Организация проектной деятельности в детском саду» из опыта работы

Кукоева Наталия Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 57»

«Организация проектной деятельности в детском саду»

Слайд 2

Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первый уровень в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада.

Слайд№3

Проектная деятельность имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

Слайд№4

Изучив литературу, провела наблюдение детей и пришла к выводу, что дошкольники могут правильно ответить в ситуациях, которые ранее были хорошо им знакомы. А при незнакомых (нестандартных) ситуациях дети не могли дать определенный ответ, не могли экспериментировать, синтезировать полученные знания, коммуникативные навыки развиты были слабо, познавательные способности проявлялись в меньшей степени. Именно это и подтолкнуло меня заняться проектной деятельностью.

В нашем дошкольном учреждение технология проектирования плотно входит в педагогический процесс, и мы развиваем проектную деятельность всех типов (исследовательскую, творческую, нормативную). Прежде всего, в ходе проектной деятельности расширяются знания о социальном окружение и предметном мире. Проектной деятельностью я занимаюсь на протяжении четырех лет. Хочу представить вашему вниманию опыт работы по проектной деятельности.

Последовательность работы над проектом:

Слайд №5

На начальном этапе я ставлю перед собой цель, исходя из потребностей и интересов ребёнка, вовлекаю детей в решение проблемы. Определяю методы, приемы, средства работы над проектом.

Затем мы вместе с детьми и родителями составляем план, схему проведения проекта.

На основном этапе собираем информацию, материал, проводим занятия, игры, наблюдения, предлагаем помощь родителей;

На заключительном этапе мы организуем итоговое мероприятие (праздник, занятие, досуг, презентацию), составляем книгу, альбом совместно с детьми.

Слайд №6

За прошедший период были организованы несколько кратковременных проектов: «Горят на солнце золотом награды боевые», «От самовара к чайнику», «Откуда в пемзе дырочки», «Деревянные игрушки - тарарушки», «Кадет будущее наукограда», в послдствии эти проекты дети представляли на городских конкурсах.

Слайд № 7

Проект «Горят на солнце золотом награды боевые» был первым проектом к 9 мая, после его реализации, проекты к 9 мая стали традиционные.

Слайд № 8

По ознакомлению детей с социальной действительностью разработали проект «Кадет будущее наукограда», в процессе которого мы с ребятами ходили в кадетскую школу, побывали в музее кадетской школы. Проекты, посвященные 9 мая, воспитывают патриотизм детей и взрослых. Работа по данному направлению будет продолжена в дальнейшем.

Слайд №9

В процессе работы по ознакомлению с предметным миром, зародилась идея к проекту «От самовара к чайнику», Маланина Дарина со своей сестрой ходили в музей и она рассказывала нам, что она там увидела, особенно увлеченно про медные самовары, так и получилась тема проекта. В реализацию проекта была вовлечена вся семья. В заключительном этапе проекта было проведено чаепитие с настоящим самоваром и бубликами. Слайд № 10

Идея проекта «Откуда в пемзе дырочки», была подсказана мамой Ситникова Ромы. Со своим сыном они собирали коллекцию минералов и решили показать ее ребятам. С проектом ребята удачно выступили на конференции. Опыт с вулканом очень понравился детям, что подтолкнуло их к проведению экспериментов дома с родителями.

Слайд№11

Проект «Деревянные игрушки тарарушки», появился в процессе реализация педагогического долгосрочного образовательного проекта «Золотые завитки», в процессе работы над которым мы с детьми занимались декоративно прикладным творчеством. Делая большой акцент на изучение народных промыслов, и изучая промыслы Алтайского края, я обратила внимание на интересный промысел, как игрушки тарарушки. Что и подтолкнуло меня к рождению такого проекта «Деревянные игрушки тарарушки». Дедушка Сони Фликовой изготовил нам чурбачки для росписи. Вместе с детьми мы расписали их и на основе этого проекта, появились новые куклы для спектакля «Заюшкина избушка». Взяв на заметку основу для кукол - тарарушек, появился театральные персонажи к сказке теремок, планируем дальше реализовывать этот проект для создания других персонажей к сказкам и обогатить свой театральный уголок. Так краткосрочный проект «Деревянные игрушки тарарушки» перерос в долгосрочный и помог пополнить кукольный театр необычными персонажами.

Слайд№12

Проектирование представляет собой важную сферу познавательной деятельности детей(в процессе которой).

расширяются знания об окружающем мире.

развивается навык публичного изложения своих мыслей.

дети приобретают социальные навыки, становятся внимательнее друг к другу.

оказывается влияние на игровую деятельность – игра становится более разнообразной.

Кроме того, развиваются общие способности детей - познавательные, коммуникативные и регуляторные. Уже в дошкольном возрасте ребенок приобретает навык публичного изложения своих мыслей.

Слайд№13

В ходе проектной деятельности развиваются и детско-родительские отношения. Жизнь ребенка и родителей наполняется богатым содержанием.

Нельзя не сказать о влиянии проектной деятельности на воспитателя. Проектирование заставляет педагога постоянно находиться в пространстве возможностей, что изменяет его мировоззрение и не допускает стандартных, шаблонных действий, требует ежедневного творческого, личностного роста.

Проектный метод может проходить через все виды детской деятельности и побуждает педагогов повышать  свой профессионально-творческий уровень, что и сказывается на качестве образовательного процесса. Подталкивает к активному взаимодействию всех специалистов ДОУ, родителей, воспитанников и организации социума. На своем опыте мы убедились, что работа по технологии проектирования интересна, дошкольники начинают добывать знания самостоятельно, привлекая все доступные средства.

Перспектива на будущее: работу по проектной деятельности продолжить, разработать ряд проектов исходя из потребностей и желания детей.

Слайд 14 спасибо за внимание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331386-organizacija-proektnoj-dejatelnosti-v-detskom