Конспект НОД

Конспект НОД

в старшей логопедической группе.

Образовательная область: речевое развитие.

Воспитатель: Скрябина Любовь Сергеевна.

Тема: «Деревья».

Цель: Обобщение знаний детей по лексической теме «Деревья».

Задачи:

коррекционно - развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику пальцев рук; развивать умение общаться в доброжелательном тоне, высказывать согласие или несогласие с ответом товарища.

коррекционно - образовательные: активизировать и закреплять словарный запас по теме «Деревья»; учить об­разовывать прилагательные от существительных; 

развивать навыки словоизменения и словообразования; закрепить умение детей различать деревья по листьям; продолжать обогащать связную речь; поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения на поставленный воспитателем вопрос.

коррекционно - воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость при познании окружающего мира; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: письмо от Старичка – Лесовичка, мяч, демонстрационные картинки из серии «Деревья», листья с разных деревьев, презентация с фотографиями разных лесов (дубравы, сосновый бор, березовая роща, смешанный лес), шишки, разрезные картинки деревьев, мнемотаблица, книга «Грибы нашего леса», березовые листья для рефлексии.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Д/игра «Скажи со словом «осенний» (с мячом).

- Ребята, давайте с вами немного поиграем, я бросаю кому-то из вас мяч и говорю слово. А вы повторяете мое слово, но со словом «осенний» и возвращаете мне мяч.

лист – …осенний лист

ветка – … осенняя ветка

дерево – … осеннее дерево

лес – … осенний лес

роща – … осенняя роща

букет – … осенний букет. –

Молодцы!

Мотивация к деятельности.

Слышен стук в дверь.

Взрослый: Ребята вам пришло письмо.

Воспитатель: Спасибо. Сейчас я вам его зачитаю.

Я весёлый старичок

Старичок - Лесовичок

Знаю лес и лес люблю

В гости вас к себе зову.

Ну что, ребята примем приглашение старичка – лесовичка?

Отправляемся в лес.

Основная часть.

Звучит музыка.

Игра на развитие чувства ритма «Здравствуй, лес!»

Здравствуй, здравствуй, чудный лес!

Мы хотим твоих чудес.

Будем слушать леса звуки? (Да, да, да)

Помогать нам будут руки? (Иногда)

Помогать нам будут ножки? (Топ, топ, топ)

Что шагают по дорожке (Шлеп, шлеп, шлеп)

Филин с дерева кричит (Ух, ух, ух)

Шишка с елочки летит (Бух, бух, бух)

Щелкнет ветка под ногами (Щелк, щелк, щелк)

В свое логово шагает (Волк, волк, волк)

Птичка с дерева летит (Чик, чирик)

Ежик в листиках шуршит (Ших, ших, ших)

Коль в ворота вы пойдете

В лес осенний попадете.

 Развитие длительного плавного выдоха.

- В лесу такой восхитительный аромат.

Встанем, носом глубоко вздохнём и выдохнем фразу «Ах, какой аромат!»

Воспитатель : А вот и старичок – лесовичок. ОН приготовил для вас задания. Если все задания выполните вас ждет сюрприз. Вы готовы?

Загадки от лесовичка. Сопровождаются показом иллюстраций на слайдах.

- Русская красавица стоит на поляне,

В зеленой кофточке, в белом сарафане. (Береза)

- Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила.

А о чем грустит,

Никому не говорит. (Ива)

- Что же это за девица?

Не швея, не мастерица. Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Ель)

- Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

- Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, он выносливый. Значит, закаленный. (Дуб)

- Высокий, стройный, пирамидальный. (Тополь)

Все знают, что у елки
Не листья, а иголки,
И так же, как она
С иголками … (сосна

Весной зеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы.
(Рябина)

Д/игра «С какой ветки детки?».

- Ребята, посмотрите на полянке опавшие листья давайте их соберем и определим, с каких деревьев опали эти листья? Вы должны отгадать, с какого дерева упал каждый из них, закрепить листок рядом с этим деревом   и вспомнить, какой это листок.

- Этот лист с какого дерева? Значит он какой?

с березы – березовый

лист с осины – осиновый

лист с дуба – дубовый

лист с липы – липовый лист

с клена – кленовый лист.

- И с этим заданием старичка- лесовичка вы справились прекрасно.

Д/игра – классификация.

- Ребята, посмотрите и скажите, что мы здесь видим? (Много дубов)

- Скажите, лес где растут дубы как называется? (Дубрава)

Много сосен – сосновый бор;

много берез –(березовая роща)

- Молодцы!

Скажите, а лес в котором растут все деревья как называется? (смешанный)

Физкультминутка.

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

Массаж с дарами природы.

- Ребята, давайте зарядимся энергией от даров природы – сделаем массаж рук с шишками. Повторяйте за мной.

Выполняются круговые движения шишкой между ладонями и тыльной стороной рук, сопровождаемые речью.

Вы, сосновые шишки,

Дайте всем ребятишкам

Силу и здоровье,

Ловкость, красоту,

Радость и веселье,

Ум и доброту!

- Молодцы, положите шишки в корзинку….

Работа в парах..

Задание на развитие мелкой моторики.

- Я сейчас следующее задание от лесовичка. Нужно составить смешенный лес из разных деревьев, давайте присядем за столы…

- У вас на столе разрезная картинка с изображением дерева. Вы должны собрать эти картинки, (собирают разрезные картинки).

- Хорошо, а теперь назовите то дерево, которое у вас получилось. Давайте расскажем о деревьях.

Описание дерева с помощью мнемотаблицы.

На слайде появляется лесовичок.

- Молодцы, ребята! Все мои задания выполнили. Вижу деревья вы знаете хорошо. Но в моем лесу растут не только деревья, богат мой лес на ягоды, да грибы. Сегодня за ваши труды да терпенье подарю я вам книгу нужную, интересную. (Дарит книгу – энциклопедию «Грибы»). Изучайте и приходите снова ко мне в гости.

Дети благодарят Лесовичка.

Воспитатель: Ну что, ребята, возвращаемся в детский сад?

Звучит музыка.

Итог НОД.

Рефлексия деятельности.  

Воспитатель:

Что у тебя получилось лучше всего?

Что у тебя не получилось и почему?

Что ты сделаешь, чтобы в следующий раз получилось?

Что было самым трудным?

Что было самым интересным?

Кого бы ты хотел (а) поблагодарить за работу на занятии?

Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

«Береза».

 На доске нарисована береза. Детям раздаются нарисованные листики двух цветов – желтые и зелёные. Они приклеивают листочки: зелёные – я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; желтые – не справился с заданием, у меня грустное настроение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332450-konspekt-nod