НОД по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в страну Снежной Королевы»

Пильщикова Вера Васильевна

МБДОУ Детский сад «Ручеек»

г. Сорск Республика Хакасия

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе

Тема: Путешествие в страну Снежной Королевы

Цель:

1.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги

2. Закрепить умение пользоваться условной меркой для измерения жидкости.

3. Закрепить умение классифицировать и группировать предметы, считать на слух.

4. Развивать логическое мышление

Оборудование: снежинки на шторах; 2 емкости с водой, термос, мерка; нарисованный замок с цифрами-кодом, танграмы и их силуэты; снежинки, наборы цифр; кубики.

Ход образовательной деятельности:

Организационный

Звучит негромкая музыка, напоминающая звук ветра.

- Где- то далеко-далеко в стране вечных льдов живет Снежная Королева. Вспомните сказку про нее. Кого она увезла в свое царство? Хотелось бы вам помочь Каю и спасти его? Кто не побоится отправиться со мной в царство Снежной Королевы. Путь туда довольно долгий, целую неделю нам придется добираться до него.

- Сколько дней мы пробудем в пути? Назовите эти дни. (дети называют дни недели)

2 часть:

- В путь! (дети двигаются вперед)

На пути детей появляется преграда. (маленькие человечки разного цвета лежат на листе бумаги)

- Да, нелегко попасть в это ледяное царство. Вот перед нами стража. Посмотрите, они стоят плотной стеной. Но если мы расставим их правильно, тогда сможем пройти по дорожке, выложенной снежинками. Они добрые и будут нам помогать.

Выполняется задание: «Расставь человечков» (ориентировка на листе бумаги)

После правильного выполнения задания (дети проверяют друг друга) находим снежинку. На ней нарисован кувшин (дети должны догадаться, что это значит).

Выяснив, что в ледяном царстве наверное только лед, решили, что надо взять с собой воды.

3 часть.

На столе 2 сосуда: широкий и узкий, пытаемся выяснить, где больше воды. Почему вы так считаете? Как узнать правы вы или нет?

Выполняется задание «Измерение объема воды условной меркой»

4 часть: (находят следующую снежинку, под ней фото дворца Королевы- танграмы (образцы выполненной постройки, выполненные на бумаге по количеству детей)

- Дети, это все проделки Королевы. Она не желает, чтобы мы спасли Кая. Но у нее ничего не получится. Чтобы запомнить, как выглядит дворец, попробуем выложить его внешний вид.

Выполняется задание: «Выложи дворец» (по образцу, используя танграм)

5 часть: (раздается стук медленно падающих предметов)

- Что это? (Кай играет со льдинками)

Выполняется задание «Сколько звуков – столько прыжков» (счет на слух)

6 часть.

- Вот мы и добрались до дворца. Но не так просто туда попасть. Снежная Королева закодировала замок. Чтобы разгадать код, нужно ответить на вопросы. (вопросы на снежинках записаны)

1. Сколько ушей у трех мышей?

2. Сколько хвостов у пяти котов?

3. Ежик шел по лесу, шел

На обед грибы нашел

5 под березой, один у осины

Сколько их будет в плетеной корзине?

4 . Семь малюсеньких котят

Что дают им, все едят.

А один сметаны просит

Сколько же котяток? (8)

(Дети выкладывают все ответы на полу, открываю кармашки на замке дворца, дети сверяют их)

- Правильно ли мы разгадали код?

Раздается щелчок и появляется Кай( можно взять куклу, можно ребенка из другой группы)

- Дети, но ведь у Кая сердце еще ледяное. Может мы как-то поможем растопить льдинки в его сердце? ( дети предлагают)

Берутся за руки, бегают с Каем по кругу.

7 часть. Рефлексия: Дети рассказывают Каю, какое задание им понравилось больше всего, какое оказалось самым трудным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328681-nod-po-fjemp-v-starshej-gruppe-puteshestvie-v