Конспект урока «Повелительное наклонение глагола»

Семенова Лариса Анатольевна

МБОУ «Гимназия №2» г. Осташков Тверская область

Учитель русского языка и литературы

Тема урока:«Повелительное наклонение глагола» 5 класс

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

-обучающие: познакомить учеников со значением и образованием глаголов повелительного наклонения; формировать умение образовывать формы повелительного наклонения;

-развивающие: формировать умения сравнивать, сопоставлять факты языка; способствовать развитию мыслительных способностей, внимания учащихся; творческие способности, связную речь; воспитывающие:воспитывать интерес к языку; умение слышать другого, оценивать свою работу, чуткость к слову и правильному употреблению в речи.

Методы преподнесения знаний: анализ языкового материала, эвристическая беседа.

Методы формирования умений: создание проблемной ситуации, анализ текста, создание текста с использованием нужных форм глагола.

Методы контроля: тест, взаимооценивание.

Формы работы:фронтальная, групповая (работа в парах) и индивидуальная

Оборудование урока:

текст на доске;

карточки с тестом и ключ к нему;

карточки с притчей о двух волках;

листки для записей правил счастливой жизни;

Эпиграф к уроку: Счастья ключи в своих руках ищи.

Ход урока

1.Приветствие, оргмомент.

2.Психогимнастика.

-Ваша спина говорит: «Я не старая, а молодая».

-Ваши плечи говорят: « Мы не согнулись, а разогнулись».

-Ваше лицо говорит: «У меня не плохое настроение, а хорошее».

3.Целеполагание и мотивация.

-Сегодня мы продолжим работу над темой «Наклоненияглагола»; подскажите, с каким наклонением мы должны познакомиться сегодня? (повелительное наклонение)

-Какие задачи будут стоять перед нами сегодня? (узнать, какие действия обозначают глаголы этого наклонения, как образуются…)

-А зачем важно изучать эту тему? (по цепочке вопросов прийти к ответу: чтобы быть счастливыми)

-Я предлагаю эпиграф к сегодняшнему уроку - пословицу «От счастья ключи в своих руках ищи». (не разбирать, вернуться в конце урока)

4.Работа по изучению нового материала.

-Почему наклонение называется повелительным?

-Давайте проверим свои предположения на практике. Я хочу познакомить вас с отрывком из стихотворения Эдуарда Аркадьевича Асадова «Дорожите счастьем…»(Ученик (индив. задание) читает текст двух первых строф на доске)

ДОРОЖИТЕ СЧАСТЬЕМ, ДОРОЖИТЕ!
Дорожите счастьем, дорожите!
Замечайте, радуйтесь, берите
Радуги, рассветы, звезды глаз -
Это все для вас, для вас, для вас.

Услыхали трепетное слово -
Радуйтесь. Не требуйте второго.
Не гоните время. Ни к чему.
Радуйтесь вот этому, ему!

-Какой мыслью делится с нами автор?

-На какие ценности он обращает наше внимание?

-Что нас, по его мнению, делает счастливым?

-Теперь давайте организуем работу по изучению темы урока. Предложите план работы (выписать глаголы, сопоставить, проанализировать).

-Согласны с таким планом?

-Хорошо, тогда выполняем первое задание: выписываем глаголы (учащиеся работают в тетрадях).

-Давайте прочитаем их.

-Есть ли «лишние» и почему?

-Уточните, какие действия выполняют эти глаголы. (Действия-пожелания, просьбы, приказы)

-В каком же наклонении они употреблены?

-Определите время глаголов (нет временного признака).

-Форму какого лица и числа они имеют?

-А что общего в составе этих глаголов? (заканчиваются на – ТЕ)

-Определите, какая это часть слова.

-Давайте отбросим эти окончания, какая форма у нас получилась?

-Запишите формы 1 и последнего глаголов. Что у них общего?

-Итак, при помощи чего образуется форма ед. числа?

Подведём итог: расскажите о значении, изменении и образовании глаголов в повелительном наклонении (заслушиваем ответ, оцениваем).

-Как вы думаете, зачем поэт использовал в стихотворении так много глаголов повелительного наклонения?

5.Закрепление и отработка нового материала.

-А теперь я хочу предложить вашему вниманию ещё один текст-притчу. Прочитайте текст про себя.

Притча о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— Послушай, в каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Представь, что один волк – это зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце победил бы?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

-Как понять притчу. Что значит кормить волка? Как вы покормили волков сегодня?

-Сейчас я предлагаю вам выполнить тест: его первая часть теоретическая, вторая практическая.

Тест.

1.Глаголы в форме повелительного наклонения обозначают действия:

А) которые происходили, происходят или будут происходить;

Б) к которым побуждают своих собеседников;

В) которые могли бы произойти при определённых условиях;

2.Глаголы повелительного наклонения изменяются по:

А) временам, числам, лицам, родам;

Б) числам и родам;

В) числам;

3.Укажите глагол в повелительном наклонении:

а) послушай

б) спросил

в) идёт

4.Сопоставь глаголы и наклонения:

а) победил бы 1.повелительное

б) задумался 2. условное
в) представь 3. изъявительное

Взаимопроверка, выставление оценок.

- Давайте отложим тесты и подумаем, связаны ли притча и стихотворение? (ты будешь счастливым, если будешь кормить нужного волка) Для этого нужно потребовать от себя выполнения определённых правил.

Давайте попробуем составить правила счастливой жизни.

- При помощи глаголов какого наклонения составляются правила и инструкции? (повелительное)

Итак, вы будете работать и подумаете над тем, что человек должен или не должен делать, чтобы быть счастливым, помня о борьбе двух волков внутри нас. В результате должна получиться инструкция ,выполнение которой приблизит нас к счастью.

(Учащиеся работают на листках, по индивидуальным заданиям работают художники – рисуют плакаты; затем учитель предлагает нескольким учащимся прочитать свои работы или показать плакаты)

6. Итог урока: Вернёмся к эпиграфу урока, что же советует нам народная пословица? (выслушиваем детские ответы)

-О чём мы сегодня узнали?

-Над чем ещё предстоит нам работать?

Учитель: Всё зависит от нас самих, а не от кого-то; работай над собой, кормя нужного волка, и стань счастливым.

Д.З.написать развёрнутый ответ на вопрос «Как мне стать счастливым?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330702-konspekt-uroka-povelitelnoe-naklonenie-glagol