Конспект занятия «Толерантность»

Приложение №2

Приложение №1

В Кении самые сильные мужчины при приветствии танцуют национальный танец Адаму. В нем они показывают всю свою силу и соревнуются, кто сможет выше подпрыгнуть. Здороваются они также и с использованием рукопожатия, но перед этим мужчины обязательно плюют на руку. Причём первый раз плюют на землю, а во второй – на руку. Если Вы плюнете только один раз и сразу на руку, то выскажите таким способом неуважение. Женщины во время приветствия исполняют песню и прижимают свою ладонь к ладони собеседника.

В племени Акамба в знак уважения человека при встрече и вовсе плюют прямо в лицо.

Японцы при встрече кланяются: чем ниже и медленнее, тем важнее персона. Самый низкий и уважительный — сакэйрэй, средний — под углом 30 градусов, легкий — всего на 15 градусов. При этом они говорят «День настал».

Трутся носами жители в Новой Зеландии, Лапландии, жители Крайнего севера.

В Великобритании пожимают друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга.

Крепко обнимаются и три раза целуют друг друга в щеки в России.

Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, левую руку они закладывают за ухо, еще высовывают язык.(Тибет);

Очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);

В Индии в знак приветствия принято складывать ладони вверх таким образом, чтобы кончики пальцев были на уровне бровей.

Китаецв прежние времена, встречая друга, пожимал руку самому себе.Сейчас между собой китайцы чаще всего предпочитают здороваться через поднятые вверх руки, сцепленные над головой.

Самоанцы, жители острова Самоа, при приветствии обнюхивают друг друга.

Жаркие по своей натуре представители Латинской Америки при встрече восклицают «буэносдиас» и обнимают друг друга, одновременно похлопывая по плечам.

В Замбезии при приветствии люди приседают и хлопают в ладоши.

А кеннийскиеакамба просто плюют друг в друга, не утруждаясь протягиванием руки — тем не менее, это знак глубокого уважения. На Среднем Востоке кланяются с опущенной головой, опущенными и прижатыми к телу руками. Ладонь правой при этом покрывает кисть левой — это знак почтения.

Аборигены Новой Зеландии при встрече вообще вытворяют невообразимое: свирепо выкрикивают слова, хлопают ладонями по бедрам, со всей силы топают ногами, сгибают колени, выпячивают грудные клетки, высовывают языки, выпучивают глаза. Этот сложный ритуал может понять только «свой», таким образом аборигены и распознают чужаков.

Памятки «Как стать толерантным человеком?»

Уважай собеседника.

Старайся понять то, о чем говорят другие.

Отстаивай своё мнение тактично.

Ищи лучшие аргументы.

Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

Стремись учитывать интересы других.

Прощай.

Уважай права другого.

Уважай человеческое достоинство.

Принимай другого таким, каков он есть.

Сострадай.

Проявляй терпимость к чужим мнениям

Занятие

по теме: «Толерантность»

в рамках реализации социально-педагогической программы «Шесть шагов к себе»

Цель:Формирование основ толерантной культуры личности школьника.

Задачи:

Ввести и закрепить определение термина “толерантность”, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Развитие эмоционально-коммуникативной культуры и толерантности.

Дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности; выявить основные черты толерантности.

Воспитывать нравственно - эмоциональные качества: терпение, внимательность, сочувствие, сопереживание, дружба.

Оборудование: компьютер, аудиозапись «Дружба это не работа» (дет. группа «Барбарики»), карандаши, листы бумаги, карточки с определениями, заданиями, карточки с иллюстрациями, волшебная палочка, бланки (качества толерантной личности), книги, мусорное ведро, памятки «Как стать толерантным человеком», плакат «Эмблема толерантности», плакат: «16 ноября-международный День толерантности», плакат-девиз «Жизнь дана на добрые дела», макет «Солнышко» и лучики с критериями толерантности.

Предварительная работа:  чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, цитатами, просмотр мультфильмов, беседы по теме, разучивание игр по формированию толерантности .

Методы:

1.Словесный: беседа, сообщение, рассказ, дискуссия, инструктаж.

2. Наглядный: рассматривание, демонстрация, наблюдения учащихся.

3. Практический: упражнения, игры.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная, парно-групповая, дифференцированная.

Адресат: школьники в возрасте 9-10 лет

Форма: групповая занятие

План

Организационный момент.

Вводная часть. Актуализация. 

Упражнение «Здравствуй» на всех языках мира».

Изучение нового материала.

Игра «Сходства и различия».

Беседа о толерантности (определение слова «толерантность», история происхождения понятия «толерантность», критерии толерантности).

Практикум по отработке навыков толерантности.

Задание «Город Мудрецов».

Упражнение «Волшебная палочка».

Упражнение «Волшебная шкатулка».

Упражнение «Мусорное ведро».

Упражнение «Солнышко».

Подведение итогов занятия.

Памятка «Как стать толерантным человеком»

Ход занятия.

Организационный момент.

-Ребята. Сегодня мы с вами проведём занятие под девизом «Чтобы счастливым быть, надо людям радость дарить» и попытаемся понять очень интересное слово «толерантность».

Посмотрите на доску. Это – солнышко. Что в нём не так?

-Правильно. У него нет лучиков. А чтобы оно засияло вам необходимо в конце занятия эти лучики прикрепить. А вот, что на них будет написано, вы узнаете на нашем интересном занятии, которое называется «Толерантность».

Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.

Вводная часть. Актуализация. 

Упражнение «Здравствуй» на всех языках мира».

-Добрый день красны девицы, добры молодцы, гости дорогие. Мир вашему дому. (Поклон в пол).

-Сейчас я всех поприветствовала, чувствуете, как стало комфортнее и веселей. А кто знает, где так здоровались? (На Руси)

-Знаете ли вы, что приветствия разных стран особенные?

-Для того чтобы в этом убедиться давайте выполним задание. Вам надо объединиться в пары. На карточке, которую вы достанете из этой коробки, написано приветствие одной страны. Внимательно прочитайте его. В паре поздоровайтесь друг с другом так, как здороваются в этой стране. (Дети объединяются парами и по очереди демонстрируют приветствия разных стран).

-Кому было интересно здороваться?

-А у кого вызвало улыбку?

-Существует еще множество уникальных традиций приветствия. Сколько народов, столько и культур приветствий. Каждое «здравствуй» индивидуально и несет в себе особый, глубокий смысл. Некоторые традиции приветствия удивляют, другие – вызывают улыбку. Но, без сомнения, в какой бы стране не здоровались, приветствуя, люди желают только здоровья, тепла, добра, света и любви.

См. приложение №1

Изучение нового материала.

Игра «Сходства и различия».

-А сейчас, ребята, встаньте все в круг и посмотрите друг на друга.Скажите, мы с вами разные или одинаковые?

-А есть у нас сходства?

-Давайте мы с вами поиграем в игру «Сходства и различия» и узнаем, чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга.

(Участники сидят в кругу на стульях. Ведущий просит встать и поменяться местами всех тех, кто обладает определенным умением или качеством).

Например:

-встаньте все те и поменяйтесь местами, кто умеет вышивать;

-кататься на горных лыжах;

-любит сочинять стихи;

-мечтает побывать на луне;

-у кого светлые волосы;

-у кого белая футболка, рубашка;

-у кого голубые глаза;

-кто любит математику;

-кто любит читать;

-у кого чёрные ботинки;

-кто любит манную кашу;

-кто всегда здоровается;

-у кого длинные волосы;

-у кого есть глобус;

-кто помогает животным;

-кто купался в Чёрном море;

- кто умеет садиться на шпагат;

- у кого есть веснушки.

- Есть такие, кто ни разу не встал со своего места?

-Кто несколько раз менялся местами?

-Можно сказать, что мы все разные, но всё же в чём-то похожи между собой и между нами много общего?

-Так и на нашей планете все люди разные, но в чём-то похожи между собой.

Беседа о толерантности

- Послушайте стихотворение и скажите, о чём пойдёт речь?

(Читает ученик)

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

 Что такое толерантность?

 Счастье, дружба и успех.

 Труд и вежливость – в почете!

 Умный, честный, чистоплотный,

 Ценит дружбу и друзей.

 Смелый, ловкий и веселый,

 Не обидит малышей.

 Аккуратный, чуткий, скромный,

 Бережет природу, честь.

 Эти качества достойны

 Толерантными их счесть.

 Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

-О толерантности. В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”

Давайте рассмотрим, как это слово определяется на разных языках мира.

tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации; 

tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; 

tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; 

tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных; 

kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим; 

tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать; 

-В разных странах определения различны.  Ребята, а как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность?

-Конечно, это слово терпимость. 

-Немецкий  художник  Хельмут Лангер создал  эмблему «Толерантность». Посмотрите на плакат. Толерантность вы видите в виде цветка. На каждом лепестке критерии толерантности - это прощение, сострадание, уважение прав других, сотрудничество, уважение человеческого достоинства, дружба, гармония в многообразии, мир и согласие, милосердие.

История происхождения понятия «толерантность».

-На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам. С именем этого человека и связанно понятие "толерантность".

По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Примечательно, что первым документом, на котором поставил подпись Президент РФ В.В. Путин после официального вступления в должность, была как раз программа по формированию установок толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе.

Ежегодно 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день Толерантности.

-Кого, на ваш взгляд, можно назвать толерантным человеком, толерантной личностью?(Разные варианты детей)

Толерантная личность - это человек, хорошо знающий себя и признающий других.

Предлагаю вам выполнить упражнение, которое как нельзя лучше поможет объяснить, что же такое есть «толерантность».

См. приложение №2

Физкультминутка (аудиозапись «Дружба это не работа» (дет. группа «Барбарики»)

Практикум по отработке навыков толерантности.

Упражнение «Волшебная палочка».

- Злая колдунья превратила животных в злых и безобразных монстров, но вы сможете им помочь. С помощью волшебной палочки и добрых слов вы расколдуете их. Для этого вам надо внимательно рассмотреть их, подумать и сказать, какие хорошие качества у них могут быть. Хотя они и превратились в таких чудовищ, давайте им поможем, и вы увидите, какое чудо с ними произойдёт. (Детям видят изображение монстра. Они изыскивают возможность за безобразным видом увидеть его хорошие качества. После этого карточка переворачивается, и на обратной стороне появляется милое, доброе создание. Колдовство можно сопровождать взмахами волшебной палочки.)

-Кому понравилось быть добрым волшебником?

-Какие сложности испытывали при выполнении этого задания?

-Кто легко смог найти хорошие качества, чтобы расколдовать этих бедных животных?

-А кому было трудно находить хорошие качества, кому мешала безобразная, злая маска у них?

- Вот так же происходит и с людьми. Стоит только быть внимательным, терпимым и человек тебе откроется с лучшей стороны.

Задание «Город Мудрецов».

- Мы с вами оказались в городе Мудрецов. Мудрецы вам предложили следующее задание. Из данных карточек нужно собрать пословицу и объяснить её смысл. (Дети объединяются группами)

Жизнь дана на добрые дела.

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Делай добро другим - будешь и сам без беды.

Добро помни, а зло забывай.

Добрые дела целыми веками живут.

Чего в других не любишь, того сам не делай.

-Ребята, сейчас вы дали объяснение пословице, которая совпадает с нашим девизом. Как вы думаете подходит эта пословица к нашему занятию?

-Можно назвать доброго человека толерантным?

Упражнение «Волшебная шкатулка».

-В моей волшебной шкатулке находятся разные картинки. Не заглядывая в шкатулку, вам надо взять одну из них и внимательно рассмотреть. Предлагаю вам подумать и найти какую-нибудь связь между этой картинкой и понятием толерантности.

А помогут вам слова, с помощью которых мы точно дали определение понятию толерантность. (Количество картинок должно превышать количество участников группы.
Например: "Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру».

-Кому было интересно находить связь между картинкой и понятием толерантность?

-Что вам помогло точно найти связь?

- В нашей жизни мы с вами можем всегда найти время, чтобы помочь кому-то, порадовать кого-то, просто быть добрым, толерантным человеком.

Упражнение «Мусорное ведро».

На середину класса небольшое ведёрко, предлагается детям порассуждать.

- Зачем человеку нужно мусорное ведро?

- Почему необходимо постоянно освобождать его от мусора?

- Представьте себе жизнь без мусорного ведра, кода мусор постепенно наполняет комнаты, становится тяжело дышать, передвигаться, люди начинают болеть. Но ведь также и с нашими чувствами. У каждого из нас скапливаются чувства, часто ставшие ненужными и бесполезными. И я предлагаю вам выбросить ненужные ваши чувства, такие например как обида, грусть, злость, вредность, лень, гнев, страх и другое в это «мусорное ведро». Для этого вы на листочках бумаги напишите чувства, от которых хотите освободиться. Затем порвите листочки и выбросьте в мусорное ведро, а дежурный выносит это ведро в мусорный ящик.

- Кто смог расстаться со своим плохим качеством, чувством?

-Когда у вас опять накопятся плохие, бесполезные чувства выполните такое упражнение.

Упражнение «Солнышко».

-Ребята наше занятие подходит к концу, и предлагаю вам помочь нашему Солнышку ярко засиять. Для этого вам надо выбрать лучик, на котором написано то качество или умение, которым, по вашему мнению, должен обладать толерантный человек и прикрепить свой лучик к солнышку. (На столе лежат заготовленные лучики с надписью.)

-Кто хочет объяснить свой выбор?

См. приложение №2

Подведение итогов занятия.

-А теперь встанем в круг, возьмёмся за руки, и не опуская рук, вытянем их вперед к центру круга. Представьте себе, что каждый из нас теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. У нас накопилось очень много тепла, и мы готовы поделиться им со всем миром. Потому что все мы вместе – большое яркое солнце. 

Наш разговор о толерантности не окончен, мы его продолжим на других занятиях.

-Кому было интересно на занятии?

-Кто для себя взял полезную информацию?

-Я каждому хочу подарить памятку «Как стать толерантным человеком», которую вы дома внимательно почитаете, а может, даже кому-нибудь подарите.

См. приложение №1

Литература

Авторский коллектив: Р.Н.Акифьева и др. «Толерантность: введение в понятие». СПб: изд-во Ютас, 2007.

Бочарова А. М., Бочаров И. В./ Права человека. Методическое пособие для учителя начальных классов.-Пермь: Издатель Макасарова И., 2008.

Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов (для начальной школы). СПб., 2001.

Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – 1999.

Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) [Текст] / И. В. Шаповаленко. — М.: Гардарики, 2005.

«Воспитание толерантности: приёмы для индивидуальной и групповой работы. Классный час «Что такое толерантность?», « Толерантность», «Все мы разные»; «Толерантная личность». //Классный руководитель.-2006.-№4.

Герасимова В.А. Классный час играючи. – М.: ТЦ «Сфера». – 2013.

Гурьянов А. «Воспитание толерантной личности»// Воспитание школьников. – 2008.

Дереклеева Н.И. «Модульный курс коммуникативной мотивации учащихся или учимся жить вместе: Классные часы. Беседы. Тренинги. Круглые столы. Деловые игры.» – М.: ВАКО, 2004.(Педагогика. Психология. Управление).

Егорова И. Школа толерантности, школа дружбы.// Воспитание школьников.- 2008.

Иванов А. Н. Притчи и истории для тренера и консультанта [Текст] / А. Н. Иванов – СПб.: Речь, 2007.

Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы: Справочник практического психолога / И. Г. Малкина-Пых – М.: Изд-во Эксмо, 2005.

Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. - М., 2001.

Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга [Текст] / В. Г. Пузиков. – СПб.: Речь, 2007.

Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А.. Воспитание толерантности у школьников. Ярославль, 2003.

Романюта В.Н. Ты и твои друзья. Учим детей общаться: Методическое пособие для учителей начальной школы, психологов, воспитателей и родителей.-М.: АРКТИ, 2004.-( Методическая библиотека).

Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения [Текст] Пер. с нем. / К. Фопель. – М.: Генезис, 2006 г.

Щеколдина С. Д. Тренинг толерантности / С.Д. Щеколдина – М.: «Ось-89», 2004.

Используемые электронные ресурсы:

http://www.tolerance.ru/

http://tolerance.fio.ru/forum.php

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html

http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm

http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html

http://www.vlivkor.com/2007/10/30/tolerantnost_spaset_mir.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332449-konspekt-zanjatija-tolerantnost