Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной к школе группы на тему: Звуки Л, Л «. Буква «Л»

Конспект организованной образовательной деятельности

по обучению грамоте в подготовительной к школе группы на тему: Звуки [Л], [Л"]. Буква «Л»

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с согласными звуками [Л], [Л"].

- Закрепить умение давать артикуляционную и акустическую характеристику звука.

- Продолжать учить определять позицию звука в словах.

- Познакомить с буквой «Л».

-Пополнять словарный запас детей словами с изучаемым звуком.

-Учить анализу и синтезу слов «лук», «лиса».

-Формировать начальный навык чтения.

Развивающие:

-Развитие фонематического слуха, внимания, памяти;

-Развитие общей моторики и тонких дифференцированных движений пальцев рук.

-Совершенствование грамматического строя речи;

-Закреплять понятие «звук», «буква», «гласный, согласный звук», «мягкий – твердый».

-Воспитание навыков самоконтроля за правильным звукопроизношением в самостоятельной речи.

Воспитательные:

- воспитание доброжелательности, отзывчивости, навыков сотрудничества, самостоятельности, активности и инициативности.

Оборудование: Ноутбук, мультимедийный экран, слайдовая презентация, предметные картинки, карточки для звукового анализа слова «Лиса», «Лук», игра «Чья? Чей?»

I.Организационный момент.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришел необычный гость. А кто мы узнаем, если отгадаем загадку.

Я родился на Луне,
Оказался на Земле,
Много здесь завёл друзей,
Чтоб жилось мне веселей.

Про меня есть мультик,
А зовусь я…- ЛУНТИК!

Вы все знаете историю о Лунтик. Лунтик упал на землю, и на земле у него появилось много друзей. Все друзья Лунтика ходят в лесной садик, где узнают много нового и интересного. Лунтик тоже хочет многому научиться, поэтому он пришел к нам.

II. Основная часть.

Дети садятся на стульчики на ковре.

Сообщение темы занятия.(слайд №2)

Воспитатель: -Дети,  Лунтик  принес  вам волшебный сундучок, отгадайте, что в нем? ( На экране появляется сундучок).

Воспитатель:- Я буду загадывать вам загадки,   и если правильно отгадаете, то на экране появятся эти картинки - отгадки.

1. На потолке висит,

 На нас глядит (лампочка).

Сидит дед,  во сто шуб одет,                                                                        

Кто его раздевает,                                                                                        

Тот слезы проливает  (лук).

Сама не ем, а людей кормлю  (ложка).

Воспитатель произносит название картинок еще раз.

В.: - С какого звука начинаются слова?

Д.: - Со звука [Л] 

В.: - Сегодня на занятии мы познакомимся со звуком [Л] 

- Ребята, скажите, какой первый звук в слове «Лунтик»? (Звук [Л])

- При произнесении звука [Л] — губки в улыбке; зубки сближены; кончик языка поднят за верхние зубки; воздушная струя встречает преграду.

- Что мы можем сказать о звуке [Л]?

2.Характеристика звука: звук [Л] согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем кружочком синего цвета.

- Звук [Л] имеет младшего братца звук [Л"].

3. Знакомство со звуком [Л"].

- Что мы можем сказать о звуке [Л"]?

- Звук [Л"] согласный, мягкий, звонкий – обозначаем кружочком зеленого цвета.

4. Закрепление звуков в изолированном виде.

Большой самолет летит и гудит: [лллллл:] (Дети произносят звук [л] громко).

Маленький самолет летит и гудит: [льльльльльль:] (Дети произносят звук [л"] тихо.)

5. Игра: «Сигнальщики»

- А теперь покажем Лунтику, как мы запомнили звуки. Я буду произносить слова, а вы когда услышите слово со звуком [Л], поднимите синий сигнал, а если услышите звук [Л"], поднимите зеленый сигнал.

Ласка, Лунтик, ложка, пила, лев, дом, кошка, стол, башня, полка, лес, окно, Лиза...

6. Игра: «Доскажи словечко»

Гладко, плавно лился стих,
Вдруг споткнулся и притих.
Ждёт он и вздыхает
Слова не хватает!
Чтобы снова в добрый путь
Стих потёк, как речка,
Помоги ему чуть-чуть,
Подскажи словечко! (слайд 3)

Ну, давай играть в футбол!
Забивай скорее … (гол)

Нам темно. Мы просим маму
Нам включить поярче … (лампу)

Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось … (мыло)

Молодчина эта Лина,
Лепит всё из … (пластилина)

Заглянула в дверь коза,
Очень грустные … (глаза)

Ёлочка, ёлочка, колкая … (иголочка)

Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли … (лапки)

7. Определить место звука в слове    (слайд 4)

Лунтик хочет, чтобы вы помогли ему определить место звука [Л]в словах. Посмотрите, пожалуйста на слайд и определите место звука в этих словах.

 Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Буквой «Л» расставим ноги,

Словно в пляске, — руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо.

Получается на славу.

Влево, вправо, влево, вправо.

8. Знакомство с буквой   ЭЛЬ. Дети садятся за столы

Л уставилась на цаплю:

«Мы похожи как две капли:

Ноги длинные у цапли,

Как у буквы Л, не так ли?»

О. Гофман

«Дрессировщик палкой машет, перед ним лошадка скачет»

«Алфавит продолжит наш, буква Л –лесной шалаш.»

«На стремянку Л похожа, и на крышу дома тоже. Лесом легкий лист летел, приземляться не хотел»

«О горке мы давно мечтали, мечты в реальность воплощали. По букве « мы вверх взбирались, по букве Л мы вниз катились.»

Игры с буквой.

В.: - Звук «л» на письме обозначается буквой «Л».

(На экране появляется буква Л).

В.: - На что похожа буква « Л»?

В.: - Из скольких элементов состоит буква?

В.: - Какие это элементы?

В.: - Давайте прорисуем букву в воздухе.

В.: - А теперь давайте выложим букву из цветных шнурочков.

Буква Л из пальцев: указательный и средний пальцы правой руки, слегка раздвинув, опустить вниз, а остальные пальцы сжать в кулачок.

9. Звуковой анализ слов,   (слайды 5, 6)  

-звуко-слоговой анализ слова - лиса, выкладывание схем из кружков;  

-звуко-слоговой анализ слова - лук, выкладывание схем из кружков  (самостоятельно)

10. Дидактическая игра «Составь слог».(слайд№7)

На цветочке буква «А», на муравейнике буква «О», на кустике буква «У», на пеньке буква «И», на полянке буква «Ы».

В.: - Ребята, буква «Л» любила гулять по весеннему лесу и встречаться с

гласными буквами. По мере передвижения буквы «л» по экрану, дети прочитывают слоги: ла - ло - лу - ли - лы.

11. Игра «Составь слово»

Ребята, я вам буду бросать звуки, а вы должны составить из них слово и вернуть мне:

Л У К (ЛУК), С Т У Л (СТУЛ), Ю Л А (ЮЛА), Л" Е В (ЛЕВ), С Т О Л (СТОЛ), В О Л К (ВОЛК),

Итог занятия. Рефлексия «Осенняя полянка»

- Молодцы! Лунтик многому научился у вас, вы стали ему друзьями, но ему пора возвращаться домой. С какими звуками познакомились? Что вы можете сказать об этих звуках?

- Давайте украсим полянку Лунтика листочками. Если вам было легко и вы справились со всеми заданиями, украсьте полянку листочками желтого цвета.

- Если вам было немножко трудно – оранжевого.

- Если очень трудно – красного.

- Какая полянка получилась? (осенняя, разноцветная).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328106-konspekt-ood-po-obucheniju-gramote-v-podgotov