Конспект открытого занятия по математике в старшей группе «Письма от Королевы Математики»

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе

«ПИСЬМА от Королевы Математики»

Вводка:

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира.

Зачастую на занятиях по математике дети очень активны, особенно в восприятии задач-шуток и логических упражнений. Поэтому их непременно следует включать в образовательную деятельность. Данные задания побуждают детей применять находчивость, смекалку, приобщают детей к активной умственной работе и развивают чувство юмора. Задачи – шутки также можно заменить математическими загадками.

Очень важна для общего математического и психологического развития дошкольника работа с геометрическим содержанием. Здесь значимо не только знание геометрических фигур, но и знание их свойств и особенностей.

Кроме того, дети должны уметь определять словом положение того или иного предмета (геометрической фигуры на плоскости) по отношению к другому. Например, справа от центра расположен прямоугольник, слева от центра ромб, а между верхним левым и верхним правым углом плоскости находится многоугольник. Задание по определению нахождения предмета в пространстве можно назвать: «Отгадай, кто, где живет?», «Найди фигуру», «Путешествие по комнате геометрических фигур», «Кто, где в домике живет?».

Надо заметить, что цифры, геометрические фигуры, геометрические тела прекрасно вписываются в игровое действие. Сначала мы должны заинтересовать детей. В данном случае, на начальном этапе нам помогут «волшебные» конверты, присланные из королевства Математических наук. Следующим этапом будет являться активная совместная работа воспитателя и детей по решению поставленных задач. В этом нам посодействует наглядный материал, задачи-шутки, математические разминки. И третий этап – приобретение новых знаний и навыков, а также повторение ранее усвоенного материала.

Предварительная работа: решение примеров на сложение и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.

Материал к занятию:

демонстрационный – рисунки геометрических фигур, картонный домик для геометрических фигур,цифры,знаки.

раздаточный – цветные карандаши, 6 конвертов ,геометрические фигуры,домики,клей,ножницы

Цели:

1. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы.

2. Уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

3. Учить определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа.

4. Развивать зрительное восприятие и внимание детей.

5. Прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом.

6. Активизировать словарь детей.

7. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, воспитывать интерес к занятиям математики.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята ,я хочу сообщить вам очень важную информацию. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письма от Королевы всех наук - Математики. Вот они лежат на столах. Но первое письмо самое необычное. Это видео-письмо. Вам интересно? Давайте его посмотрим.

Дети: Да!

СОДЕРЖАНИЕ ПИСЬМА:

Здравствуйте,ребята,яоченьхочупригласитьвасвмоезамечательноекоролевство Математическихнаук.Побыватьуменявгостяхмогуттолькотеребята,которыеобладаюткрепкимизнаниямивобласти математики,которыеумеютсчитать,знаютгеометрическиефигурыигеометрическиетела,которыеумеютрешатьзадачииумеютобъяснитьрасположениепредметовнаплоскости.

Ипоэтомуяхочупроверитьвашизнанияипригласитьвгостисамыхумныхилюбознательныхребят.Выполнитевсезадания,представленныевконверте,иполучитеприглашениевмоеКоролевство,атакжевсамомбольшомконвертевасждетприятныйсюрприз!Яжелаювамудачииснетерпениемждувгости!

Слюбовью,королева Математика…

Воспитатель: Ну что будем выполнять задания Королевы Математики? Хорошо! Но, прежде чем мы начнем открывать конверты, давайте проведем небольшую разминку перед сложными испытаниями?

Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.

1 РАЗМИНКА

- Какое сейчас время года?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько углов у треугольника?

- Сколько раз в году бывает день рождения?

- Сколько носов у трех котов?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько месяцев в году?

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, и правильно ответили на все вопросы. А сейчас мы все дружно посмотрим на письма, которые прислала Королева Математика.

Положить перед детьми конверты.

Воспитатель: Сколько писем передала Королева Математика? Правильно – 6. Давайте откроем второй конверт. Что вы здесь видите?

Дети: прямоугольник!

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение? Дети: Грустное, невеселое.

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: Не знаем!

Воспитатель: Он загрустил, потому, что он один, рядом нет его друзей.

Воспитатель: А как вы думаете, с кем дружит прямоугольник?

Дети: с другими геометрическими фигурами: с кругом, квадратом, овалом, треугольником, трапецией, ромбом, многоугольником, прямоугольником, полукругом.

Воспитатель: Замечательно! А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны, показать на какую геометрическую фигуру похож этот предмет.

У ВАС НА СТОЛАХ ЛЕЖАТ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ,ИМИ ВЫ МОЖЕТЕ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ЧАСЫ, ДОЛЬКА АПЕЛЬСИНА,ЕЛКА,ТЕЛЕВИЗОР, КУСОК ПИЦЦЫ,МОРВОВЬ,КОРОБКА, МЯЧ,ЯЙЦО.

Воспитатель: Дети, Назовите их. (задавать вопрос конкретному ребенку) Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Молодцы с этим заданием вы справились без проблем.

Воспитатель: Ребята, чтобы вы немного отдохнули, мы с вами немного поиграем.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок бросая мяч обратно называет противоположность названному понятию.

Длинный - короткий

Большой - маленький

Высокий - низкий

Широкий - узкий

Далеко – близко

Вверху - внизу

Справа - слева

Вперед – назад

Один – много

Снаружи – внутри

Быстро – медленно

Тяжелый - легкий

Воспитатель: открываем следующий конверт.

Воспитатель: Зачитывает содержание задания:

А сейчас необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. Овал будет жить в центре листа. Квадрат – слева от овала, прямоугольник – справа от овала, треугольник – над квадратом,круг – над овалом,полукруг – под овалом,трапеция – под прямоугольником.

Дети поочередно размещают заранее заготовленные фигуры в домике следуя инструкции 

Воспитатель: Ребята, давайте наш дом сделаем еще ярче? Для этого разукрасим уголки домика разными цветами.

Верхний левый угол сделаем желтым.

Нижний правый угол раскрасим фломастером красного цвета.

Верхний правый угол будет синим.

А нижний левый сделаем зеленым.

Воспитатель: Ребята, у меня появилась идея, давайте дадим название нашему домику?

Дети: «Дом геометрический фигур», «Дом радости», «Семья», «Дом дружбы».

Воспитатель: Кто сосчитает, сколько фигур живет в Доме дружбы?

Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда откроем конверт № 4. Что там такое?

Воспитатель: А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Сейчас с цифрами мы поиграем.

Задание: «По порядку становись» или «Найди свое место». Правила игры: пока играет музыка, дети берут по одной цифре. По команде «по порядку становись», дети должны построиться по порядку. Либо на время 1-2 минуты, каждый из участников должен встать на свое место. Последняя цифра считается потерянной.

После выполнения этого задания, дошколятам можно предложить назвать соседей у указанных цифр.

Задание «Кто мой сосед?»

- Число 3, назови своих соседей? (2, 4)

- Число 5, назови своих соседей? (4, 6)

- Число 8, назови своих соседей? (7, 9) и т. д.

А затем предлагаем игру «Наоборот» или «Запуск ракеты».

Для этого нам надо повторить обратный счет. Вам надо соединить цифры в обратном направлении от 10 до 1. После того как цифры будут расставлены по порядку, необходимо дружно их назвать. 

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами. А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

РАЗМИНКА:

Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые сделала Королева Математики.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – топайте ногами.

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД

- ночью люди обедают

- ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА

- В неделе 7 дней

- За понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение

- перед пятницей стоит четверг

- всего 5 времен года

- Весна наступает после лета

Воспитатель: А сейчас откроем конверт № 5. В этом конверте у нас какие-то знаки. >,<,=, +, -. Что они обозначают?

Дети рассказывают, какое значение имеют данные математические знаки.

С помощью математических знаков и раннее используемых цифр составляются различные примеры, ошибки в которых дошколята должны найти и дать правильный вариант используя предложенные знаки и цифры.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. И очень скоро мы непременно отправимся в страну Математических наук. А пока давайте сделаем подарок Королеве Математике. У вас на столе остались геометрические фигуры их я предлагаю вам разрезать на разные части ,из которых мы сделаем геометрический ковер для Королевы.

На какие фигуры мы можем разделить квадрат, круг ?

А на сколько частей?

А как называются эти части ?

Делаем общий ковер.

МОЛОДЦЫ!

Давайте откроем последний конверт № 6 , в котором, как вы помните, королева Математика спрятала для вас сюрприз.

Детям вручаются сладкие призы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332511-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-matematike-v-