Конспект занятия по развитию речи для старших дошкольников: Зимние забавы

Этап занятия (время)

Деятельность педагога

УУД

1. Организационный момент.

Приветствие в круге.

2 минуты

2.Мотивация на совместную деятельность

5 минут

3. Основная часть занятия.

Разминка.

Создание проблемной ситуации.

8 минут

4.Закрепление пройденного материала.

(Работа в группах)

5 минут

4. Итог занятия:

(Игра «Волшебный снежок»)

5 минут

Педагог:

- Добрый день, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Это занятие мы проведем вместе. Пусть вам оно принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте улыбнемся друг другу!

- Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.

«Зима»
Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи!
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.

Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица душа,
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка – зима!
Автор: П.Я.Вяземский

- Ребята, о чем шла речь в стихотворении?

-Посмотрите вокруг, что сегодня необычного в нашем кабинете? (Картинки зимы, снежинки, снеговик)

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем беседовать?
- Правильно, сегодня мы поговорим о зиме и зимних забавах

(показываю картинку, где дети играют зимой).
Педагог:

- Как вы узнали, что наступает зима?

- А что такое забавы?

- А зимние забавы?

-Снежная хозяйка Зимушка-зима приходит к нам надолго. Она берёт в своё царство ветра лютые, метели буйные, снегопады свирепые, пургу злую.

- Ребята, а кто любит зиму?

- Я тоже ее очень люблю и поэтому называю ее ласково - ЗИМУШКА
- И сейчас я вам предлагаю тоже назвать ее любимых «друзей» ласково.
Педагог:

- Я вам называю слова, а вы должны внимательно подумать и сказать это слово ласково.

- И так будьте внимательны:

Мороз – (морозец)

Лёд – (ледок)

Холод – (холодок)

Снег – (снежок)

Снежинка – (снежиночка)

Елка – (елочка)

Санки – (саночки)

Горка – (горочка)

Ком - (комочек)
Ветер - (ветерочек)

Отлично, вы правильно подобрали ласковые слова

Педагог:

-Не всегда снежная Зима сердитая. Даёт она большим детям и малышам вдоволь на санках покататься, на лыжах. Разрешает в снежки поиграть и бабу снежную построить.

-А какие зимние игры вы знаете?

Педагог: Ребята, я сейчас буду читать вам стихотворение, а вы попробуйте закончить предложения, подбирая слова, связанные с зимой

(стихотворение «Тихо, тихо, как во сне»)

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю. (снег)

С неба все скользят пушинки -

Серебристые. (снежинки)

На поселке, на лужок

Все снижается. (снежок).

Вот веселье для ребят -

Все сильнее. (снегопад)

Все бегут в перегонки,

Все хотят играть в. (снежки)

Словно в белый пуховик

Нарядился. (снеговик)

Рядом снежная фигурка -

Это девочка. (снегурка)

На снегу - то, посмотри? -

С красной грудкой. (снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил. (снег)

Педагог:

- Ребята, я раскрою вам небольшой секрет?

- Шла к вам не одна, а с зайкой, он нес мешочки для своих друзей, в которых лежали картинки - льдинки, но они упали и раскололись. Он очень просил меня, помочь собрать картинки.

- Поможем?

- Предлагаю вам разделится на три команды.

- Я раздам каждой команде картинку, и вы попробуете ее собрать.

- Спасибо, ребята, вы большие молодцы, я обязательно передам Зайке эти картинки.

Педагог:

- Ребята, а кто знает, что нужно делать зимой на улице, чтобы не замерзнуть? Правильно, двигаться! И сейчас я предлагаю вам встать и подвигаться.

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте, там снеговика лепили (махи руками,

А потом с горы катились (волнообразные движения руками,

Веселились и резвились (прыжки).

В Таню кинули снежком (произвольные движения, в Вову кинули снежком,

В Мишу кинули снежком - получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (киваем головой)- побежим скорей домой (возвращаемся на места!

Педагог:

- Ребята, а что же это за загадочные листочки появились у нас на доске, обратите внимание

- Я поняла, это опять Зайка просит помощи. Он совсем запутался в забавах, где зимние, а где летние. Я буду переворачивать листочки, если картинка подходит к зимним забавам, то вы хлопаете в ладоши, а если не подходит, то топаете

- Отлично, какие молодцы!

Педагог:

- Давайте повторим, какие зимние забавы мы сегодня видели на картинке?

- А как мы понимаем, что пришла зима?

- А что такое ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ?

Педагог:

- Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили?

- Что понравилось?

- Что у каждого из вас получилось лучше всего?

(Дети передают из рук в руки «Волшебный снежок» и отвечают).

- Как здорово, давайте поблагодарим друг друга.

- Спасибо всем за работу. Желаю хорошее настроение сохранить надолго!

Коммуникативные УУД

Моделирование ситуации успеха

Моделирование ситуации для осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме

Коммуникативные УУД

Способствовать формированию навыков взаимодействия и сотрудничества.

Коммуникативные УУД (ролевая игра)

Предоставить возможность проявить навыки групповой работы.

Регулятивные УУД

Моделирование ситуации самопознания и рефлексии