Познавательно-исследовательский проект «Берегите нашу планету!»

№

Этапы проекта

Задачи

Деятельность ребёнка

Деятельность

Родителей, воспитателя

Результат деятельности

1.

Подготовительный этап

Составление поэтапного плана работы, анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;

Подбор детской художественной детской литературы;

Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса;

Подготовка развивающей среды,

Оформление центров развития по теме проекта

Опрос, рассуждение, рассматривание иллюстраций с изображением водных ресурсов.

Изучение темы: «Три состояния воды»; «Вода вокруг нас»

Поиск информации по теме (специальной литературы для детей о водных ресурсах, наглядного материала, иллюстраций, презентаций).

Беседа с родителями о подборе литературных произведений по теме, о задании на лето.

Выбор видов водных ресурсов для совместного изучения

2.

Основной этап

1 Максим знает и называет некоторые виды водных ресурсов: воды рек, озёр, водохранилищ, морей и океанов, подземные воды, почвенная влага, вода (льды) горных и полярных ледников, водяные пары атмосферы. 

2.Сформировались простейшие представления о значимости воды для жизнедеятельности живых организмов (человека, животных, растений);

3. Овладел обобщающим понятием «водные ресурсы», узнал об экологических проблемах при использовании воды человеком;сформировались навыки исследовательской деятельности;

4. Может использовать полученные знания, умения и навыки в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях;

5. Может самостоятельно наблюдать за водными ресурсами; бережно обращаться с водой.

Беседа «Вода вокруг нас»; «Путешествие капельки», «Вода нужна всем», «Природные явления», «Водный транспорт»;

Рассматривание иллюстраций и картинок о воде,

Рисование 

«Я на море», раскрашивание раскрасок на тему «Вода и мы»;

Лепка «Лебедь на озере»;

Дид. игра:

 «Моем наши ручки», «Какая разная вода», «Разрезные картинки», «Плавает, не плавает» «Путешествие кораблика», «Тонущие и плавающие предметы», «Кому нужна вода?», «Где спряталась вода?», «Маленькие человечки», «Хорошо - плохо»;

Слушание и разучивание песен о воде, дожде, водоёмах, аудиозаписей mp3 из цикла “Звуки природы”: “Шум моря”, “Прибой”, “Музыка дождя”, “Гром”, “Звонкий ручей”;

Чтение художественной литературы:

«Алешка и снежок» Е. Андреева, «Капелька»Г. Люшнин, «Весенний разговор» С. Погореловский, «Трудолюбивая вода» В. Иванова, «Кто не умывается» П. Синявский, «Ручеёк» Т. Жиброва, В. Степанова «Снегурочка», «Сосулька» М. Дружинина, «Капелька» Г. Люшнин, «Куда пропала река» Б. Заходер, «Речка зимой» В. Фетисов. 

Наблюдения в природе, беседы о водных ресурсах;

Опыты: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса, цвета, запаха», «Разноцветная водичка», «Тонет – не - тонет», «Вода - жидкая», «Что растворяется в воде», «Вода не имеет формы», «Пар - это тоже вода», «Лед - твердая вода», «Лед легче воды», «Горячая - холодная»;

Консультация для родителей «Вода – источник жизни»; «Берегите воду!»

Задание на летний отпускной период для ребёнка и их родителей (наблюдения за водными ресурсами в природе, сбор образцов воды из разных источников образцов для проведения опытов.

Совместное наблюдение за водными ресурсами в летний период на участке.

Имеет представления о разнообразии водных ресурсов ( реки, озёра, водохранилища, моря и океаны, подземные воды, почвенная влага, вода (льды) горных и полярных ледников, водные пары атмосферы)

2. Научился выделять главное предназначение водных ресурсов в жизнедеятельности человека()

3. Научился видеть экологическую проблему при использовани воды человеком.

4. Сформировались навыки исследовательской деятельности.

5. Развились умения сравнивать, выделять общие и отличительные признаки воды при исследовнии. Максим стал любознательным, бережно относится к природе;

3.

Заключительный этап

Наблюдение за водными ресурсами и их изучение

Обобщение результатов работы формулировка выводов.

Помощь в обобщении результатов и подготовки презентации.

Презентация поделки из природного материала

«Водопад»

Презентация проекта 

«Вода – это жизнь»