Наблюдения на прогулке октябрь старшая группа

№1

Наблюдение: растения осенью.

Задачи. Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осе­ни, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними из­менениями в природе.

№2

Наблюдение за ветром.

Задачи. Учить детей определять силу и направление ветра различны­ми способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опав­шей листвы; при помощи вертушек и ленточек).

№3

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи.Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это из­менение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.

№4

Наблюдение за солнцем и состоянием погоды

Задачи.Учить детей давать характеристику погоды по наличию солн­ца на небе, помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером. Учить видеть красоту солнечной погоды, радоваться солнечным дням, формировать чувство прекрасного.

№5

Наблюдение: растения осенью.

Задачи.Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с по­ставленной задачей. Предложить рассмотреть деревья, назвать их, расска­зать, какие изменения произошли с деревьями за время наблюдения

№6

Наблюдение в цветнике.

Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой при­роде, происходящих осенью: высыхание однолетних трав, окончание цве­тения растений, цветущих летом и ранней осенью.

№7

Наблюдение за небом.

Задачи.Предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голу­бое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложитьвернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.

№8

Наблюдение за птицами: сорока.

Задачи.Учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внеш­него вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказать о характере и повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских народных сказках.

№9

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Расширять представления детей о многообразии насеко­мых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых (голова, брюшко, шесть ног, усики-антенны). Обратить вни­мание детей на то, что в солнечную погоду мы можем увидеть множе­ство насекомых (мухи, муравьи, жуки), в пасмурную погоду жизнь мно­гих насекомых замирает.

№10

Наблюдение: роса.

Задачи.Обратить внимание детей на почву, траву, предложить выска­зать мнения о том, как возникает роса, рассказать ребятам о данном явле­нии. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе.

№11

Наблюдение за погодой.

Задачи.Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ

№12

Наблюдение: осенний дождь.

Задачи.Предложить детям охарактеризовать осенний дождь (затяж­ной, моросящий, холодный), сравнить его с летним дождем; рассказать о настроении во время осеннего дождя; вспомнить, какое настроение было, когда шел летний дождь.

№13

Наблюдение: одежда осенью.

Задачи. Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, со­ставить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в октябре, почему выбирают те или иные предметы одежды.

№14

Наблюдение за растениями: шиповник в октябре.

Задачи.В рамках продолжения цикла наблюдений за сезонными из­менениями растений предложить детям рассмотреть кустарник, соблюдая правила безопасности (ствол и ветви растения покрыты шипами). Напом­нить, как красиво куст цвел весной, обратить их внимание, что сейчас он усыпан плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечеб­ных свойствах.

№15

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Задачи.Дать детям представление о том, что воздух окружает всю зем­лю, он необходим всем живым существам. Важнейшее свойство воздуха, благодаря которому мы видим окружающие предметы - прозрачность. Ветер - это движение воздуха, его нельзя увидеть, но можно выявить при помощи других органов чувств.

№16

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Познакомить детей с явлениями неживой природы: измене- ниями, происходящими с положением солнца на небосклоне, с понятием к «продолжительность дня».

№17

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору дере­вьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, бо­жьи коровки) улетают в теплые края.

№18

Наблюдение «Рябина осенью».

Задачи. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям рас­смотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.

№19

Наблюдение за погодой.

Задачи. Учить детей характеризовать погоду; предложить детям срав­нить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло?

№20

Наблюдение за движением воздуха.

Задачи. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек-вертушек пока­зать детям, что воздух движется.

№21

Наблюдение: изменение продолжительности дня.

Задачи. Предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня.

№22

Наблюдение: осенний ветер.

Задачи. Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, ха­рактеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, прони­зывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выя­вить каждое из свойств ветра.

№23

Наблюдение характеристики ветра.

Задачи.Конкретизировать знания детей о ветре, учить определять силу ветра, активизировать в речи соответствующие понятия.

№24

Наблюдение «Осенний дождь».

Задачи.Расширять представления детей о явлениях природы, обра­тить внимание детей на характер дождя (мелкий, затяжной, холодный), изменение окружающей обстановки (появляются лужи, все вокруг стано­виться мокрым).

№25

Экспериментирование. Выявление свойств воздуха.

Задачи.В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения одежды для улицы) помочь де­тям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивле­ния движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице - холодный).

№26

Наблюдение: деревья в октябре.

Задачи.Предложить детям рассмотреть деревья, растущие на участке, и ответить - листья каких деревьев раньше изменили свою окраску, на каких деревьях еще есть зеленые листья, на каких их нет. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа по результатам на­блюдений об изменениях, произошедших с деревьями.

№27

Наблюдение «Почва».

Задачи.Расширять представления детей о свойствах почвы, по­знакомить детей с многообразием видов почв (песчаные, черноземы). Рассмотреть с детьми структуру почвы: найти камни, песок, комья глины, влагу.

№28

Наблюдение за облаками.

Задачи. Обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у де­тей зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра.

№29

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Актуализировать знания детей о солнце, обратить внимание детей на изменение положения солнца на небе в течение дня, на сокра­щение светового дня.

№30

Экспериментальная деятельность. Определение температуры воздуха.

Задачи. Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, проверять свои выводы при помощи детского термометра.