Интегрированное занятие «Увлекательная прогулка»

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей №175»

Конспект

интегрированного занятия

« Увлекательная прогулка»

Подготовительная группа

Подготовила :

Воспитатель 1-ой категории

МБДОУ №175

Шарифуллина Ляля Наиловна

Г. Оренбург 2016

Программное содержание

Образовательные задачи :

а) познакомить детей с условиями и особенностями произрастания тропических фруктов, их отличительными особенностями ,внешним видом ,вкусом, запахом;

б) закрепить знания о плакатной живописи , ее назначении;

в) развивать связную речь, умение высказывать свои суждения ,познакомить с новыми словами : киви, авокадо, эфирное масло;

г) закрепление прямого и обратного счета, ориентировки в пространстве

2. Развивающие задачи: развивать творческое воображение , память, внимание, логическое мышление.

3. Воспитательные задачи :

1. Воспитать осознанное отношение к природе, чувство ответственности за свои поступки , желание трудиться в природе.

2.Закрепить правила поведения в музее .и других общественных местах.

Материал и оборудование

стрелки и значки по маршруту следования детей ( знак «художественная галерея» ,музыкальный зал , комната экологии ,лес, музей);

глобус, воздушный шар, заготовки из бумаги, самоклейки для оформления зеленого шара;

фрукты тропических стран (авокадо, манго, киви и др.);

географические карты;

макеты елей, деревьев , костюм лесовичка, знаки « Правила поведения в лесу»

экспозиция в музее « Лесные чудеса» , в художественной галерее выставка плакатов.

Предварительная работа

совместная деятельность детей и родителей по изготовлению плакатов природоохранного содержания;

разучивание стихов , песен экологического содержания;

закрепление правил поведения в природе;

ориентировка на географической карте, глобусе;

ознакомление с тропическими фруктами.

Дети входят в группу , обращают внимание на гостей.

В: Ребята у нас гости, давайте поздороваемся!

Дети здороваются .

В: Ребята, мы сегодня совершим увлекательное путешествие по нашему детскому саду, вы увидите, сколько интересного есть в нашем детском саду, а в конце путешествия вас ждет сюрприз , но для этого нужно будет выполнить много заданий. Согласны?

Д: Да!

В: Давайте вспомним правила поведения в общественных местах!

Д: Не толкаться ! Не кричать! Не мешать друг другу! Вежливо здороваться!

В: Молодцы! Приглашайте гостей в путь.

Дети выходят из группы , подходят к лестнице.

В: А вот и первое задание : на что указывает этот знак? 1,2….

Д: счет.

В: Считаем внимательно ступеньки, каждый про себя. Сколько всего ступенек на верхней площадке?

Д: Десять.

В: А этот знак что обозначает ? 10,9…..

Д:Обратный счет.

В: Посчитаем нижнюю лестничную площадку обратным счетом.

Сколько ступенек?

Д: Тоже десять.

В: Молодцы , идем дальше по стрелкам. Как вы думаете куда она нас приведет?

Д: Физкультурный зал.

В: Ну, идемте. А это что за знак?

Д: Вход воспрещен, запрет, хода нет и т.д.

В: Да, вход воспрещен. А что же это разрешено на стенах? Узнаете?

Д: Наши плакаты.

В: Я вам говорила, что нас ждет много необычного. А вот и первый сюрприз – мы с вами отправили наши работы – плакаты, которые вы рисовали с родителями на выставку! А выставка-то в нашем детском саду!

Обращают внимание на красоту природы в разное время года. Дети читают плакат « Любите природу» , любуются красотой природы.

Воспитатель предлагает развернуться к другой стене и прочитать плакат « Берегите природу!»

В: А что, вы изобразили на этих плакатах ? К чему вы призываете?

(рассказы детей о своих плакатах).

В:Да, эти плакаты – это наш призыв, предупреждение всем людям беречь природу. Давайте мы оставим их и пусть все дети и родители нашего сада рассмотрят их. Все вместе мы сможем сохранить нашу планет, сделать ее красивой, цветущей ( чтение стихотворения). А мы пойдем дальше! Как вы думаете куда показывает стрелка?

Д:В музыкальный зал.

Дети заходят, здороваются с музыкальным руководителем.

Муз.рук:Слышала я , что вы говорили о нашей планете , об ее охране. А хотите песню спеть про нашу страну?

Д:Давайте.

Дети подходят к музыкальному инструменту и исполняют песню.

В:Дети , а вы знаете, что это? (показывает глобус).

Д:это глобус-макет земли!

В:А на глобусе больше какого цвета?

Д:Голубого – это вода.

В:А что означает зеленый цвет, желтый , коричневый?

Д:Леса, горы, пески.

В:Дети, а какой вы хотите видеть нашу планету?

Д:Чистой, красивой.

В:А как мы можем украсить нашу Землю?

Д:Цветами.

В:Давайте вырежем цветы, кто какие хочет и украсим нашу Землю!

Дети вырезают цветы, придумывают им названия, наклеивают на макет.

В:Нравится вам наш земной шар ? Давайте возьмем его с собой. Может он нам пригодится в пути. А куда же нас ведут стрелки? Как вы думаете, что за дверью?

Д:Комната экологии.

В: Здравствуйте дети! Слышала я, что вы говорили про нашу планету? Да вы еще и украшали ее! Молодцы! Давайте возьмем его на занятия. Он нам пригодится.

Дети рассаживаются за стол , воспитатель кладет на подставку глобус.

В:Сегодня я хочу пригласить вас в самые южные районы земного шара- тропики! ( показывает на глобусе). Там очень жарко и влажно. И растения там растут необычные – с вкусными и сочными плодами. И я для вас приготовила живую коллекцию таких плодов. Какие фрукты вам знакомы?

Показывает апельсин, мандарин, лимон, финик. Гранат, киви. Дети называют.

По мере называния значки фруктов приклеивают на глобус. Обращают внимание на разнообразные формы.

В: На что похож киви? А вот гранат называют еще королем фруктов. Почему? А кто знает как называется этот фрукт ( показывает авокадо).

В:Это авокадо. Его еще называют (аллигаторовой грушей». Почему?

(рассматривают форму, кожица – зеленая, пупырчатая как у крокодила).

В:Даша, попробуй почистить апельсин. Что брызнуло из корочки?

Д:Сок.

В: Это эфирное масло. Оно придает такой аромат цитрусовым фруктам: мандаринам, лимонам, апельсину. Его используют для приготовления косметики , в медицине, в кулинарии.

В:Давайте, попробуем : что слаще, что кислее : мандарин или апельсин? А как вы думаете, для чего человек употребляет в пищу фрукты, фруктовые соки?

Д:В них много витаминов, а витамины нужны для здоровья.

В:Да, в цитрусовых, в киви много витамина «С» - полезного для здоровья, сок граната полезен для крови.

В:Как вы думаете, что есть внутри каждого фрукты?

Д: Косточки, семена.

В:Проверим?! (разрезает фрукты, рассматривают семена).

В:Правильно! Из этих семян можно в домашних условиях вырастить дерево. Вот, например, из такой косточки финика выросла финиковая пальма, а из такой косточки лимона – вырос лимон.

В:Давайте посадим косточку лимона в почву (привлекает к посадке детей),поставим табличку и число посадки. Что еще нужно сделать, чтобы косточки взошли?

Д:Полить.(поливают)

В:Будем ждать и ухаживать и у нас вырастит лимонное дерево.

В:А проиграть хотите? ( предлагает игру «Угадай на вкус»). Условия игры : с закрытыми глазами определить фрукт и его вкус. Пример: яблоко- сладкое, апельсин – кислый и т.д.

В: Молодцы! Справились с заданием. Но как бы не было хорошо в тропиках , наша природа нам ближе и дороже . Хотите прогулять в наш лес? Тогда в путь!

Предлагает взять кормушки, вдруг они кому- то пригодятся в лесу.

На пути в лес их встречает злой лесочивок.

Л:Не пущу в мой лес! Нечего вам там делать!

В:Дети, поздоровайтесь со старичком – лесовичком!

Д:Старичок – лесовичок, почему ты не пускаешь нас в лес?

Л:Были здесь недавно туристы, и вот оставили после себя такой беспорядок. Мой зайчик даже лапку поранил о консервную банку, а птицы разлетелись от громкой музыки.

В:Наши +дети не такие. Правда, дети? Они даже кормушки принесли для птиц.

Л:Ну, молодцы! Поможете мне убрать мусор?

Дети убирают мусор.

Л:Ну , вот, молодцы! Спасибо вам! А за это я с вами поиграю! Хотите? Игра называется «Птичья столовая» . Правила такие эти: три обруча – это три кормушки, каждая кормушка для тех птиц, чей корм будет лежать внутри, например, рябину кто любит? А зерно? А сало?

Д:Снегири, воробушки, синицы.

Л: Вы будете снегири, воробушки , а вы синички ( надевает шапочки).Корм поставим в кормушку. Пока играет музыка – вы летает, а как только музыка заканчивается, все к своим кормушкам! ( Игра продолжается 2 раза).

Л:Спасибо, вам, за помощь. Порадовали вы меня и лес помогли убрать. Приходите еще ко мне в гости. А за то, что вы умеете себя вести в лесу , я приглашаю вас в мой лесной музей, где таится много лесных чудес! Это главный сюрприз для вас сегодня!

В музее ведет экскурсию экскурсовод – ребенок.

В музее обращает внимание на различные гнезда птиц ( подчеркивая, что она их собрала, когда птицы покинули свои гнезда), кору деревьев, листья, шишки, семена , а также поделки из природного материала, отметив , что эти поделки приносят в музей дети и родители.

В конце вручает детям лесное угощение: орехи, грибы, яблоки.

В:Вот и закончилась наша удивительная прогулка, давайте попрощаемся с лесовичком. Что необычного увидели мы в пути? Что нового узнали? Какие добрые поступки совершили?

А теперь пойдем в группу , а вечером расскажем о нашей прогулке родителям!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329704-integrirovannoe-zanjatieuvlekatelnaja-progul