Конспект непосредственной образовательной деятельности «Домашние животные» для детей среднего дошкольного возраста с использованием игрового оборудования ПМК «Мозаичный ПАРК»

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Домашние животные» для детей среднего дошкольного возраста с использованием игрового оборудованияПМК «Мозаичный ПАРК»

Цель: закрепить знания о домашних животных.

Программное содержание:

Закрепить умение узнавать и называть домашних животных (корова, лошадь, овца, свинья и др.), как человек ухаживает за ними и какую пользу приносят животные.

 Употреблять в речи названия детенышей домашних животных (ягненок, теленок, жеребенок и т.д.)

Воспитывать любовь к домашним животным.

Оборудование: корзинка с игровым оборудованием ПМК «Мозаичный парк» - «Домашние животные».

Ход занятия:

Раздается сигнал паровоза для привлечения внимания детей.

Воспитатель: Ребята, что это за звук?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это звук паровоза. Ребята, а давайте отправимся на нем в путешествие? А вот куда именно он нас привезет, вы мне скажете сами.

Под весёлый стук колёс
Мчит по рельсампаровоз:
Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту - ту!
(Д. Степанов)

Воспитатель: Ребята, вам наверно очень интересно куда мы попали? Давайте поиграем с нашими пальчиками и отгадаем, о чем же будет наше занятие.

Есть у курицы цыплёнок, (Большим пальцем поочерёдно касаются остальных, начиная с мизинца)

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши – (Перебирают пальцы по очереди)

Все красивы, хороши.

Ребята, каких животных вы услышали в этом стихотворении?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а где можно встретить этих животных?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Мы с вами сегодня оказались на ферме.

На ферме живет много животных. Ребята, как вы думаете, кто самым первым просыпается на ферме?

(Прослушивание детьми аудиозаписи «Утро в деревне»)    

Голоса каких животных вы услышали?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а как одним словом можно назвать этих животных?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно – домашние животные. А почему они домашние?

(Ответы детей)

Воспитатель: И вот одно такое домашнее животное пришло к нам на занятие.

Познакомьтесь, это щенок Тяпа. Ему тоже очень интересно узнать про домашних животных. Расскажем ему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите что у меня есть! Какая красивая корзинка. Давайте посмотрим что в ней?

(Воспитатель достает из корзинки фигурки домашних животных (игровое оборудование «Мозаичный парк» «Домашние животные») и по ходу ведет беседу о каждом животном)

Кто это? Где живет? Что ест?  Какую пользу приносит людям.

(корова, свинья, баран, лошадь, курица, и т.д.)

А сейчас мы поиграем с вами в игру «Закончи слово»

Игра «Закончи слова»

Кто похлебку съел мою? –

Свинка хрюкает: хрю хрю

Дайте свежей травки мне! -

Блеет козочка: ме ме

Молочка налили мало! -

Кот мяукал: мяу мяу

Хватай вора за рукав! –

Пес залаял: гав гав гав

Мой хозяин далеко! -

Ржет лошадка: и го го

Где теленок, не пойму? –

Замычит корова: му

Воспитатель: Пока мы с вами играли наши животные проголодались.

Игра«Покорми животное» 

(Дети подходят к столу. На столе игрушки – поросенок, лошадка, собак, кошка и т. п.)

Воспитатель: Что любят есть эти животные? Подойдите и выберите, что они любят.

(Дети по очереди выбирают тарелочки с едой)

Воспитатель: Ну вот наши животные наелись и теперь хотят, чтобы вы назвали их ласково.

Например, я скажу: «Кошка», а вы ответите – «Кошечка».

Коза – козочка, Лошадь – лощадка, Баран – барашек.

Собака – собачка, утка – уточка.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось на ферме? Давайте вспомним, каких домашних животных мы с вами встретили сегодня?

(Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333417-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja