Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой по рассказу Е. Чарушина «Про зайчат» в средней группе

Мелехина Анастасия Юрьевна 
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой по рассказу Е. Чарушина «Про зайчат» в средней группе.

Тема: Чтение рассказа Е. Чарушина «Про зайчат»

Программное содержание:

1. Образовательно - познавательная задача: Дать информацию по уходу за домашними животными, об их повадках, поведении и образе жизни. Дать представление детям о жанре рассказа; уточнить тему и содержание рассказа; учить детей слушать и понимать содержание рассказа.

2. Речевые задачи: Упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову; развивать интерес к информации, которую несёт текст, отвечать на вопросы грамматически правильно, логично, четко, обосновано.

3. Словарные задачи: Обогатить словарь детей, закрепить использование прилагательных при описании зайчат, активизировать разговорную речь у детей.

4. Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе, интерес к художественной литературе.

Наглядное пособие и оборудование: книга с иллюстрациями, игрушка котенок.

Ход занятия

1 часть. Вступительная. Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас занятие по чтению художественной литературы, мы будем читать рассказ.

- Дети, я сегодня шла в детский сад и нашла вот этого маленького котенка. Мне его стало жалко, и я решила его взять с собой.

- Ребята, подумайте и скажите, что делать, если вдруг вы нашли маленького, только что родившегося котенка, зайчонка или птенчика?

- Можно ли его брать? Выживет ли он?

- Домашних животных можно приносить домой – они приспособлены к жизни в жилище человека.

- Есть такие писатели, которые хорошо знают жизнь животных и пишут о них.

- Прежде чем начать читать, давайте с вами поиграем и за одно разомнемся. Игра «Зайка серенький сидит»:

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

Кто - то зайку напугал, зайка прыг и убежал.

- Сейчас я прочту вам настоящую историю, которая случилась на самом деле. Эту историю написал Евгений Иванович Чарушин. Рассказ называется «Про зайчат».

2 часть. Основная.

После чтения рассказа воспитатель беседует с детьми, используя иллюстрации.

- Ребята, а кто нашел зайчат? (мальчики на сенокосе, на лугу)

- Что Никита говорил папе? (отдай кроликов, отдай кроликов)

- а что он хотел сказать? (возьми зайчат)

- Какие зайчата были? (маленькие, крошечные, хорошенькие, пушистые, лёгонькие, мягонькие)

- а какие у них глазки? (коричневые, большие)

- лапки какие? (мягкие – мягкие – будто в валеночках)

- Ребята, а что кушают зайцы? (морковь, капусту, траву)

- а почему зайчата не стали есть? (потому что маленькие, они пьют молоко у мамы)

- Кто накормил зайчат? (кошка – кормилица)

- Когда зайчата подросли куда они ушли? (в лес, на волю)

- а почему? (потому что они дикие, они живут в лесу)

- а кошка? (кошка завела себе настоящих котят)

3 часть. Заключительная.

- Что именно понравилось в рассказе? Что необычного в этом рассказе? (кошка кормила, выходила зайчат)

- Вам понравился рассказ «Про зайчат»?

- А кто написал рассказ? (Евгений Иванович Чарушин)

- Каких животных можно дома держать, а каких нельзя? (Домашних можно держать, а диких нельзя, потому что они не приспособлены к жизни в доме, могут погибнуть).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337028-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-hudozhe