Пропедевтика инженерного образования

ПРОПЕДЕВТИКА ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом, особое значение придается дошкольному воспитанию и образованию, ведь именно, в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребенка.

Формирование мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой, познавательной деятельности – вот главные задачи, которые стоят сегодня перед педагогом в рамках ФГОС.

Одна из приоритетных задач государственной политики в сфере дошкольного образования на современном этапе - являются создание условий для позитивной социализации детей, обогащение развития, поддержка инициативы и творчества каждого ребенка. Воспитание творческих, смелых, инициативных детей, которые в дальнейшем вырастут в успешных молодых людей, социально активных, способных к саморазвитию и творческому мышлению. И в то же время в современной России существует востребованность в инженерных кадрах, обладающих именно такими личностными и профессиональными качествами.

Психолого-педагогические исследования (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Н.Н. Подъяков, Л.А.Парамонова и др.) показывают, что наиболее эффективным способом зарождения творческой личности в технической сфере является практическое изучение, проектирование и изготовление объектов техники, самостоятельное создание детьми технических объектов, обладающих признаками полезности или субъективной новизны, развитие которых происходит в процессе специально организованного обучения.

Одним из таких путей является, на наш взгляд, использование в образовательном процессе LEGO-конструирования и робототехники, как одного из активных, практико-ориентированных, креативных средств развития детей, способствующих обогащению развития дошкольников и повышению качества дошкольного образования. С использованием LEGO каждый ребенок вне зависимости от его возраста имеет возможность показать свою фантазию, наслаждаться возможностью жить в собственном рукотворном мире. Конструируя, дошкольник шаг за шагом решает новые более сложные задачи, продвигаясь вперед в собственном развитии. В процессе конструирования развиваются интеллектуальные и потенциальные творческие способности. Используя программируемого роботаBee-Botоt «Умная пчела» - дети изучают азы программирования, задавая план действий, т.е. получают первоначальное (пропедевтическое) образование программирования

Лего-конструирование и образовательная робототехника - это новая педагогическая технология, представляет самые передовые направления науки и техники, является относительно новым междисциплинарным направлением обучения, воспитания и развития детей. Объединяет знания о физике, механике, технологии, математике и ИКТ.

Сегодня невозможно представить жизнь в современном мире без механических машин, запрограммированных на создание иобработку продуктов питания, пошив одежды, сборку автомобилей, контроль сложных систем управления и т. д.

Образовательная робототехника дает возможность на ранних шагах выявить технические наклонности учащихся и развивать их в этом направлении.

Для дошкольников – это пропедевтика, подготовка к школе с учетом требований ФГОС. Основа любого творчества – детская непосредственность. Взрослые знают, как нельзя, как правильно. С такими установками нет творчества. Для нас важно начинать занятия в том возрасте, в котором ребенку еще не успели объяснить почему так нельзя. Дети ощущают потребность творить гораздо острее взрослых и важно поощрять эту потребность всеми силами. Психологам и педагогам давно известно, что техническое творчество детей улучшает пространственное мышление и очень помогает в дальнейшем при освоении геометрии и инженерного дела.

ЛЕГО « Построй свою историю»

Переход к интегрированным формам обучения детей обусловливает необходимость разработки инновационных подходов к обучению с учётом индивидуальных потребностей и возможностей каждого ребёнка.

Одна из сложнейших задач педагога сделать процесс обучения рассказыванию интересным и увлекательным занятием для детей.

Конструктор Lego "Построй свою историю" был специально разработан для развития языковых навыков. Он является практическим средством, способствующей совместной работе воспитанников при создании и пересказе истории с использованием кирпичиков Лего.

Конструктор "Построй свою историю" - это уникальный творческий обучающий инструмент, который позволяет дошкольникам освоить навыки повествования и научиться создавать рассказы в естественных условиях.

Набор "Построй свою историю" включает детей в работу с самого начала, мотивирует их использовать своё воображение для разработки и создания рассказов, персонажей и сюжетных линий.

Рассказывание и создание рассказов с опорой на заданную структуру - это мощные инструменты, повышающие грамотность и способствующие тому, чтобы дети делились своими историями, рассказами и событиями из повседневной жизни. Выстраивание событий в естественном порядке способствует пониманию и стимулирует воображение, развивает творческие способности и помогает дошкольникам создавать совершенно новые идеи.

Используя материалы, входящие в набор, воспитанники, разделившись на команды, строят свою историю – визуально воссоздают последовательность событий: начало, середину и конец, а затем озвучивают придуманное. Продукт LEGO Education также позволяет проводить грамотный анализ готовых историй и обсуждать актуальные темы.

Игровая форма обучения позволяет организовать оптимальное речевое взаимодействие между участниками.

Особая ценность новой технологии заключается в том, что дети гораздо шире вовлекаются в процесс обучения. У них есть масса возможностей рассказать свои истории. Дети могут возвращаться к разным моментам своих историй, чтобы лучше понять их. Имея возможность видеть перед собой модель своей истории, дети значительно улучшают свои коммуникативные и речевые навыки.

Наряду с этим, занятия Лего-конструированием помогают в подготовке к восприятию многих понятий, содержащихся в математике, русском языке, развитие речи, литературном чтении, окружающем мире.

На этапе завершения дошкольного образования у будущих первоклассников будут сформированы следующие компетентности: (которые вы можете наблюдать на слайде)

Все занятия, которые можно провести с набором, делятся на 4 категории:

1. Первые шаги:

освоение технологии работы с конструктором;

знакомство с деталями конструктора, возможностями набора;

построение небольших историй с использованием указателей (настроения, категории);

первые попытки построения историй (начало - середина-конец).

2. Повседневное повествование: 

педагог и дети говорят о значимых событиях в жизни обучающихся, а также обсуждают события в жизни общества, фильмы, книги, телевизионные программы;

обучающиеся строят 1 сценическую конструкцию, а затем разворачивается какая-то история на ее основе;

обсуждаются разные точки зрения, обучающиеся показывают свою трактовку событий;

вводятся элементы взаимооценивания работ. 

3. Построение и рассказывание историй: 

работа в группе над одним сюжетом, распределение платформ между участниками, которые создают разные этапы развития сюжета;

разные методы работы: создание целого рассказа по фрагменту, разные интерпретации одного события.

4.Пересказ и анализ рассказов: 

чтение и анализ рассказов разных жанров, определение их жанрового своеобразия;

анализ характеров персонажей, выражение их через внешний вид, поведение, речь;

обучающиеся создают свою историю в рамках определенного жанра.

Таким образом, у детей развиваются практические навыки конструирования и моделирования: по образцу, схеме, условиям, по собственному замыслу, развивается мелкая моторика рук, тактильные ощущения, что способствует их речевому и умственному развитию. Формируются предпосылки учебнойдеятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения. Так как уже было выше сказано, предлагаемая модель включает в себя первую ступень –пропедевтика инженерного образования в ДОУ. Вторая ступень начинается в школе.

В результате, создаются условия не только для расширения границ социализации ребёнка в обществе, активизации познавательной деятельности, демонстрации своих успехов, но и закладываются задатки про ориентационной работы, направленной на пропаганду профессий инженерно- технической направленности.

Набор «Простые механизмы»

Для чего служит этот набор? Набор 9689 "Простые механизмы" и Комплект заданий позволят дошкольникам почувствовать себя юными учеными и инженерами, помогут им понять принципы работы простых механизмов, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Разработанные материалы способствуют созданию в группе веселой, но вместе с тем мотивирующей атмосферы, позволяющей развивать навыки творческого подхода к решению задач, совместной выработки идей и командной работы. На наших занятиях дети получают первый опыт научного подхода к исследованиям, включающим в себя наблюдение, осмысление, прогнозирование и критический анализ.

Что такое простые механизмы? Каждый день мы используем простые механизмы — когда открываем дверь, поворачиваем кран, открываем консервную банку или едем на велосипеде. Простые механизмы облегчают нашу жизнь. Сила (толкающая или тянущая) - это то, что заставляет двигаться груз или, например, ваше тело.

Кому адресованы эти материалы? Эти материалы адресованы педагогам, которые хотели бы познакомить своих воспитанников с работой простых механизмов, таких как:

•зубчатыеколеса,илишестерни

•колесаиоси

•рычаги

•шкивы

В процессе работы с конструктором обучающиеся знакомятся с ключевыми идеями, относящимися к информационным технологиям, многое узнают о самом процессе исследования и решения задач, получают представление о возможности разбиения задачи на более мелкие составляющие, о выдвижении гипотез и их проверке, а также о том, как обходиться с неожиданными результатами. Работа в команде является неотъемлемой частью всего процесса.

В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения. В старшей возрастной группе (с 5 до 6 лет) свои замыслы и проекты моделей дети могут создать с набором «Построй свою историю» и в программном обеспечение «StoryVisualizer», а так же в виртуальном конструкторе LEGO – в программе LEGO Digital Designer. В подготовительной к школе группе дети начинают осваивать азы робототехники с набором «Простые механизмы», а потом и в компьютерной среде LEGO WeDO.

Таким образом, организованная пропедевтическая работа с дошкольниками по развитию способностей к конструированию и программированию создает базу для дальнейшего развития основ инженерного мышления.

Доказательством вышесказанного является участие и призовые места моих воспитанников в конкурсах муниципального и регионального уровня.

А сейчас объединитесь в группы в соответствии с №, который вы вытянули при регистрации.

К нам в город приехал цирк с различными каруселями. Дима и Катя очень любят кататься на них, весело кружиться, махая рукой друзьям и родным.

А вам нравятся карусели?

Что вам нравится в них больше всего?

Как вы думаете, какой механизм заставляет карусель крутиться?

Давайте построим карусель!!!! Но чтобы это сделать, нам надо понять работу механизма. Для этого мы с вами поэкспериментируем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324555-propedevtika-inzhenernogo-obrazovanija