- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в младшей группе. Тема: «Зимние развлечения»
381
0
Структурное подразделение
государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области
средней общеобразовательной школы № 1 «Образовательный центр» с. Борское
муниципального района Борский Самарской области, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, - Детский сад «Колокольчик».
План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в младшей группе.
Тема: «Зимние развлечения».
Разработчик:
Матвеева Елена Юрьевна
воспитатель
Борское 2018 год
План – конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в младшей группе.
Тема: «Зимние развлечения».
Интеграция образовательных областей: - Познавательное развитие
- Речевое развитие.
- Социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
Закреплять приметы зимы.
Расширять знания детей о зимних играх и развлечениях.
Познакомить с новыми словами (коньки, хоккей, клюшка).
глагольный словарь по лексической теме.
Развивать связную речь. Познакомить со свойствами льда, развивать у детей умение анализировать и делать выводы.
Формировать умение детей отгадывать загадки.
Поупражнять детей в образовании прилагательные от существительных.
Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.
Активизировать и обогащать предметный, глагольный словарь по лексической теме.
Формировать основы безопасного поведения в быту.
Методы и приемы:- практические: физминутка.
- наглядные: работа с иллюстрациями, опыт.
- словесные: вопросы.
Материалы и оборудование: - Снеговик, тарелочки по количеству детей, салфетки.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игровые упражнения, физ-минутка. |
Игровая | Игровые ситуации. |
Коммуникативная | Речевые ситуации, отгадывание загадок, вопросы. |
Познавательно - исследовательская | Наблюдения, решение проблемных ситуаций. |
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1. Организационный момент: Предлагает отгадать загадку: «Его не растили – из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку, Глаза – угольки, губы – сучки. Холодный, большой. Кто он такой? Вносит Снеговика. Рассматривают. Беседа. | Отгадывают загадку. Стоят вокруг воспитателя и здороваются со снеговиком. Рассматривают. Отвечают на вопросы. | Сформирован интерес к предстоящей деятельности. Сформировано умение детей отгадывать загадки. Уточнено и расширено представление детей о сезонных изменениях в природе. Закреплены приметы зимы. |
Основная часть. Снеговик предлагает игру «Отгадай» - Отгадывание загадок о зимних развлечениях. А какие ещё зимние развлечения вы знаете? | Отгадывают загадки, объясняют и отвечают на вопросы. Чётко и внятно произносят название зимних развлечений, отвечают на вопросы. | Закреплено умение детей отгадывать загадки. Расширены знания детей о зимних играх и развлечениях. Закреплены новые слова (коньки, хоккей, клюшка). |
Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» | Стоят полукругом и чётко выполняют движения | Снято мышечное напряжение. |
Предлагает игру «Подбери слова» - Коньки какие? (Быстрые, острые) - Лыжи, какие, если сделаны из дерева? (Деревянные) и т. д. | Употребляют сложноподчинённые предложения. | Сформировано умение образовывать прилагательные от существительных. |
Вносит лёд, раздаёт салфеточки и тарелки. | Дети рассматривают, называют свойства льда, в течение дня наблюдают за таяньем снега и льда. | Сформировано представление о свойствах льда, развито умение детей анализировать и делать выводы. |
Беседуют о правилах безопасности. | Дети участвуют в общей беседе. | Сформировано представление детей об основах безопасного поведения в быту. Развита объяснительная речь. |
Итоговое мероприятие: Рассказывают о таянии льда второму воспитателю.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336786-plan--konspekt-neposredstvenno-obrazovatelno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.