Конспект ООД «В лаборатории воздуха»

Структура ООД Методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

I вводная часть

Психологический настрой

Воспитатель собирает детей, предлагает встать в круг:

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмемся, 
И друг другу улыбнемся!

Дети подходят к воспитателю встают в круг.

поворачиваются налево, направо

выполняют движение в соответствии со словами.

Организационный момент

Основная часть

Ребята мне сегодня пришло сообщение от профессора «Чудакова» давайте его прочтем:

« Здравствуйте ребята, я профессор чудаков, Помогите мне пожалуйста разгадать загадку и объясните что это такое, какие свойства имеет».

- Ребята поможет отгадать загадку?

-Слушайте внимательно:

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, но всё же

Без него мы жить не можем.

-Правильно, это воздух.

Воздух – это то, чем мы дышим. Без воздуха на нашей планете была бы невозможна жизнь. Если без воды мы можем продержаться несколько дней, то без воздуха нет. Мы с вами дышим постоянно, даже во сне, не замечая этого.

- А кто ещё дышит кроме человека?

-Верно, растения и животные тоже дышат, им необходим воздух, как и людям.

-Давайте положим руку на грудную клетку, сделайте вдох.

-Что происходит?

-Что в это время происходит с легкими?

-А при выдохе, что происходит с грудной клеткой?

- А что происходит с нашими легкими?

- Какой вывод можно сделать?

-Предлагаю вам, превратится в лаборантов, что бы узнать и объяснить профессору Чудакову о свойствах воздуха.

Руки вверх, руки вниз, и на месте покружись!

Раз прихлоп, два прихлоп, снова сделай поворот!

Прыг-скок, улыбнись в лаборанта превратись!

А теперь вы настоящие лаборанты, проходите за столы.

 Ребята , Лаборатория – это место, где проводят различные опыты, исследования. Там всегда чисто, светло, тепло и главное – тихо, потому, что каждый работает над своим открытием.

Правила нашей лаборатории внимательно слушай и делай!

Начнем наши исследования.

-Ребята подуем на ладошку, что мы чувствуем?

-Помашите листочком бумаги на себя? Что мы сейчас почувствовали?

-Значит, чтобы почувствовать воздух, надо привести его в движение.

Так что же происходит тогда в природе, когда движется воздух?

-Давайте с вами проверим это.

Опыт №1 «Воздушные вихри»

Для опыта нам понадобится стеклянный стакан, маленькие шарики из бумажной салфетки и трубочка для коктейля. Чтобы создать «бурю», шарики положите в стакан, опустите туда трубочку, закройте ладонями поверхность стакана и подуйте. Бумажные шарики закружатся в воздушном вихре.

-Какой можно сделать вывод?

Опыт №2 «Узнай по запаху»

Детям предлагается с закрытыми глазами отгадать запах (лимона, чеснока)

- что вы чувствовали?

Вы чувствовали запах того вещества, которое я вам давала понюхать.

-Имеет ли свой запах воздух?

Для чего нам необходим воздух?

Теперь предлагаю убедиться в том, что мы действительно дышим воздухом.

Опыт № 3 «Дыхание»

Я возьму воздушный шарик. Когда я его надую, он, чем наполняется.

-Когда наши лёгкие наполняются воздухом?

-Выпускаем воздух из шарика, что с ним происходит ?

-Когда это происходит с лёгкими?

-А мы можем не дышать?

Вывод:без дыхания жизни нет.

-Но здоровье человека зависит не только от того, как он дышит, но и от того, чем он дышит.

-Что же приводит к загрязнению воздуха?

-Мы должны заботиться о своём здоровье. Что мы можем сделать, чтобы воздух был чистым?

-Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пойдём немного разомнемся.

Физминутка

Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)
Выходи гулять! («зовут»)
Воздух-невидимка, (руки вверху вправо-влево)
Как тебя поймать? (Хлопки руками в разных местах)
Если быстро-быстро в поле убегу, (бегут на месте)
Чистого-пречистого воздуха найду! (Потирают руки)
Если вместе с дедушкой по лесу пойду, (шаги на месте)
Самого полезного воздуха найду! (Руки накрест к плечам)
Если вместе с папой в горы я пойду, (тянутся вверх на носочках)
Самого кристального воздуха найду! («фонарики»)
(И. Лебедева)

-Спасибо, присаживайтесь.

-Ребята, как вы думаете, где можно встретить воздух?

Давайте это проверим.

Опыт № 4 «Сухой из воды»

- Возьмите пластиковый стакан. Посмотрите, что внутри этого стакана?

-Какая она опишите?

- Как вы считаете можно ли опустить стакан в воду и не намочить лежащую на дне салфетку.

- Погрузите стакан вверх дном, осторожно не наклоняя до самого дна.

- Теперь поднимите его из воды, дайте воде стечь, не переворачивая стакан.

-Посмотрите, намокла ли салфетка?

-Что помешало воде намочить ее?

-Предлагаю опустить стакан с салфеткой в воду, но наклонив его.

- Что произойдет с салфеткой, если наклонить стакан.

-Что воде мешает заполнить стакан и намочить салфетку?

-Оказывается, стакан был наполнен воздухом, это он не давал воде зайти в стакан, а когда его наклонили, воздух легко выбрался наружу и пузырьками поднялся вверх. Воздух вышел, и стакан заполнился водой.

-Какой можно сделать вывод?

Опыт №5 «Как поймать воздух».

-Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты.

-Что произошло с пакетами?

-Что в них находится?

-Какой он?

- Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?

-Правильно, воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать.

Какой вывод можно сделать?

И так, подведем итог:

1. Воздух – невидимка. Воздух мы не видим, но без него не можем обойтись. Воздух, двигаясь, образует ветер.

2. Воздух не имеет запаха. В каждом помещении пахнет по – разному. В аптеке, парикмахерской, столовой разные запахи, а воздух не имеет запаха.

3. Мы дышим воздухом, без воздуха жизни нет. Он часть природы. Воздухом дышат люди, животные и растения.

4. Воздух есть везде.

5. У воздуха нет цвета - бесцветный, но мы может его почувствовать, воздух – прозрачный, сквозь него видно все окружающее.

Ребята нам пора возвращаемся в детский сад

Руки вверх, руки вниз, и на месте покружись!

Раз прихлоп, два прихлоп, снова сделай поворот!

Прыг-скок, улыбнись и в ребят превратись!

-Ребята, наши опыты показали, что такое воздух и доказали, что с ним происходит в разных ситуациях?

-Мы помогли профессору Чудакову. Отправим ему письмо с нашими открытиями.

-Поможет

-Это воздух.

-Воздух нужен животным, растениям.

Кладут руку на грудную клетку.

Делают вдох. Чувствуют, как грудная клетка поднимается при вдохе.

-Грудная клетка поднимается.

-Они наполняются воздухом.

- Грудная клетка опускается.

-Из легких выходит воздух.

Вывод: при вдохе легкие расширяются, наполняясь воздухом, а при выдохе сжимаются.

Дети выполняют движение в соответствии со словами.

Дети проходят за столы

Дети слушают.

- Мы чувствуем холод.

- мы чувствуем ветер.

- Когда движется воздух, в природе появляется ветер.

Опыт №1

Берут стеклянный стакан, высыпают бумажные шарики, опускают коктейльную трубочку, закрывают ладонями стакан, дуют в трубочку. Наблюдают движение бумажных шариков в стакане.

Вывод: Опыт показывает, что воздух, двигаясь, образует ветер, который может перемещать предметы.

Дети закрывают глаза. Вдыхают воздух.

-Мы почувствовали запах лимона (чеснока).

Нет. Он переносит запах других веществ.

- Он необходим для дыхания.

-Он наполняется воздухом

-При вдохе

-Шар уменьшается.

-При выдохе.

-Нет

-заводы, дым, машины загрязняют воздух.

- Правильно, сажать больше цветов, деревьев.

-Встают из-за столов.

Выполняют физминутку.

-садятся за столы.

-дети предполагают.

-в стакане салфетка.

-она сухая.

-Да (Нет).

Переворачивают стакан и опускают, не наклоняя в емкость с водой.

Поднимают стакан, дают воде стечь.

-Нет.

-Воздух.

Опускают и наклоняют стакан и в емкость с водой.

- Пузырьки воздуха выйдут, а его место займет вода, салфетка намокнет.

-Мешает воздух.

-Воздух заполняет предмет. Он не имеет формы.

Дети берут пакет, ловят воздух, закручивают пакет

-Пакет надулся.

-В пакете воздух.

-Он бесцветный. (прозрачный).

Невидимый.

-Мы чувствуем ветер.

Вывод: воздух нельзя увидеть, но можно почувствовать.

Слушают.

Рассматривают картинку. «Воздух»

Дети повторяют движения.

-Да.

-Да, помогли.

У детей на столах накрыто все необходимое для опытов.

Рефлексия

Ребята у меня в руках «Солнышко» и «Туча». Вам нужно выбрать, что то одно. Если понравилось сегодня играть и помогать профессору Чудакову возьмите солнце, если нет тучку. скажите почему вы выбрали именно солнце (тучу).

-Вы можете эти опыты провести дома с родителями?

- В детском саду у нас много веселых игр с воздухом, это и самолетики и воздушный змей, парашют, мыльные пузыри.

- А вы любите играть с мыльными пузырями?

А что бы их надуть, что нужно?

-Предлагаю поиграть с мыльными пузырями.

Выбирают. Комментируют свой выбор.

-Да может.

-Нужен воздух.