Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Домашние животные» для детей 4-5 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №25 «Чебурашка» г. Туапсе

муниципального образования Туапсинский район

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию на тему:

«Домашние животные»

для детей 4-5 лет

Составила: воспитатель

Шахалахова О.В

г. Туапсе

2018 г.

Цель:создать условия для развития представлений о домашних животных и их детенышей.

Программное содержание:

Углубить знание детей о домашних животных, о пользе, приносимой людям;

Развивать активный словарь детей названия животных и их детёнышей;

Воспитывать внимание, наблюдательность, доброжелательность, инициативность.

Ход НОД:

Ребята на доске весят картинки, но они заколдованы, чтобы увидеть на них изображение нужно отгадать загадки? Вы готовы?

Мы вымыли руки.

Мы сели за стол

А он – неумытый

Обедать пришел

И с ним бесполезна

Любая беседа:

Он вымоет лапки

Но после обеда! (Кот)

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк (Собака)

Наша добрая подружка

Даст нам перьев на подушку

Даст яичек для блинов

Куличей и пирогов (Курица)

Жёлтый одуванчик

По двору идёт

Жёлтый одуванчик

Зернышки клюёт (Цыплёнок)

Это кочка?

Нет, не кочка.

Это бочка?

Нет, не бочка

Может тыква с хвостиком

Забежала к нам

Под крылечко юркнула

И довольно хрюкнула! (Поросёнок)

Раннем утром

Тихо мыча

Вкусный, парный

Молоком запастись (Корова)

Пашет землю

Трактор без колес

Для него горючее – это овёс (Конь)

Вот мы с вами все картинке расколдовали, молодцы! Ребята посмотрите внимательно на доску и скажите мне, а какие это животные дикие или домашние?

А почему этих животных называют домашними? Правильно, потому что животные были одомашнены человеком и которые он содержит, предоставляя кров и пищу. А взамен животные помогают людям.

Ребята, а какую пользу приносит: кот, собака, курица, свинья, корова, конь?

Физкультминутка:

Дети давайте встанем вкруг. Я буду называть разные предметы или животных. Если я назову что – ни будь летающее – самолёт или воробей – вы должны поднять руки вверх, если нелетающие – садитесь. Будьте внимательными!

Все справились, молодцы! Садитесь на стульчики.

Ребята, давайте с вами рассмотрим животных, какие они?

Собака она, какая? (пушистая, у неё четыре лапы, есть уши, нос, глаза, голова, коричневого цвета с белым)

Свинья, она, какая? (большая, розовая, у нее есть пяточек и четыре лапы)

Кот какой? (пушистый, у него четыре лапы, есть уши, нос, глаза и.т.д)

Молодцы, вы хорошо описывали домашних животных.

Ребята, о чем мы с вами сего разговаривали? (о домашних животных)

А почему их так называют? (потому что они живут с людьми, которые за ними ухаживают)

Умничики! На этом наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337031-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja