Картотека подвижных игр для детей 1 младшей группы с использованием мягких модулей

Название игры

Задачи

Описание

Использование модулей

Солнышко и дождик

Способствовать развитию у детей умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Смотрит солнышко в окошко,

Наши глазки щурятся.

Мы захлопаем в ладошки,

И бегом на улицу!

Дети повторяют стишок, а затем под слова «Топ-топ-топ» и «Хлоп-хлоп-хлоп» все топают ножками и хлопают в ладошки, подражая воспитателю.

«А теперь побегаем!» — предлагает воспитатель и убегает. Дети разбегаются в разные стороны. Неожиданно воспитатель говорит: «Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!» Все спешат в свои домики

Модули используются в качестве «домиков»:

1 вариант – домики - круглые модули

2 вариант – Построить из модулей один большой домик

3 вариант – каждый ребенок стрит из модулей себе домик

Не боимся мы кота

Способствовать развитию слухового сосредоточения, внимания.

Воспитатель берёт игрушку-кота, сажает его в домик - «кот спит». Ведущий говорит:

Мышки, мышки, выходите,

Порезвитесь, попляшите,

Выходите поскорей,

Спит усатый кот-злодей.

Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:

Тра-та-та, тра-та-та

Не боимся мы кота.

Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки (садятся на приготовленные маленькие модули)

Построить домик для кота.

Приготовить модули для норок мышкам.

Кошка и мышки

Побуждать детей ползать, подлезать, реагировать на сигнал.

Кот(игрушка)сидит на возвышении, мышки выползают из норки, подползают к коту. На сигнал взрослого мышки уползают обратно.

Башенка для кота из больших кубов или из маленьких модулей.

Конструкция для перелезания мышкам из длинных узких модулей.

Самый меткий

побуждать бросать мешочки в горизонтальную цель; развивать меткость.

дети стоят в кругу. В центре круга на расстоянии 1 м от игроков располагают конструкцию из модулей . В руках у ребят мешочки с песком. Дети бросают мешочки по сигналу воспитателя, стараясь попасть в середину конструкции.

Цель для метания из полукруглых модулей или из длинных узких в виде треугольника, квадрата.

Проползи под воротца

Вызвать желание ползать на четвереньках и пролезать под препятствие не задевая его.

дети располагаются на мягких валах, поставленных вдоль одной из стен. Впереди на расстоянии 2-3 м - воротца. Воспитатель приглашает самого смелого ребёнка, предлагает ему доползти на четвереньках до воротец, пролезть под ними, встать и вернуться на своё место.

Построить домики разной высоты для подлезания.

Вал из модулей для обозначения линии старта.

У медведя во бору

знакомить детей с русскими народными подвижными играми; бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Описание игры: выбирается «медведь». Остальные дети ходят вокруг него, «собирают грибы-ягоды» и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

С последним словом медведь встаёт,

дети разбегаются, «медведь» их ловит.

Стульчик из модулей для медведя.

Зайцы и волк

Знакомить детей с русскими народными подвижными играми; вызвать желание детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве.

дети изображают зайцев, воспитатель - волк. На одной стороне зала для зайцев отмечают домики. Волк прячется на противоположной стороне - в овраге.

Взрослый произносит:

Зайки скачут скок, скок, скок

На зеленый на лужок,

Травку щиплют, слушают,

Не идет ли волк.

В соответствии с текстом зайцы выпрыгивают из домиков, разбегаются по площадке, то прыгают на двух ногах, то присаживаются и щиплют травку. Как только взрослый произнесет слово "волк", волк выскакивает из оврага и бежит за зайцами, стараясь поймать их (коснуться). Зайцы убегают в свои домики.

Домики зайцам из маленьких модулей или один общий дом из длинных модулей.

Овраг волку из полукруглых модулей.

Лохматый пёс

Вызвать интерес к прослушиванию текста ,закреплять бег по сигналу в разных направлениях.

в центре зала ставят горку-модуль, на нее сажают игрушку-собаку. Дети ходят вокруг собаки со словами:

Вот лежит лохматый пёс

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что же будет?!

Под этот текст дети, приближаются к псу. На последние слова текста они протягивают руки и дотрагиваются до лохматого пса. Воспитатель берёт игрушку ,скатывает ее с горки, догоняет детей. Дети бегают по залу в разных направлениях. Затем пёс «устаёт», опять ложится спать.

Горка-модуль для собачки.

Игра с собачкой

помочь детям адаптироваться к условиям детского сада. создать положительный эмоциональный климата в группе

Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

Гав-гав! Кто там?

Это песик в гости к нам,

Я собачку ставлю на пол.

Дай, собачка, Пете лапу!

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять ее за лапу, покормить. Приносит миску с воображаемой едой, собачка «ест суп», «лает», говорит ребенку «спасибо!»

При повторении игры воспитатель называет имя другого ребенка.

Миска для собачки-круглый маленький модуль.

Огуречик-огуречик

создавать условия для адаптации детей к условиям детского сада.

на одном конце площадки – мышка, на другом – дети. Они приближаются к ведущему прыжками на двух ногах,выпрыгивая из норки. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

При последних словах дети убегают, а воспитатель их догоняет.

Грядка огуречкам-длинные узкие модули.

Построить домик мышке.

Ножки

способствовать развитию слухового сосредоточения , выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

воспитатель создает домик из модулей. «Это будет наш дом, - говорит воспитатель, - отсюда наши ножки побегут по дорожке, а куда они побегут, сейчас покажу». Воспитатель отходит от детей на расстояние 20-25 шагов и строит еще один домик : «Здесь остановятся дети".

Ножки, ножки,

Бежали по дорожке,

Бежали лесочком,

Прыгали по кочкам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прибегали на лужок,

Потеряли сапожок.

Под эти слова дети бегут по направлению к другому домику, прыгают на двух ногах, приближаясь к взрослому (всего четыре прыжка). С последним словом останавливаются, приседают на корточки, поворачиваются то в одну, то в другую сторону, будто ищут сапожок. «Нашли сапожок!» - говорит воспитатель, и все бегут обратно к исходной линии. Игра начинается сначала.

Начало движения и его окончание обозначить домиками из модулей.

Раки

помочь детям снять эмоциональное напряжение.

Расскажите малышу о раках, которые передвигаются задом наперед. Предложите ему добраться до своего домика задом наперед. Домиком могут стать модули, положенные на пол.

Домики-модули положенные на пол.

Мой четвероногий друг

содействовать повышению двигательной активности детей.

Предложите малышу стать котом, который гуляет, где хочет:

по дорожкам – предложите малышу проползти по дорожке между двумя длинными модулями или по ним;

под воротами;

в лесу – деревья можно «изобразить» из деталей циллиндрической формы.

дорожки- два длинных модуля.

ворота- – модули сложенные в виде ворот или полукруглые;

Деревья- детали циллиндрической формы.

Болото

Поддержать интерес детей к выполнению физических упражнений.

Разложите на полу круглые мягкие модули – это кочки в болоте. Предложите малышу перебраться через болото с кочки на кочку. Малыш может перешагивать с кочки на кочку или перепрыгивать, сначала держась за вашу руку, потом сам.

Разложить в определенном порядке маленькие круглые модули.

Боулинг

Способствовать развитию силы рук.

Расставьте на полу кегли или пустые пластиковые бутылки. Пусть малыш бросает или толкает мяч,круглые маленькие модули, пытаясь сбить кегли.

Округлые модули используются для сбивания кеглей.