Тестовые задания I-II уровня для учебной практики по профессии «Токарь

ҚазақстанРеспубликасыныңбілімжәнеғылымминистрлігі

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодар облысы әкімдігі,Павлодар облысы білім беру басқармасының

«Павлодар түсті металлургия колледжі»

коммуналдық мемлекеттиқ қазыналық кәсіпорны

Коммунальное государственное казённое предприятие

«Павлодарский колледж цветной металлургии»

Управленияобразования Павлодарской области, акимата Павлодарской области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Аубакирова Айгуль Рахимовна, мастер производственного обучения

Тестовые задания I-II уровня для учебной практики по профессии «Токарь» специальность

Тестовые задания предназначены для оценивания и подготовки в колледже студентов по специальности 1109000 Токарное дело и металлообработка (по видам)

Задания разработаны в соответствии с учебным планом и рабочей программой по профессии «Токарь».

Цели тестового контроля:

Систематизация, расширение и совершенствование знаний, умений и навыков учащихся.

Развитие творческого подхода к учебно-производственной деятельности, достижению высокого уровня профессиональной подготовки.

Задачи составления тестовых заданий:

Повысить интерес студентов к изучению профессиональных дисциплин.

Помочь студентам утвердиться в выбранной профессии, сформировать и расширить знания и навыки исследовательской деятельности, необходимой для дальнейшей профессиональной деятельности.

Способствовать формированию профессиональных компетенций.

Повысить эффективность групповой работы.

Павлодар2018 г

Тестовые задания классифицируются в зависимости от характеристики деятельности учащихся и уровня усвоения знаний.

Критерии оценки

оценка «3» – удовлетворительно – ставится, если учащийся показал достаточные знания по предложенному материалу теста, а также понимание изученного и умение подтвердить свои знания примерами,

оценка «4» – хорошо – ставится, если учащийся показал умение анализировать информацию, сопоставляя полученные сведения с материалами, взятыми из дополнительных источников (учебники, пособия и др.), умение доказывать свою точку зрения,

оценка «5» – отлично - ставится, если учащийся показал глубокую мыслительную оценочную деятельность; умение давать критическую оценку.

ТЕСТ СООТНЕСЕНИЯ

Установить соответствие между колонками I и II, поставив в ответе

вместо многоточия соответствующие буквы.

ТЕСТ РАЗЛИЧЕНИЯ

Укажите, в каких единицах измеряется подача:

а) мм,   б) мм/мин,   мм/об

Как отличить правый резец от левого?

а) резец работает при подаче слева направо,

б) главная режущая кромка окажется со стороны большого пальца,

в) ладонь на передней поверхности расположена так, что большой палец находится на главной режущей кромке.

В чем различие между передним и задним центрами?

а) задний центр более прочный,

б) передний центр вращается,

в) передний центр устанавливается в шпиндель, а задний – в пиноль

Чем отличается трехкулачковыйсамоцентрирующий патрон от четырехкулачкого патрона?

а) в четырехкулачковом нельзя зажимать детали типа тел вращения,

б) в трехкулачковом лучше получается класс точности детали,

в) в четырехкулачковом патроне кулачки с независимым перемещением.

Укажите, какой силы ток считается смертельно опасным?

а) 0,001 А,

б) 0,01 - 0,08 А,

в) более 0,1 А.

На сколько групп делятся опасные и вредные производственные факторы по природе действия?

а) 3,

б) 5,

в) 4

ТЕСТ ОПОЗНАНИЯ

Как называется угол, расположенный в пересечении главных режущих кромок сверла?

а) угол наклона режущей кромки,

б) угол при вершине сверла,

в) угол наклона винтовых канавок.

Чем отличается сверло от зенкера?

а) длиной ленточек,

б) диаметром режущей части,

в) конструкцией режущей части и количеством ленточек.

Как получить необходимую глубину сверления?

а) рисками на пиноли задней бабки,

б) штангенциркулем,

в) лимбом продольной подачи.

Какими способами различают центровые отверстия?

а) при помощи разметочного циркуля,

б) при помощи мела,

в) при помощи центра.

В каких случаях отверстия следует растачивать?

а) когда отсутствует сверло,

б) когда сверление не обеспечивает необходимого класса точности

и чистоты поверхности сверления,

в) когда необходимо получить отверстие диаметром более 25 мм.

Какой припуск оставляют под развертывание?

а) 1 . . . 2 мм

б) 0,5 . . . 0,15 мм,

в) 0,05 . . . 0,15 мм.

В каких случаях и зачем применяются развертки?

а) для получения отверстий большего диаметра,

б) для получения отверстий 2-3 классов точности и 7-9 классов чистоты,

в) для точности центрирования отверстий.

Какие измерительные инструменты применяются для контроля цилиндрических отверстий:

а) масштабная линейка,

б) микрометр,

в) штангенциркуль.

ТЕСТ ОПОЗНАНИЯ 2

Тема «Обработка цилиндрических отверстий»

Как называется угол, расположенный в пересечении главных режущих кромок сверла?

а) угол наклона режущей кромки,

б) угол при вершине сверла,

в) угол наклона винтовых канавок.

Чем отличается сверло от зенкера?

а) длиной ленточек,

б) диаметром режущей части,

в) конструкцией режущей части и количеством ленточек.

Как получить необходимую глубину сверления?

а) рисками на пиноли задней бабки,

б) штангенциркулем,

в) лимбом продольной подачи.

Какими способами различают центровые отверстия?

а) при помощи разметочного циркуля,

б) при помощи мела,

в) при помощи центра.

В каких случаях отверстия следует растачивать?

а) когда отсутствует сверло,

б) когда сверление не обеспечивает необходимого класса точности

и чистоты поверхности сверления,

в) когда необходимо получить отверстие диаметром более 25 мм.

Какой припуск оставляют под развертывание?

а) 1 . . . 2 мм

б) 0,5 . . . 0,15 мм,

в) 0,05 . . . 0,15 мм.

В каких случаях и зачем применяются развертки?

а) для получения отверстий большего диаметра,

б) для получения отверстий 2-3 классов точности и 7-9 классов чистоты,

в) для точности центрирования отверстий.

Какие измерительные инструменты применяются для контроля цилиндрических отверстий:

а) масштабная линейка,

б) микрометр,

в) штангенциркуль.

ТЕСТ ОПОЗНАНИЯ 3

Тема «Обработка наружных цилиндрических поверхностей»

Какие инструменты применяют для контроля наружной цилиндрической поверхности?

а) штангенциркуль,

б) угломер,

в) индикатор.

Как проверить прямолинейность подрезанной торцовой поверхности?

а) угольником,

б) микрометром,

в) лекальной линейкой.

Что является глубиной резания при подрезании торца?

а) t = (D/2)мм,

б) t = [(D-d)/2] мм,

в) t = [(l_заг – l_дет) / 2] мм.

Какое направление должен иметь резец при подрезании торца цилиндра?

а) от центра,

б) к центру,

в) параллельно оси цилиндра.

Как устанавливается проходной резец относительно оси центров?

а) перпендикулярно оси центров и строго по центру,

б) выше оси центров на 0,1 . . . 0,3 диаметра заготовки,

в) перпендикулярно оси центров с главным углом в плане 25.

Список использованной литературы

Адаскин А.М. Материаловедение. М., 2010.

Зайцев С.А. Допуски, посадки и технические измерения. М., 2009.

Скакун В.А. Комплект инструкционных карт «Токарное дело». М., 2003.

Вереина Л.И. Справочник токаря. М.: Издательский дом «Академия», 2002.

Проников А.С. и др. Металлорежущие станки. М. Машиностроение, 2002.

Куликов О.Н. Охрана труда в металлообрабатывающей промышленности, 2009.

Эталон (тест соотнесения)

а,   б,   е,   ж,   к,   м,   о

в,   г,   д,   з,   и,   л,   н

а,   ж,   к,   м

б,   е,   о

а,   к

ж,   м

д,   и

в,   г, з,   л,   н

е,   о

Эталон (тест различения)

Эталон (тест опознания 1)

Эталон (тест опознания 2)

Эталон (по тесту 3)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333351-metodicheskaja-razrabotka