Развитие речи в младшей группе «Играем пальчиками и развиваем речь»

Развитие речив младшей группе

тема «Играем пальчиками и развиваем речь»

Цели:

Образовательная: закрепить четкое произношение звуков «ж», «х», «т» с помощью чистоговорок.

Развивающая: стимулировать у детей все функции тесно связанные с речью, способствуя её развитию: мелкую моторику рук, память, мышление, оптико-пространственное восприятие, воображение;

Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к бабушкам и дедушкам

Материал к занятию:

Настольный театр: домик, дедушка, бабушка, внучек, внучка; разноцветные палочки (по 4 каждому ребёнку); «картинки - говорилки» с изображением кота, ежа и петуха

Ход занятия:

Дети садятся полукругом на стульчики, перед ними стол с настольным театром (домик, бабушка, дедушка, внучка и внучек). Воспитатель начинает занятие:—Ребята, сейчас я вам покажу и расскажу сказку, а вы будете мне помогать, потому что некоторые стихотворения и «говорилки» из этой сказки вам знакомы. А еще нужно вспомнить наше правило, для чего мы делаем пальчиковые гимнастики:

« Станут пальчики сильнее,

А головушка умнее!»

-Итак, начнем.«Однажды, Маша и Петя пошли в гости к своим бабушке и дедушке, которых часто навещали Они постучали в дверь. Бабушка и дедушка были уже старенькие и плохо слышали, и плохо видели, им нужно было помогать по хозяйству. Внучата постучали ещё раз. Бабушка с дедушкой посмотрели в окошечко и никак не могли разглядеть, кто же там стучится к ним».— Ребята, что надо сделать бабушке и дедушке, чтобы разглядеть своих внучат? /Ответы детей: «Надеть очки»./— Конечно же, им нужны очки. А давайте мы с вами тоже поможем бабушке и дедушке разглядеть своих внучат. Мы представим, что мы бабушки и дедушки. Ну-ка покажите, какие у вас очки.

Дети рассказывают и с помощью пальцев рук показывают «Очки». «Бабушка и дедушка очки надели и внучат разглядели». /Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки подносят к глазам.— Молодцы дети! А теперь слушайте сказку дальше. «Внучата, Петя и Маша прибрались в доме, а потом попросили у дедушки лодку, чтобы покататься по речке. А лодочка была вот такая». Воспитатель показывает лодочку из ладошек: обе ладошки поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням.— Ребята, покажите свои лодочки. Дети показывают и рассказывают, а в конце изображают « Колечки» с помощью соединения большого и указательного пальцев правой и левой руки.

«Лодка»

Лодочка плывёт по речке, (изображать движение лодки)

Оставляя на воде колечки. (изображать колечки)

— Слушайте сказку дальше. «А ещё решили Маша и Петя приделать к лодке флажок. Вот такой».

Показывает воспитатель: четыре пальца вместе, а большой опущен вниз, тыльная сторона ладони к себе.— А теперь и вы приделайте к своим лодкам флажки.

«Флажок»

Я в руке флажок держу

И ребятам им машу.

— Сказка продолжается.«Приплыли ребята на лодке к берегу и вышли погулять на полянку. А на полянке гуляла козочка, да не простая, а коза-дереза».— Давайте покажем её. Дети вместе с воспитателем с помощью пальцев рук показывают козу: указательный и мизинец выставлены вперёд, средний и безымянный прижаты к ладони и охвачены большим.

«Коза»

Идёт коза рогатая

За малыми ребятами.

— Кто кашу не ест,

Молоко не пьёт?

Забодаю, забодаю…

— Малыши, а давайте-ка отдохнём и поиграем. Вставайте друг за другом. Воспитатель встаёт первой, а за ней все дети, проводится физкультминутка.

Физкультминутка «По кочкам…»

По кочкам, по кочкам, (прыжки с поочерёдным выбрасыванием вперёд то правой, то левой ноги)

В ямку – бух! Раздавили сорок мух!!! (присесть и сказать)

Погуляли дети по берегу и нашли вот такие дощечки и решили с ними поиграть. -Воспитатель приглашает детей к себе, в руках держит палочки.— Посмотрите, малыши, и меня есть красивые, разноцветные палочки. Сейчас я вам тоже дам несколько штук, и мы вспомним, как мы выкладывали из них фигуры. Воспитатель разделяет по 4 палочки каждому. Спрашивает у детей, сколько палочек у них в руке. Выслушать индивидуальные ответы детей. Предложить вспомнить стишок про квадрат и выложить его.

«Квадрат»(дети выкладывают на коврике)

Четыре палочки сложу

И вот квадратик получу.

— Молодцы, ребятки,а еще Маша и Петя нашли картинки-говорилки-. Дети идут за воспитателем к мольберту. Встают полукругом. Воспитатель показывает поочерёдно на картинки и предлагает вспомнить про них говорилки-чистоговорки.

«Ёж»

Жа-жа-жа – в лесу видели ежа. Жу-жу-жу – молока дадим ежу.

«Петух»

Ха-ха-ха – не поймать нам петуха.

«Котик»

Та-та-та – хвост пушистый у кота. Воспитатель в случае затруднений помогает детям вспомнить говорилки, напоминая им первые слоги.— Молодцы, малыши, Маша и Петя погуляли и вернулись домой, а вы хорошо позанимались. Язычок ваш сегодня много говорил, он стал сильнее, головушка у нас поумнела. А теперь можете пойти поиграть со своими игрушками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328617-razvitie-rechi-v-mladshej-gruppe-igraem-palch