7 нот духовно-нравственного воспитания

МАСТЕР-КЛАСС «Душа поёт или 7 нот духовно-нравственного воспитания»

СЛАЙД 1 Учить детей сегодня трудно,

И раньше было нелегко.

Читать, считать, писать учили:

«Даёт корова молоко»

Век 21 – век открытий,

Век инноваций, новизны,

Но от учителя зависит,

Какими дети быть должны?

СЛАЙД 2 По мысли Президента миссия воспитания и просвещения – «задавать ориентиры, которые определяют поступки, решения, выбор цели». Такими ориентирами и являются духовно - нравственные ценности.

Поэтому мы сейчас будем говорить именно об этом.

СЛАЙД 3 Но, прежде чем мы начнем активно работать, настроимся!

Я рада вас видеть сегодня, друзья.

Прошу отвечать громко «Нет» или «Да».

Сложилась удачно ваша судьба,

В игрушки играете вечно вы? (да)

Так вы педагоги, вот ваша стезя?

А девиз ваш: «Учиться везде и всегда?» (да)

Скажите, хотели прийти вы сюда,

Чтоб что-то узнать, что-то взять для себя? (да)

А может нам просто устроить обед?

Заманчиво было бы? Скажем мы (нет)

Сейчас хочу слышать честный ответ,

Детей вы любите или нет? (да)

Чтоб деткам своим быть подмогой всегда

Нужно быть всегда в тренде, правильно? (да)

Кошмар нам знаком со студенческих лет,

Мы скучные лекции слушаем? (нет)

Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,

Вам нужно в работе активными быть? (да)

Тогда Вас прошу мне во всем помогать,

Приветствие кончилось, можно начать.

СЛАЙД 4 Детство – время развития его человеческих сил, как телесных, так и духовных, время приобретения знаний о человеческих отношениях, время формирования духовно-нравственных качеств, навыков и привычек. В школьном возрасте идет активное приобретение и накопление нравственного опыта, самоопределение и становление самосознания.

Попробуйте ответить на вопрос «Что такое духовно-нравственное воспитание?» (ОТВЕТЫ)

Спасибо, коллеги!

СЛАЙДЫ 5, 6 ДНВ – целенаправленная деятельность, направленная на постепенное восстановление целостной структуры личности, самоопределение человека и его совершенствование.

Считаю, что ДНВ – это та духовно-нравственная среда, в которой ребенок живет, в которой он формируется и развивается, т.е. духовная среда детского сада, школы, семьи.

СЛАЙД 7 Можно многое почерпнуть, созерцая мудрость природы. Как говорится, «что наверху, то и внизу». Думаю, мы вправе допустить, что законы, которые мы наблюдаем в природе, по сути те же самые законы, которые действуют между людьми.

В жарких странах деревья, пустившие глубокие корни, полны жизненных сил, а травы и кустарники вокруг них в период засухи засыхают и умирают. Деревья продолжают расти, ибо их корни питаются подземными водами. Корни же малых растений и кустарников уходят в землю не очень глубоко и не могут дотянуться до жизни, которую им дает вода.

То же происходит и с людьми. Тот, кто мыслит глубоко, кто глубоко верует в себя, справляется с различными жизненными кризисами и трудностями.

Вот почему так важно как можно глубже познать себя - в этих глубинах найдутся внутренние источники силы, безопасности, любви и мира.

СЛАЙД 8 «Душа поёт» - как часто мы слышим эти слова, а что они по вашему мнению означают?

(ответы педагогов).

Всё, что красиво и прекрасно в мире мы очень часто сравниваем с музыкой, а любая мелодия состоит из основы – 7 нот. Сегодня мы попробуем создать свою основу для мелодии, которая называется духовно – нравственное воспитание.

Итак, обратите внимание на наш нотный стан.

СЛАЙД 9 Первая нота – это нота –До.Что по вашему мнению, начинается на букву Д и является первой и очень важной ступенью духовно-нравственного развития (ответы педагогов).

Конечно, это добро и доверие. Если мы не будем обладать такими личностными качествами как добро, а наши дети не будут нам доверять – все наши усилия по воспитанию полноценной личности ребёнка будут бессильны.

СЛАЙД 11 ИГРА «Солнышко добра», что значит: Посеять в детских душах доброту.

Выберите советы, которые помогают в воспитании добрых чувств

Памятка.
Посеять в детских душах доброту, это значит:
1.Радоваться проявлению внимания и чуткости детей.
2.Ласково и только по имени называть детей.
3.Не обсуждать поступки при посторонних, чтобы не вызвать этим негативных чувств у других детей.
4.Читать стихи, сказки, рассказы на данную тему.
5.Учить с детьми стихи о доброте.
7.Использовать пословицы о доброте.
8.Создавать ситуации, зовущие к добру и состраданию.
9.Не унижать ребенка.
10.После замечания прикоснуться к ребенку и дать понять, что вы ему сочувствуете.
11.Рассказывать родителям о добрых поступках детей.
12.Найти сильные стороны у каждого ребенка.
13.Особое внимание уделять тем детям, которые не получают признания среди детей.
14.Не читать длинных нотаций.
Как же нам развить доброту в наших детках? Конечно собственным примером,

СЛАЙД 12 Следующая нота РЕ, но мы назовём её ребенок.

Каким мы хотим видеть нравственную личность ребенка?

ОТВЕТЫ

Игра – цветок «Личность ребенка» .

СЛАЙД 13 В педагогической литературе сформирован портрет духовно-нравственной личности ребенка.

СЛАЙД 14 Следующая нота МИ, а у нас это нота будет называется –МОРАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ

Нормы морали не являются врожденными, а усваиваются ребёнком в практике отношений с окружающими людьми и зависят от отношения к нему окружающих, от того кто его воспитывает, от того в какой социальной среде он живёт.

Здесь важно помнить, что недостаточно дать ребёнку понятия, что Хорошо, а что Плохо, мы должны донести до ребёнка, что в зависимости от ситуации в одном случае надо уступить. В другом - помочь, в третьем- поддержать.

СЛАЙД 15 Так на какой лесенке моральных норм должен стоять ребенок? Попробуем подставить эту лесенку.

Игра «Лесенка моральных принципов»

Спасибо, уважаемые коллеги за размышление.

СЛАЙД 16 Вообще-то, мораль – это размышления людей о жизни, о хорошем и плохом, о добре и зле. И основные три кита – принципы, идеалы и нормы.

СЛАЙД 17 На ноте Фа мы долго не будем останавливаться Фа- это активная работа с фантазией

СЛАЙД 18 Уважаемые педагоги – не бойтесь фантазировать, придумывать используйте при этом различные формы и виды деятельности. А чтобы наши семена дали дружные всходы, им необходима постоянная подпитка, особая атмосфера, климат. Какие, на ваш взгляд пути и средства будут способствовать духовно - нравственному развитию ребенка?

Игра «Капельки». Педагоги пишут какие фантазии можно проявить в работе с детьми

В модели появляются Капельки:

- продуктивная деятельность;

- взаимодействие с родителями;                      

- праздники и развлечения;                                                                        

- игровая деятельность;

- индивидуальная работа;

- экскурсии.

СЛАЙД 19 Нота СОЛЬ превращается в самостоятельность, т.к. для совершения нравственно- ценнного поступка недостаточно только желания это сделать, надо самому принять решение и выполнить какое-то действие.

Наша задача давать детям больше возможности принимать решения и действовать самостоятельно. Как можно чаще хвалить детей и верить в них, незаметно помогать и т.д.

Успешность данного вида деятельности в формировании нравственных качеств школьника зависит от грамотности педагога, разнообразии применяемых им методов и эмоциональном отклике детей.

Игра «Лепестки успешности».

СЛАЙД 20 Нота Ля _Личностно-ориентированный подход.

Здесь хочется отметить, что все дети растут в разных социальных условиях и это надо обязательно учитывать, что для одного ребёнка кажется аморальным. Другому - нормой, т.к. он живут в разных условиях. Здесь важно знать, что каждый ребенок в праве выбирать краски и кисти в создании своей судьбы. Но ему нельзя позволить «хватать» первое попавшееся. Он должен увидеть все. Задача педагога: направить ребенка к краскам и кистям - Доброго, Вечного, Прекрасного, а какие оттенки им будут выбраны- решать только ему.

Игра «Радуга чувств»

СЛАЙД 21 Вот мы и дошли до последней нашей нотки, которую назовем не СИ, аСамосовершенствование педагога.

СЛАЙД 22 Такая у нас профессия, которая требует от нас постоянно идти вперёд, изучать нашу культуру, искать интересные факты и истории, Вести детей за собой, делая этот путь волшебным, интересным и незабываемым. Быть открытыми для каждого ребенка. Быть примером в воспитании. У нас осталось последнее задание.

Игра «Дерево ожиданий». Вы спросите, почему елка. Именно в новый год мы ждем чуда, новых сюрпризов. Напишите, каких чудес вы ждете от себя, воспитывая духовно-нравственную личность, чем бы вы смогли поделиться с детьми.

СЛАЙД 23 Вот мы и создали основу нашей мелодии, которая называется духовно-нравственное воспитание.

Закончить мастер класс хочу словами Сухомлинского «если ребенка учат добру, в результате будет добро, Если учат злу, в результате будет зло. Ибо ребенок не рождается готовым человеком. Человеком надо его сделать »

На этой чудесной ноте я хочу закончить нашу с вами встречу.Я желаю вам удачи в написании именно вашей мелодии добра, любви и взаимопонимания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324554-7-not-duhovno-nravstvennogo-vospitanija