Конспект занятия по развитию речи «Мои зеленые друзья»

Конспект занятия по развитию речи

«Мои зеленые друзья» / 4-5лет/

Автор:Волкова А.В.

Место работы: МБДОУ «Детский сад «Подсолнух» г.Тамбов

Должность: воспитатель

НОД.

Цель: развитие связной речи.

Образовательные:

-вырабатывать навыки  осознанного и умственного употребления слов в соответствии с картинками.

-составление краткого описания комнатных растений.

Развивающие:

Совершенствовать навык составления предложений с предлогами «на», «между» с опорой на схему.

-совершенствовать диалогическую речь, продолжать формировать умение вести координированный диалог между воспитателем ребёнком, между детьми.

-продолжать работу по обогащению словаря: называниями комнатных растений, глаголами, прилагательными.

-Развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику, мышление, память.

-Упражнять в развитии зрительно-сенсорного восприятия, практического ориентирования в пространстве.

Воспитательные:

-воспитывать самоконтроль за речью.

 Оборудование: картинки с изображением комнатных растений, опорная схема описания.

Организационный момент.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Сегодня у нас необычное занятие. Отгадав загадку, вы узнаете, чем мы сегодня будем заниматься

«Рук нет, ног нет, а двигается.

Носа нет, а дышит.

Рта нет, а пьет и ест».

- Правильно, это растение!

2.НОД

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- Как растение двигается, ведь у него ни рук, ни ног нет? (растет, поворачивается к свету)

/давайте покажем, как растет растение/

- Как дышит растение? (через листья, корни) / а мы как дышим? – дыхательная гимнастика/

- Как пьет и ест? Так же как и мы? (корнями)

- Правильно, ребята, именно корни кормят растение.

- А где же хранится пища для растения? (в земле, почве)

- Растения питаются совсем не так как мы с вами, и хранить свое питание в холодильниках они не могут. Питание растений содержится в земле, в которой они растут. Если выдернуть растение из земли и оставить так, то оно погибнет.

- Растения двигаются, дышат, питаются. Значит, про них можно сказать, что они такие же живые существа, как и мы с вами.

- Ребята, посмотрите внимательно на все эти растения и скажите: на какие группы можно разделить все цветы? (садовые, луговые, комнатные)

- Что общего у всех растений? / корень, стебель, листья, цветы/

-  А как называются цветы, которые растут в комнате? (Комнатные).

ВОСПИТАТЕЛЬ:

 Комнатные растения называют «зелеными друзьями» дома.

Одни мы ценим за красивые и вечнозеленые листья (пальмы, фикусы, другие за великолепные цветки (азалии, цикламены, орхидеи, фиалки). Эффектно выглядят в доме драцены, кордилины, аукуба, папоротники. Они не только радуют наш глаз круглый год, но и напоминают зимой об ароматах лета, о красках осенней поры. С ними в доме красиво и уютно.

1.Игра называется «Назови ласково».

Я бросаю мяч и называю слово. Вы ловите мяч, бросаете обратно и называете это слово ласково.

стебель - стебелек

лист - листочек

цветок - цветочек

вода – водичка

лейка – леечка

горшок - горшочек

земля - земелюшка

корень – корешок

Фиалка — фиалочка,

герань — геранька,

кактус — кактусик,

бутон — бутончик,

цветок — цветочек,

земля — землица,

вода — водичка (водица,

солнце — солнышко

2.Гость.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- А у нас в группе тоже есть цветок - называют его Денежное дерево или Толстянка.

-Рассмотрите его.

-Почему его так назвали? Как вы думаете?

/ Листья похожи на монетки. Листья толстянки сочные и мясистые, они обладают уникальным свойством – способностью накапливать влагу, это позволяет растению выжить в условиях засухи. Стебель – твердый, деревянистый, в большинстве случаев прямостоячий. Цветки – мелкие, одиночные или собранные в соцветия, по цвету белые или розоватые./

3. ОПИСАНИЕ РАСТЕНИЯ.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- Ребята! Что нужно растению чтобы оно росло. ( горшок, земля, вода, свет)

А как нужно ухаживать за комнатными растениями, чтобы они не погибли?

 Дети: Их поливают, опрыскивают.

Человек рыхлит землю в горшочках, чтобы корни могли дышать, протирают листья влажной тряпочкой или обмахивают кисточкой.

А еще растениям нужен солнечный свет, поэтому их ставят на окно или рядом с ним.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

-Мы сегодня говорили о растениях.

Вы многое узнали.

4.Давайте составим синквейн о растении.

Цветы

Дущистые, красивые

Цветут, живут, дышат

Комнатные растения «зеленые друзья» дома.

Растения.

*5.Подвижная игра «На окне в горшочках».

Цель: Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Воспитатель приглашает детей на ковер и предлагает им сделать упражнение.

 На окне в горшочках (Дети сидят на корточках лицом в круг)

 Поднялись цветочки ( Медленно встают).

 К солнцу потянулись ( Тянутся на носочках, руки вверх).

 Солнцу улыбнулись  (Широко в стороны).

 К солнышку листочки( Ладони повернуть вверх).

 Повернут цветочки.

 Повернут бутоны,( Руки соединить над головой).

 В солнышке утонут ( Медленно повернуть в стороны).

*6.Упражнение «Закончи предложение».

Ребята, давайте поиграем в игру. Я начинаю предложение, а вы сочиняете вторую часть, и начинаете свой ответ со слов «для того чтобы».

Комнатные растения нужно поливать…..

Комнатные растения нужно поливать для того, чтобы они не завяли.

Листья на комнатных растениях нужно протирать…

Листья на комнатных растениях нужно протирать для того, чтобы они могли дышать.

Комнатным растениям нужен солнечный свет….

Комнатным растениям нужен солнечный свет для того, чтобы они могли хорошо дышать.

Комнатные растения нужны человеку…..

Комнатные растения нужны человеку для того, чтобы украшать дом.

Для чего ещё комнатные растения нужны человеку?

Комнатные растения нужны человеку для того, чтобы очищать воздух.

7. Игра «Четвертый лишний»

Итог.

- Ребята, как вы думаете, сорванный цветок — это хорошо или плохо? (И хорошо, и плохо)

- В чем вы видите хорошее? (Украшает дом. Наполняет его приятным ароматом. Дарит радость)

- В чем — плохое?

(Сорванные цветы, особенно полевые, быстро гибнут. Если все станут рвать цветы, не будет красоты вокруг. Не будет цветов — пчелам неоткуда будет собирать нектар, а бабочкам – пыльцу. Семена цветов не попадут в землю и из них не вырастут новые цветы)

- Чего же больше в том, что мы срываем цветы: хорошего или плохого? (Плохого)

- Какими цветами лучше любоваться? (Теми, что растут в живой природе: на лугу, в поле, в лесу, на городской клумбе)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335970-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-moi-zel