- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Информационная карта проекта «Разноцветный листопад»
Коденцова Галина Васильевна,
МКДОУ Кантемировский детский сад №1,
воспитатель
Информационная карта проекта «Разноцветный листопад».
Листопад, листопад,
Листья желтые летят,
Собирайте, не ленитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Листья желтые летят,
Словно зонтики кружат,
Ветер дунул: раз-два-три,
Оторвались от земли,
И взлетели высоко,
Но до неба далеко.
Покружили и опять
Опустились наземь спать.
Тип проекта: познавательно – информационный, творческий.
Срок реализации проекта: 1 неделя
Участники проекта: воспитанники старшей группы №3, родители, воспитатель.
Цель проекта: расширение знаний детей об осеннем явлении, о листопаде.
Задачи проекта:
- углубить представления об изменениях в окружающем мире в осенний период года;
- привлечь внимание к окружающим природным явлениям;
- развивать умение видеть красоту и разнообразие красок и форм осенних листьев;
- расширить представление о многообразии лиственных деревьев;
- формировать у детей навыки наблюдений за природными явлениями и объектами;
- воспитывать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.
Актуальность проекта:
В одной из утренних бесед с детьми, я спросила об осени и признаках осеннего времени года. Дети наперебой начали говорить о дожде, лужах, тучах, сырой погоде и холодном ветре. Но почему- то я не услышала о разноцветных красивых листьях, о листопаде, о цветных дорожках и шуршащих листочках под ногами. Мне захотелось показать детям, что осень – это не только слякоть, пронизывающий холод и ветер… осень – это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, звезды из кленовых листов, а также многообразие форм и цветов листиков с различных деревьев. А сколько всего можно интересного узнать, благодаря этой удивительной поре!!??
В связи с этим возникла идея знакомства с осенней красотой не путем заучивания признаков осени, а путем приобретения знаний детьми во время бесед, речевого творчества детей, наблюдений в природе, занятий художественным творчеством (лепка, аппликация, рисование).
Формы реализации проекта:
• Непосредственно образовательная деятельность.
• Беседы.
• Оснащение предметно-пространственной среды.
• Работа с родителями.
Продукты реализации проекта:
• Выставка поделок из листьев «Осенняя пора - очей очарование».
• Гербарий «Деревья нашего поселка осенью».
План реализации проекта
Этапы:
1 этап. Подготовительный.
- Обсуждение темы проекта.
- Подбор методических и наглядных материалов для реализации проекта.
- Работа с литературой по данной теме.
- Беседы с родителями.
- Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта.
2 этап. Основной (практический).
№пп | Образовательная область | Мероприятие |
1 | Речевое развитие | Творческое рассказывание детей по темам «Мы гуляли на участке», «Что я видел в парке?» Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Пословицы, поговорки, загадки об осени. Чтение стихотворения об осени А. К. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» Чтение рассказа И. Соколова- Микитова «Листопадничек». |
2 | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры: «Продолжи предложение «А этот листик упал с…», «Скажи наоборот». Сюжетно-ролевая игра «Семья работает в саду и на огороде». Беседа «Что растет в вашем саду?» |
3 | Познавательное развитие | Наблюдения на прогулке за изменениями в растительном мире природы, за осенними листочками. Беседа «Как сбрасывают листву разные деревья». Беседа «Чем отличается ель от других деревьев осенью?» Создание гербария «Деревьянашего поселка» |
4 | Физическое развитие | Подвижная игра «Догони листочек», «Соберем букеты осенних листьев по цвету» |
5 | Художественно- эстетическое развитие | Рисование «Осенний лес» (отпечатки натуральными листами с деревьев), Лепка «Осенний листочек» (пластилинография). Аппликация «Осенний коллаж». Слушание музыки П. И. Чайковский "Времена года" |
3 этап. Заключительный.
• Выставка работ на тему «Осенняя пора - очей очарование», поощрение участников выставки»
• Составление гербария «Деревья нашего поселка осенью»
• Обсуждение итогов и анализ работы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326890-informacionnaja-karta-proekta-raznocvetnyj-li
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Организация методической работы в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.