Формирование икт-компетентности педагогов ДОУ

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОУ 

Галюк Екатерина Анатольевна,

заместитель заведующего по ВМР

МДОУ – детский сад №4 «Светлячок»

г.о. Серпухов Московской области 

Развитие современного общества неразрывно связано с научно-техническим прогрессом. Информатизация – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача и использование информации. Все эти операции осуществляются на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. 

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания. 

Система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. 

Всё шире проявляется роль информационных технологий не только в системе школьного, но и дошкольного образования. Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, требованиями современного общества, которое нуждается в том, чтобы его члены были готовы к труду в десятки раз более производительному и творческому. Информационно-коммуникационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере раннего обучения, они способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании дошкольников.

Информатизация дошкольного образования – это и создание единого информационного образовательного пространства ДОУ; и использование информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе; и разработка интегрированных занятий; и проектная деятельность; и активное использование сети Интернет в образовании.

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Следовательно, творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем необходимо изучать возможности использования и внедрения новых ИКТ в свою практическую деятельность, быть для ребёнка проводником в мир новых технологий, формировать основы информационной культуры его личности. 

Решение этих задач невозможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы детского сада в контексте информатизации. Мы уверены, что в дошкольном учреждении использование ИКТ позволит модернизировать учебно-воспитательный процесс, повысить эффективность, мотивировать детей на поисковую деятельность, дифференцировать обучение с учетом индивидуальных особенностей детей. 

Современные реалии диктуют необходимость внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс, что влечет за собой необходимость формирования ИКТ-компетентности педагога, являющейся его профессиональной характеристикой, составляющей педагогического мастерства. Человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, организации своей деятельности. 

Для формирования ИКТ-компетентности педагогов в нашем ДОУ была создана проблемная группа по разработке программного обеспечения образовательной деятельности с использованием ИКТ. Нами была разработана анкета по выявлению проблем в работе специалистов по использованию ИКТ в непосредственно образовательной деятельности. На основе результатов анкетирования нами был разработан план работы, были выбраны темы, направления и области изучения. 
Были сформулированы следующие цель и задачи: 

Цель работы проблемной группы – повышение ИКТ-компетентности специалистов ДОУ. 

Задачи: 

1) расширение использования информационно-компьютерных технологий, 

2) разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения воспитательно-образовательного процесса; 

3) систематизация, обновление и пополнение информационных ресурсов образовательного процесса; 

4) создание банка компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ; 

5) повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации для системного использования в практике современных педагогических технологий. 

Используются следующие формы работы: 

- индивидуальные и групповые консультации; 

- мастер-классы; 

- педагогические мастерские и наставничество; 

- работа в паре; 

- тематические семинары. 

Владение информационно-коммуникационными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению – перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333765-formirovanie-ikt-kompetentnosti-pedagogov-dou