План конспект по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие в страну геометрических фигур»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Государственное автономное образовательное учреждение Чувашской Республики «Чебоксарский профессиональный колледж»

(отделение дошкольного образования)

План – конспект по формированию элементарных математических представлений в средней группе
«Путешествие в страну геометрических фигур»

Разработан студенткой 4 курса

группы 41 ДО

Скворцовой Анитой

Дата проведения:

Время:

Место проведения:

МБДОУ «Детский сад №122»

Кол-во детей:

Оценка:

Утвержден:

Чебоксары 2017

Программное содержание:
Познавательное развитие:Развивать представление детей о геометрических фигурах: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; формировать представление о том, что фигуры могут быть разных размеров, цветов; учить выкладывать из геометрических фигур домик; закреплять умение сравнивать предметы по величине; закреплять у детей навыки счёта в пределах четырёх; знакомство с цифрой 4; развивать умение определять пространственные направления.

Социально – коммуникативное развитие: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Речевое развитие: Способствовать развитию любознательности; активизировать речь детей; продолжать обогащать словарь детей.

Материалы и оборудование: плакаты с изображением домов из геометрических фигур; таблички с изображение цифр 1,2,3,4; картинки с изображением комнаты; геометрические фигуры различные по цвету и размеру.

Словарная работа: геометрические фигуры, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, форма,  одинаковые (разные) по размеру (по цвету), выкладывать, пронумерованы, номер, один, два, три, четыре, табличка, цифра, считать, большой, маленький, больше чем, меньше чем, справа, слева, на (столе), под (столом).

Предварительная работа:

Д/И «Пронумеруй дома», выкладывание из геометрических фигур домики, работа с числовыми карточками; составление коротких описательных рассказов по сюжетным картинкам.

Методы и приемы: вопросы, рассматривание картинок, отгадывание загадок, физкультминутка

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать. Мы отправимся в необычную и загадочную страну. В этой стране тоже кто – то живет, а кто в ней живёт, мы узнаем с вами, если отгадаем загадку:

Брат мой маленький, Сережа,
Математик и чертежник -
На столе у бабы Шуры
Чертит всякие… (Фигуры)

- Ребята вы правильно отгадали загадку – это фигуры. Мы с вами отправляемся в страну геометрических фигур. Давайте закроем глазки и послушаем волшебную музыку, которая перенесёт нас в страну геометрических фигур. (Расставляю изображения домов из геометрических фигур) Открывайте глазки. Вот мы и в стране фигур. А давайте узнаем, какие в этой стране живут фигуры, отгадайте загадки:

Он похож на колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это - (круг)

Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг - (квадрат)

Горы на него похожи.
С детской горкой тоже схож.
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же загадала я?
Треугольник то, друзья.

Эти фигуры по городу мчат,
В садики, школы развозят ребят.
Едут автобус, троллейбус, трамвай.
Ты на дороге смотри, не зевай!
На эту фигуру похожи дома.
О чем же пишу я? Ответьте, друзья!
(прямоугольник)

- Ребята, а здесь не только жители необычные, но посмотрите какие здесь необычные дома. Они построены из геометрических фигур. Назовите их. Из каких фигур сделаны дома?

- Правильно, этот дом сделан из квадрата и треугольника. Окно в этом доме круглое. Этот дом сложен из прямоугольника, треугольника и квадрата. При постройке этого дома использовали треугольник и круг.

- Вот какие чудо - строители живут в стране геометрических фигур. А давайте и мы с вами попробуем сделать такие же домики из геометрических фигур. (Работа за столами).

- Посмотрите, что вы видите на своих столах? Да, перед вами геометрические фигуры. Они одинаковые? Чем они различны? Они разные по цвету и размеру. Это наш материал для постройки домов. Прежде чем начать наше строительство, давайте немножко отдохнем:

Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать! (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Спрятали руки за спину.)

Голову поднимем выше (Руки на поясе, голову подняли выше.)

И легко — легко подышим. (Громкий вдох-выдох.)

- Вот теперь можно приступить к строительству! Выкладывайте свои домики на картон перед собой.

- Молодцы, замечательные домики у вас вышли. Сейчас я приглашаю вас погулять по улицам страны геометрических фигур и рассмотреть всё повнимательнее. Вставайте из-за столов и подходите ко мне.

- Ребята, вы заметили, что у всех домов есть номера, но посмотрите вот у этих домов на этой улице номеров, почему, то нет. Давайте мы пронумеруем эти дома, чтобы у них тоже были номера? Но чтобы, дать им правильный номер, что нужно сделать для начала? Правильно, дома нужно посчитать. Давайте сделаем это вместе. (Один, два, три, четыре.)

- Сколько домов на этой улице? Правильно, четыре дома. У меня есть таблички, на которых изображены цифры, соответствующие номеру дома.

- Какая это цифра? Один. (Просим ребёнка взять табличку и прикрепить её на первый дом). Молодец. Почему ты дал этому дому номер «один»? Правильно, потому, что он стоит первый.

- Какая цифра изображена на этой табличке? Давайте вместе произнесём: «Два». Какому дому мы можем присвоить номер два? Почему? Правильно, потому, что он второй по счёту. Прикрепляй табличку.

- Вот следующая табличка. На ней изображена цифра… Три. (Просим ребёнка показать третий по счёту дом). Правильно, вешай на него табличку с номером три.

- Ребята, остался ещё один дом без номера. Для него у меня тоже есть табличка. На ней новая для вас цифра четыре. Давайте вместе назовём эту цифру… Четыре. Посмотрите на неё внимательно и запомните.(Просим ребёнка прикрепить её к четвёртому дому).

- Теперь давайте снова посчитаем дома. Какие мы с вами молодцы теперь у каждого дома есть свой номер. Скажите, ребята, дома на этой улице одинакового размера? Конечно, эти дома по размеру разные. Скажите, какой дом самый большой? Под каким он номером? Да, дом номер четыре самый большой. А какой дом самый маленький? Правильно, дом под номером один, самый маленький.

- Ребята, вам бы хотелось увидеть, что внутри геометрического домика? Один житель такого домика, его зовут «Круг», дал мне фотографию, на котором изображена его комната. Давайте рассмотрим её:

- Где стоит кресло? Правильно, справа от  стола.
- Где стоит ваза с цветами? Да, на столе.
- А мяч где лежит? Правильно под столом.
- Где расположена картина? Да, картина висит на стене.
- Где, с какой стороны от стола находится шкаф? Да, шкаф стоит слева от стола.

- Но теперь нам пора возвращаться. Закрывайте глазки и послушайте музыку. Открывайте глазки. Мы снова в нашей группе. Ребята, вам понравилось путешествие по стране геометрических фигур? Что вы там видели? Из чего сделаны эти дома? Что нового вы узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335554-plan--konspekt-po-formirovaniju-jelementarny