» _______2018г. «___» ________ 2018г.

Республики Башкортостан

Фарвазетдинов А. М.

______________

«___»__________2018г.

П рограмма оздоровительного лагеря

дневного пребывания

Возраст детей : 7-14 лет

Срок реализации: 1-21 июня 2018г С.Верхнекудашево - 2018г.

Оглавление:

Информационная карта…………………………………………………………….....2

Пояснительная записка…………………………………………………………….….5

Концепция программы………………………………………………………..……....7

Цель и задачи программы……………………………………………….……………9

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены………………………………………………………………………………….11

Направления и виды деятельности……………………………………………….....12

Условия реализации программы………………………………………………….....17

Ожидаемые результаты………………………………… …………………………..20

Режим работы лагеря…………………………………………………………….…..21

Тематический план работы лагеря…………………………………………………27

Список используемой литературы………………………………………………….33

Информационная карта программы

«Приходит лето,

И покой мы потеряли,

Потому что в это лето

В школьный лагерь нам пора»

Пояснительная записка

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана следующими причинами:

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

развитием социальных навыков общения у воспитанников;

необходимостью использования богатого творческого потенциала воспитанников и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и социального воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Попродолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

Основной состав лагеря – это воспитанники и учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7–14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, многодетных семей. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастном отряде 35 человек.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

- гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием дете в период каникул. Санитарно – эпидемиологические правила 2.4.4.2599-10.

- устав МБОУ СОШ с.Верхнекудашево

Концепция программы

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания, низкая нравственность и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка, развития в нем творческих способностей и социальных навыков взаимодействия с окружающими, для успешной социализации ребенка в обществе.

Особое внимание уделяется социальному воспитанию, осуществляемое через комплекс тематических тренинговых занятий, направленных на формирование позитивного отношения друг ко другу через психотехнические игры, усовершенствование правил взаимодействия, работы в паре, группе, коллективе а также на снижение значимости травмирующего фактора, повышение самооценки, снижение значимости неудачных поступков и действий. Так же развитию творческого потенциала детей, с помощью рисования, театральной и музыкальной деятельности. Педагоги дополнительного образования художественно-эстетической направленности единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных, малообеспеченных семьях. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цели и задачи программы

Цель- организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период,создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул.

Задачи:

Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления и потенциала.

Основное содержание программы

Принципы, используемые при планировании и проведении

лагерной смены

Безусловная безопасность всех мероприятий

Учет особенностей каждой личности

Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности:

Художественно - творческое направление

Трудовая деятельность

Музыкальная деятельность

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Образовательное направление

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Выражение своей точки зрения по разным тематическим дням. Профилактика вредных привычек через рисование своего отношения к ним. Формирование навыков рисования.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

Изобразительная деятельность (выпуск стенгазеты «Мое счастливое детство» и конкурс рисунков «Я рисую детство…»)

Конкурсные выставки - «Я и спорт», «Что есть ЗОЖ», «Стоп! Пожар!», «Дорога, машины, пешеходы», «Мой мир», «Мои привычки» и т.д.

Творческие конкурсы - «Знакомьтесь – это мы!»

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии. Формируют свои убеждения.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

Бытовой самообслуживающий труд;

Общественно значимый труд (уборка прилегающей территории, уход за цветниками)

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в себя уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Музыкальная деятельность

Главное в лагере - обеспечить занятость ребенка. Значительную роль в этом играет музыка. На сегодняшний день уроков музыки в школе, как таковых, очень мало. Не все ходят в кружки, музыкальные школы, но потребность в творческом самовыражении, желание получить признание есть у каждого школьника. Музыкальная деятельность является такой формой психологического самоутверждения. Пребывание в детских оздоровительных лагерях частично позволяет восполнить пробелы и реализовать творческий потенциал детей. Для этого ежедневно отводится время для музыки, где дети поют песни, носящие добрый, нравственный, патриотический характер.

Музыкальная часть становится одной из важнейших составляющих форм досуга. При всем обилии форм игровой деятельности, применяемой в лагере, немалый процент отводится и музыкальной деятельности, музыкальным играм. Музыкальное воспитание вне заформализованных школьных структур приобретает новые качества. Дети больше раскрепощаются, охотнее разучивают новый музыкальный материал, осваивают новые виды музыкальной деятельности.

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

Утренняя гимнастика (зарядка)

Спортивные игры на спортивной площадке и в спортзале.

Подвижные игры на свежем воздухе («Ниндзя», «Сова и бабочки», Хвост дракона, и т.д.)

Эстафеты

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в спортзале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Подвижные игры способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы, толерантности, взаимоуважению, состраданию, радости победы, умения проигрывать.

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

Закон «Об образовании РФ»

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

Устав МБОУ СОШ с.Верхнекудашево

Правила внутреннего распорядка пришкольного оздоровительного лагеря дневного пребывания.

Правила техники безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению экскурсий.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Заявления от родителей.

Акт приемки лагеря.

План работы.

Материально-технические условия предусматривают:

3.Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Начальник ЛДП Хатмуллина Эльвина Маратовна

Воспитатель Галиева Анфиса Мударисовна

Воспитатель Авхадиева Эльвира Айдаровна

Воспитатель Абулкарамова Гульшат Канафиевна

Физ.рук Хасанов Альберт Маратович

Повара Башарова Регина Альбертовна

Бадртдинова Райля Фамутдиновна

Тех.персонал Мусина Мадина Маснавиевна

Гильмуллина Фирая Назиповна

Шайхинурова Дифина Глимхановна

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

Формирование активной жизненной позиции, в борьбе с негативными и разрушающими привычками, укрепление позиции в выборе здорового образа жизни.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, ролей в постановках)

Расширение кругозора детей.

Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

Личностный рост участников смены.

Режим работы лагеря 2018 год

Прием детей……………………………………... 8.30

Зарядка ………………………………………….. 8.45

Завтрак …………………………………. ……… 9.15

Линейка ……………………….…..…………... 10.00

Инструктаж по ТБ………………………..... …. 10.15

Игры на свежем воздухе….……….…………… 10.45

Тренинговые занятия……………………..…… 12.00

Рисование, рукоделие, …….……………............ 12.30

Обед …......................…………………………..… . 13.00

Творческие занятия ………………………… …. 12.30

Линейка - итоги дня.…………………………..…14.20

Уход домой….....………..……………………… 14.30

Список используемой литературы:

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

https://multiurok.ru/files/proghramma-lietniegho-laghieria-dnievnogho-pribyvaniia-dlia-siel-skikh-malokompliektnykh-shkol.html

https://infourok.ru/programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerya-pri-shkole-2618839.html

http://www.velikoeschool.ru/v2/school_life/storyline_holiday/summer_camp_opening

http://gigabaza.ru/doc/178727.html

С писок детей «Домик №1

Список детей «Домик №2

РЕЖИМ ДНЯ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323135-plan-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja-pri-shko