Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на неделю Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на неделю

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 01 октября 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2. Рассматривание фотографий город «Нижний Новгород».

3.Беседа на тему «История моего города Нижнего Новгорода»

4.Чтение стихотворения З. Александровой «Родина».

5.Расуждение на «Я могу помочь городу…»

6.П/И «Цветные автомобили»

ДС подгруппой детей.

1.Д//И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели)

2.Д/И «Угадай слово».

1. Дидактическая игра «Достопримечательности города Нижнего Новгорода».

Цель: закрепить знания детей о родном городе, основных его достопримечательностях.

2. Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта.

Оформление уголка дорожного движения.

1.Оформить выставку фотографий «Достопримечательности Нижнего Новгорода»

2.Сооружение города из крупного строительного материала.

3.Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

1.Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

2.Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

3.Оформление родительского уголка по теме.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по музыкального руководителя)

2.Социально – коммуникативное развитие. Парамонова Л.А., стр. 112.

«Еда вкусная и полезная – Что на грядке растёт».

Цель: Развивать умение детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определённой последовательности (на примере получения сахара), приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Прогулка

1.Беседа – наблюдение на тему «Улицы нашего города».

Цель: развивать умение детей ориентироваться в пределах ближайшего к ДОУ микрорайона и составлять простейшие

2.Подвижные игры: «Пройди по схеме», «Бездомный заяц».

С подгруппой детей.

1.П/И «Кто сделает меньше прыжков» Цель: закрепить умение прыгать в длину с места

2.Задание «Броски и ловля мяча».

1. Знакомство с приметами: если солнце взошло быстро и светит ярко – погода переменится; солнце в туман садится – к дождю.

2.Д/И «Хорошо –плохо»

Труд на участке – подмести опавшие листья на участке.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

1. Культурно – гигиенические процедуры.

2.Игровая ситуация «Что делать, ели…» (один дома, потерялся и т.д.)

Непосредственно образовательная деятельность

3.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Парамонова Л.А.., стр. 101

«Загадки с грядки»

Цель: Развивать умение передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2. Игра-экскурсия по родному городу на тему «Любимое место в городе»

3.Рассматривание иллюстраций, альбом на тему «Мой город».

С подгруппой детей.

1.Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, ориентировку в пространстве2

.Задание «Прыжки в длину».

1.Чтение стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек».

2.Дидактическая игра «Улица».

Цель: закрепить знания о частях улицы.

3.Игры с палочками Кюизенера.

1.Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.

2.Сюжетно – ролевая игра «Поездка по городу».

3.Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

1. Рассматривание и нахождение различий деревьев и кустарников.

Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

2.Индивидуальная работа с подгруппой детей: разучивание чистоговорок.

3.Подвижная игра «Самолёты».

4.Подвижная игра «Поймай мяч».

Цель: развивать умение ловить и передавать мяч.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 02 октября 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему «Мой город – моя малая Родина».

Цель: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нём.

3. П/И «Море волнуется», «Медвежата»

Подгруппой детей.

Дидактическая игра «Что ? Где? Когда?»..

1.Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: развивать умения детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление и речь.

2.Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».

Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение договариваться о совместном труде.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

1.Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

2.Консультация для родителей «Как обезопасить Вашего ребенка на дороге»

3.Индивидуальное консультирование по запросам родителй.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Парамонова Л.А., стр. 107.

«Натюрморт»

Цель: Развивать умение детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать композиционные умения – размещать несколько объектов, создавая гормоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

1.Наблюдение за листопадом.

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи.

2 Подвижная игра «Не сбей флажок».

Цель: развивать умение детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

С подгруппой детей.

Поговорить с детьми о безопасном поведении, ситуациях предупреждения травматизма, принятия мер предосторожности.

1. Чтение стихов об осени.

2. Знакомство с приметами: если в октябре лист с берёзы и дуба опадёт не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с берёзы не опал – снег ляжет поздно.

3.Подвижная игра «Коршун и наседка».

Цель: развивать умения детей слушать команды воспитателя; развивать внимание.

4.Игровое упражнение «Прокати мяч меду кеглями».

Труд на участке – собрать песок в песочницу.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

1. Культурно – гигиенические процедуры.

2. Ситуативная беседа на тему «Как сохранить свою кожу здоровой?».

Цель: закрепление с детьми гигиенических навыков.

Непосредственно образовательная деятельность

3. Коммуникация. Чтение художественной литературы

С. Седов «Сказки про Змея Горыныча».

Цель: Побуждать детей вникать в смысл произведения, рассуждать по поводу услышанного. Дать почувствовать юмор данных сказок. Развивать умении сочинять по аналогии свои истории выдерживая характерные для сказки зачин и концовку. Воспитывать у детей интерес к занятию.

Вечер

1. Гимнастика после сна.

2.Беседа на тему «Где ты живёшь?».

Цель: развивать умение детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом их домами.

3. Д/И «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности.

С подгруппой детей.

1.Задание «Собери разрезные картинки».

2.Задание «Соедини по точкам».

1.Дидактическая игра «узнай по описанию».

Цель: закрепить у детей представления о достопримечательностях своего города Нижнего Новгорода.

2.Дидактическая игра «Что изменилось».

3.Настольная игра «Путешествие» Цель: воспитывать умение отсчитывать нужное количество ходов.

4.Игры с палочками Кюизенера.

1.Сюжетно – ролевая игра «Почта».

2.Ремонт порванных книг.

3.трибуты для театрализованной деятельности, д/и, настольные игры.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

1.Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: обратить внимание детей на людей, убирающих улицы города.

2.Подвижные игры: «Город – село», «Слово можно прошагать».

Индивидуальная работа с подгруппой детей: задание «Найди слово».

3.Дидактичекая игра «Путешествие по городу».

2. П/И «Лягушка»

Цель: развивать умение сопоставлять движения со словами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 03 октября 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему «Путешествие в прошлое и настоящее родного города».

Цель: расширять знания детей о прошлом своего города Нижнего Новгорода.

Рассматривание иллюстраций на тему «Главная достопримечательность родного города».родного города

3.П/И «Ловкий пешеход»

С Кириллом, Тимофеем, Никитой и Артёмом.

Закрепить умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

1.Дидактическая игра «Улицы города».

Цель: познакомить детей с основными улицами города, устройством проезжей части.

2.Дидактическая игра «Узнай памятник по описанию».

3..Чтение стихов о городе.

4.Пальчиковую гимнастику «Стой, стой, постовой»

5.Игры – эксперименты водой.

6.Слушание песен о своём городе.

1.Дежурство на занятиях – воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям по рекомендациям воспитателя.

2.Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

3.Внести открытки с городскими пейзажами и достопримечательностями.

1.. беседы с родителями о самочувствии детей

2.Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

3.Посоветовать родителям по дороге домой отметить, название улиц, какие магазины находятся по пути следования.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие. Развитие речи. Парамонова Л.А., стр. 99.

«На улице две курицы с петухом дерутся».

Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков с и ц в словах и фразах. Развивать умение различать их на слух, выделять голосом.

Развивать речевое внимание, речевой слух детей.

Закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты».

Развивать умение подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями.

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

2. Познавательное развитие. Математическое и сенсорное развитие. Парамонова Л.А., стр. 109.

Цель: Показать детям количественный состав числа из отдельных единиц: развивать умение их составлять группу из 3, 4 и 5 предметов по одному и называть полученный результат соответствующим числительным.

Развивать у детей внимание и координацию движений под счёт.

Познакомить детей с цифрами 3. 4 и 5. При пересчёте предметов развивать умение согласовывать числительные в роде, числе и падеже с существительным.

Развивать умение определять форму окружающих предметов.

Развивать у детей умение ориентироваться во времени.

3. Художественно – эстетическое развитие. Музыка. (по плану музыкального руководителя.)

Прогулка

1.Беседа на тему «Мы гуляем по улице».

Цель: закрепить знания детей об улице, её особенностях, правилах поведения на улице.

2. П/И «Веселая скакалка» Цель: упражнять детей в умении прыгать через длинную скакалку

С подгруппой детей. Задание «Пройди лабиринт».

1.Д/И «Похож – не похож».

2. Игра на поиск недостающей в ряду фигуры «Найди, что пропущено».

3. П/И «Замри»

Цель: развивать понимание схематического изображения позы человека.

Труд на участке – собрать мусор на площадке. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

1.Культурно – гигиенические процедуры.

2. Беседа на тему «Мои правила здоровья…»

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2.Беседа на тему «Герб, флаг моего города».

3.Расказывание детям об истории возникновения родного города.

4. Коллективная работа «Рисуем город».

5.Подвижная игра «Ловишки с лентами».

Подгруппой детей.

Упражнять детей в прыжках в высоту.

1.Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу».

2. Рассматривание альбома История моего города».

Цель: закрепить знания детей об исторических событиях в жизни города.

3.Изучение схем, карт, макетов родного города.

Атрибуты для с/р игры, настольные игры, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

1.Беседа – рассказ на тему «Мой дом – моя крепость».

2.Игровое упражнение «Улица города».

Цель: развивать умение гармонично располагать на фланелеграфе изображения многоэтажных домов, улиц города.

3.Индивидуальная работа с подгруппой детей: задание «оставь рассказ по схеме».

4.Дидактическая игра «Узнай, где я нахожусь?».

Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях и улицах родного города.

5.Игра – викторина «Кто больше улиц назовёт».

6..Русская народная игра «Волк»

Цель: развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 04 октября 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Беседа рассказ на тему «Улицы родного города».

Цель: познакомить детей с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы.

3.П/И «Третий лишний»

С подгруппой детей.

Разучивание пословиц о доме.

1.Дидактическая игра «Покажи, назови и раскраски».

2. Конструирование на тему «Башни Нижегородского кремля».

Цель: развивать умение передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.

Дежурство в уголке природы – полить цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

1.Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

2.Привлечь родителей к совместному чтению стихов и рассказов о родном городе.

3.Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Экология. Парамонова Л.А,, стр. 115.

«Для чего нужны семена»

Цель: Формировать представления о плодах, об их разнообразии и назначении; развивать умение классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; выкладывать сериационные ряды предметов по разным признакам, вызывать интерес к исследовательской деятельности.

2.Физическое развитие. Физкультура (ОП). (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

1.Целевая прогулка «Город, в котором мы живём».

2.Беседа – рассказ на тему «Чем славен наш город».

3.Дидактическая игра «Знаменитые люди города».

4.П/И «Хорошее настроение»,

«Классы» Цель: закрепить умение детей прыгать на одной ноге, на двух с продвижением вперед

С подгруппой детей.

Игра «Найди, что изменилось в природе».

1.Ситуативный разговор «К чему приводят игры на проезжей части?» Цель: воспитывать основы безопасного поведения на дороге.

2.П/И « К названному дереву беги».

Цель: тренировать детей в быстром нахождении названного дерева.

3. Проблемная беседа на тему «Для чего нужны опавшие листья?»

Труд на участке –

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

1.Культурно – гигиенические процедуры.

2.Дидактическая игра «Кто больше слов придумает о родной стране».

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2. Физкультурный фестиваль «День рождения моего города».

Цель: закрепить знания детей об основных достопримечательностях родного города; стимулировать двигательную активность.

3. Д/И «Играй, да смекай» Цель: развивать логическое мышление

С подгруппой детей.

Упражнение «Прыжки из обруча в обруч».

1Дидактические игры: «Поставь памятник на место», «Из чего построен дом».

2.Ситуация «Как мы переходим улицу».

3.Дидактическая игра «Мы строители».

4.Игры палочками Кюизенера «Построй дом».

Атрибуты для инсценировки, д/и, макеты улицы, лабиринты.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

1.Наблюдение за облаками.

Цель: упражнять детей в назывании облаков, в установлении связей между силой ветра и скоростью движения облаков; воспитывать интерес к наблюдениям в природе.

2.Индвидуальная работа подгруппой детей: задание «Расставь по порядку».

3.Подвижная игра «Волки во рву».

4.Игра малой подвижности с мячом «Кто где живёт?».

Цель: закрепить с детьми знания домашних адресов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 05 октября 2018 г.

2

3

4

5

6

7

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2.Беседа на тему «Своя земля и в кулачке родная».

Цель: знакомить детей с пословицей и её смысловым содержанием.

3.Расматривание тематического альбома «Мой город-труженик».

4.П/И «Горелки»

С подгруппой детей.

Игра «»Закончи предложение».

1.Рассматривание иллюстраций на тему «Заводы и фабрики моего города».

2.Изготовление панно из природного материала «Герб города».

3.Игра «Волшебные очки».

Цель: развивать умение детей видеть и описывать положительные качества в сверстниках.

4. Беседа на тему «Жители, прославившие родной город».

1.Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «История Нижнего Новгорода»

2.Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, уступать друг другу.

3.Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

1.Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

2.Посоветовать детям посетить исторические места родного города.

3.Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Социально – коммуникативное развитие. (по плану педагога психолога)

2.Речевое развитие. Художественная литература. Парамонова Л.А., стр. 104.

«Хлеб – всему голова».

Цель: Закрепить представления детей о выращивании хлеба, о том, что хлеб – это один из главных продуктов питания в России, его трудно вырастить. Воспитывать уважение к хлебу и труду людей; формировать представления о различии между рассказом и стихотворением. Знакомить с пословицами и поговорками.

3. Физическое развитие. Физкультура. (ОП) (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

1.Наблюдение «Вода и её превращения»

Цель: познакомить детей со свойствами воды.

2.Словесная игра «Расскажи, а мы отгадаем».

3.П/И «Краски»,

«Меткий снайпер» Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю)

С подгруппой детей.

Упражнять детей в метании в цель.

1.Ситуативный разговор «Как и чем помочь, если друг попал в беду?»

Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге.

2. Игровые упражнения со скакалкой.

3.Игры - эксперименты «Поймай ветер».

Труд на участке – подмести участок, собрать опавшие листья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить условия, необходимые для роста растений.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

1.Культурно – гигиенические процедуры.

2.Закрепление умения раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать её на своё место.

Вечер

1.Гимнастика после сна.

2. Беседа на тему «Мой район».

Цель: расширить представление детей о том, что город делится на районы и у каждого есть своё название.

3.Дидактическая игра «Летает – не летает».

С подгруппой детей.

Беседа на тему «Предприятия родного города».

1.Рисование на тему «Мой город «самый – самый»».

Цель: воспитывать у детей любовь и чувство гордости за свой город, желание сделать его ещё красивее.

2.Сюжетно – ролевая игра «строители».

3.Слушание отрывков из альбома П. Чайковского «Времена года».

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

1. Наблюдение за облаками.

Цель: развивать наблюдательность

2. Знакомство с приметами: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

3.Индивидуальная работа с подгруппой детей: «Пройди по бревну».

4..Дидактическая игра «Пройди до указанного мета».

Цель: упражнять детей в работе с картами.

5Игра «.Строим посёлок».

Цель: развивать умение детей сооружать постройки, объединённые общим содержанием.

6.Дидактическая игра «Найди пару».