Педагогический проект «Моя малая Родина»

Муниципальный конкурс педагогических и управленческих проектов

«Расширяя горизонты»

Номинация «Дошкольное образование»

Педагогический проект

«Моя малая Родина»

Таирова Раушания Саитовна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 6» г. Верещагино

2017 – 2018 учебный год

Актуальность.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы, изменилась не только жизнь, но и мы сами. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными.

Государство, в настоящее время, пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях чувство патриотизма и гражданственности. В настоящее время реализуется государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы » (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 года, №1493), ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. Государственная программа определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов».

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Поэтому очень важно в этот период привить детям чувство любви к своей семье, к близким людям, к родному городу и привязанности к природным и культурным ценностям своего края, родной стране, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Ребенок не рождается добрым или злым, нравственным или безнравственным. Поэтому, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от нас, от взрослых. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину. В современных социально-исторических условиях воспитание у подрастающего поколения чувств патриотизма, гражданственности является гарантом позитивного развития государства в целом. Воспитывая сегодня юного патриота своей страны, мы тем самым закладываем фундамент стабильности и процветания его будущего.

На современном этапе развития дошкольного образования происходят глобальные изменения, которые обусловлены социальными потребностями в повышении качества образования дошкольников и требованиям ФГОС, связанными с реализацией ключевых задач. Одна из таких задач, нацеливает педагогов ДОУ на объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе нравственно-патриотических и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

В соответствии с требованиями ФГОС ДОна смену традиционным методам обучения и воспитания пришли современные, направленные на развитие самостоятельности и познавательной активности ребенка. Педагогу ДОУ важно уметь ориентироваться в широком спектре современных технологий. Вместе с тем, Профессиональный стандарт педагога предусматривает владение педагогом такими компетенциями, как умение владеть информационно-коммуникативными технологиями и способность применять их в образовательной деятельности.

Информационные технологии в дошкольном учреждении являются эффективным средством обогащения интеллектуального и эмоционального развития ребенка, катализатором развития творческих способностей дошкольника, их можно рассматривать наравне с традиционными средствами развития и воспитания детей в детских видах деятельности: игре, конструировании, музыкальной, познавательно-исследовательской и других видах деятельности.

Использование информационных технологий в познавательно – исследовательской деятельности позволяет педагогу:

создать условия для выявления и развития способностей каждого ребёнка;

активизировать познавательную и творческую деятельность;

решить проблему мотивации;

разработать новые технологии обучения, дидактические пособия;

организовать образовательную деятельность более содержательно, гармонично и результативно.

Кроме этого, использование ИКТ в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников, способствует:

повышению мотивации обучения, интереса к предмету познания;

более качественному усвоению  материала; 

развитию психических функций (внимания, памяти, мышления, воображения);

расширению кругозора детей.

Целесообразность использования информационных технологий в развитии познавательных способностей старших дошкольников подтверждают работы зарубежных и отечественных исследователей (С. Пейперт, Б. Хантер, Е.Н. Иванова, Н.П. Чудова и др.). Научная работа по внедрению ИКТ в дошкольное образование ведется в нашей стране, начиная с 1987 года на базе центра им. А.В. Запорожца исследователями под руководством Л.А. Парамоновой, Л.С. Новоселовой, Л.Д. Чайновой. В связи с этим нет методических рекомендаций для воспитателей по эффективному использованию современных образовательных технологий в том числе ИКТ, в организации образовательной деятельности по патриотическому воспитанию ДОУ.

Очевидны определенные противоречия:

- между необходимостью приобщения дошкольников к нравственно-патриотическому воспитанию и недостаточной разработанностью данной темы в ООПДО;

Обозначенные выше противоречия позволили сформулировать проблему, выраженную в необходимости воспитания нравственно-патриотических чувств дошкольников, используя при этом информационно - коммуникационные технологии.

Актуальность проблемы, ее теоретическая и практическая значимость, а также недостаточная разработанность в ООП ДОУ и отсутствие систематизированного материала для изучения природы родного края, достопримечательностей города Верещагино и Верещагинского района, символике, а также о героях ВОВ и людях, которые прославили наш город, обусловили необходимость создания данного проекта.

Цель проекта:

Формирование нравственно-патриотических чувств к малой Родине, через организацию совместных мероприятий.

Задачи:

расширять представления детей о культуре, истории, достопримечательностях города Верещагино и Верещагинского района;

развивать интерес к русским традициям, обычаям, промыслам своей малой Родины;

воспитывать любовь и привязанность к своей семье, к своему родному городу и краю.

Модель и особенности реализации проекта.

Содержание Проекта рассчитано на один год для детей подготовительной к школе группы, 6-7 лет.

Реализация проекта осуществляется через организацию:

1. НОД по патриотическому воспитанию;

2. Совместной познавательно - исследовательской деятельности;

3. Самостоятельной деятельности детей;

4.Праздников и развлечений;

5.Специально организованных мероприятий:

экскурсии в музейно-культурный центр;

посещение библиотеки, школы искусств, СЮТ, СЮН;

экскурсии и целевые прогулки по городу Верещагино.

План реализации проекта.

Ожидаемые результаты и способы проверки.

У детей сформируются нравственно-патриотические чувства к своему родному городу, краю, Родине.

У детей расширены представления об истории города Верещагино и Верещагинского района.

У детей повысится познавательный интерес к русским традициям, обычаям, промыслам своей малой Родины.

Педагогическая диагностика сформированности основ патриотического воспитания дошкольников как способ проверки результативности проекта

Таким образом, реализация системы работы по формированию основ патриотического воспитания у старших дошкольников посредством использования информационно-коммуникационных технологий позволит

создать целостное представление у детей о своей малой Родине;

позволит максимально реализовать принцип интеграции;

обеспечит единство образовательных, воспитательных и развивающих задач, в процессе реализации которых сформируются как нравственно – патриотические качества, так и определенные знания и опыт.

7. Ресурсное обеспечение

Кадровые ресурсы:

Музыкальный руководитель,

Воспитатели,

Инструктор по физической культуре,

Сотрудники музейно-культурного центра.

8.Материально-технические ресурсы:

9. Риски проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324501-pedagogicheskij-proekt-moja-malaja-rodina