Кто такой дефектолог?

Дефектолог - это кто? В чем заключается работа педагога-дефектолога? Зачем ребенку занятия с дефектологом? Именно со своими чадами связаны самые заветные мечты каждого родителя. И первое, чем должны обеспечить ребенка родители – правильный рост и развитие, поэтому при выявлении малейших отклонений надо сразу же обращаться за помощью к специалистам. Кто такой дефектолог? Существует профессия, которая объединяет медицину и педагогику. Это дефектология. Специалист в области дефектологии должен стать лучшим другом и советчиком для особенных деток и их родителей. Дефектолог – это преподаватель, специализирующийся на занятиях с детьми, которые отстают в физическом или психическом развитии. Какими качествами должен обладать дефектолог Дефектолог – это в первую очередь человек, получивший соответствующее образование. Педагог должен уметь диагностировать имеющиеся отклонения у детей и искать способы их компенсации, а также проводить определенный курс занятий, направленных на развитие проблемного ребенка. Возрастной барьер между ребенком и специалистом должен отсутствовать. Последний должен уметь входить в доверие к младшему поколению и стать для ребенка другом. Среди личных качеств, которыми должен обладать учитель-дефектолог, выделяют следующие: Высокий уровень интеллекта. У педагога должна быть грамотно и внятно поставлена речь, он должен иметь отличную память, уметь правильно выстраивать и структурировать занятия. Интуитивные способности. Интуиция необходима для идентифицирования методики, которая подойдет для конкретного случая. Наблюдательность и внимательность. Два эти качества помогут установить с ребенком контакт, определить специфику его поведения и дать этому логическое объяснение. Коммуникабельность. Специалист должен уметь находить общий язык с детьми и быть общительным с ними, всегда уметь разговорить ребенка и спровоцировать на двусторонний диалог. Эмоциональная непоколебимость и терпеливость. Крепкая нервная система – залог эффективности и продуктивности занятий дефектолога с детьми, имеющими физические или психически отклонения. Нужно понимать, что работа дефектологом – сложный труд. Отзывчивость. Дефектолог – это первый человек, который должен прийти на помощь нуждающимся, он не должен быть равнодушным к чужим проблемам. Тактичность. Специалист должен проявлять максимальную вежливость и осторожность в общении с особенными детками и их родителями. Дефектологические специальности Наука дефектология включает несколько основных сурдопедагогика – обучение детей, имеющих как явные, так и незначительные отклонения в работе слухового аппарата; олигофренопедагогика – обучение младшего поколения с недостатками в умственном развитии; тифлопедагогика – обучение малышей, у которых нарушена работа зрительного аппарата; логопедия – обучение ребят, показания развития которых в пределах нормы, но имеются речевые нарушения, выявляемые в произношении. Цели, которые ставит перед собой педагог-дефектолог: Вызвать желание учиться посредством мотивации. Компенсировать дефицит общих знаний, восполнить развитие речевого аппарата, обучить грамоте, чтению, моделированию, игре. Ориентируясь на цели, специалист по работе с особенными детьми решает следующие задачи: Проводит коррекционную работу относительно имеющихся отклонений в развитии учеников. Осуществляет обследование детей с целью идентифицирования структуры и степени выраженности свойственных им дефектов. Объединяет учащихся с идентичным психофизическим состоянием в группы. Проводит занятия (в группе или в индивидуальном порядке), которые направлены на исправление отклонений в развитии и восстановление функциональных особенностей. Занятия с проблемными детьми строятся на основе применения определенных методик и приемов. Выбор той или иной методологической программы зависит от специфики имеющихся отклонений у учащихся. Проводит консультации и беседы с родителями детей, которые находятся у него на реабилитации. Кроме того, детский дефектолог систематически должен повышать свою профессиональную квалификацию. Функции педагога-дефектолога Проводит детальное обследование ребенка, исходя из которогодиагностирует его способности к обучению. Если отклонения в развитии выявлены, организуется работа, направленная на максимальное восполнение и восстановление недостатков в развитии. Проводит занятия, целью которых является развитие основных психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мыслительных процессов и т. д.). Развивает коммуникативные способности детей. Развивает кульминационный вид деятельности для ребят определенной возрастной категории. Так, для компенсации в развитии дошкольников дефектолог в детском саду делает упор на игровую деятельность, для школьников – на чтение, письмо и т. д. Для диагностирования нарушений развития, их коррекции и восстановления используется комплексный подход, в основе которого лежит принцип единства диагностики и коррекции. Работы по диагностике представляют собой неотъемлемую часть комплексного изучения малыша специалистом. Обстановка при проведении обследования должна быть благосклонной, дружественной, без постороннего шума и третьих лиц, диалог – в спокойном тоне. Анализ нарушений в развитии проводится с применением этиопатогенетического подхода. У каждого особенного ребенка поражена центральная нервная система, характер таких поражений различный, что приводит к возникновению неоднородных нарушений в психическом и физическом развитии. Поэтому занятия с дефектологом носят дифференцированный характер. Для каждого отдельно взятого учащегося или дошкольника составляется перечень приоритетных направлений в коррекционной работе. При составлении плана занятий нужно учитывать возрастные категории и особенности индивидуального характера детей. Задача, которую ставит перед ребенком специалист, должна быть ему предельно ясна. Если ребенок нуждается в помощи одновременно двух и более специалистов, имеет место междисциплинарное взаимодействие врачей-педагогов. За каждым проблемным маленьким человечком учитель-дефектолог осуществляет динамическое наблюдение, по результатам которого можно сделать выводы относительно эффективности проведения коррекционных работ по тем или иным методологическим приемам. Кроме того,систематически проводится соотносительный анализ состояния сформировавшихся учебных знаний, психического и физического развития крохи. Мифы о работе дефектолога Миф 1. По необъяснимым причинам у людей бытует мнение относительно того, что дефектолог специализируется на работе исключительно с детьми, которые имеют существенные отклонения психических и физических функций. Это не соответствует действительности. Он может оказать помощь любому ребенку, имеющему проблемы с успеваемостью. Дефектолог – это широкопрофильный педагог, умеющий правильно подобрать методику обучения для того или иного ребенка. Миф 2. Занятия со специалистом в области дефектологии будут длиться вечно. Это далеко не так, точнее, это не совсем так. Если педагог работает со школьником, который имеет проблемы с успеваемостью и не обладает отклонениями психического и физического характера, то таким занятиям свойственен четко установленный срок. Наступает он тогда, когда учитель поможет ребенку заполнить пробелы в знаниях. Логопед и дефектолог: в чем состоят основные различия Основные отличия дефектолога от логопеда состоят в следующем: Целевая аудитория. Дефектолог работает с особенными детьми, которые имеют определенные отклонения в психическом и физическом развитии, а логопед – с абсолютно развитыми детьми, которые имеют проблемы с речью и произношением. Цель занятий. Дефектолог в школе или детском саду стремится помочь крохе научиться высказывать свои мысли, восстанавливает пробелы в знаниях, применяет меры по коррекции умственного развития. Логопед же работает только над развитием речевого аппарата и коррекцией речи. Ограничения в возрастной категории детей. Специалист дефектологии может проводить занятия и с совсем маленькими детками (начиная от 1 года), а вот с занятиями с логопедом спешить не стоит до исполнения малышу трехлетнего возраста. Кроме того, к логопеду может обратиться и взрослый человек. Дефектолог – широкопрофильный специалист, чем не может похвастаться логопед, поле деятельности которого значительно меньше. Профессия дефектолога близка, посвоей сути, с профессией учителя, психолога, врача, логопеда, воспитателя детского сада. Известные ученые-дефектологи В специальном образовании нуждается немалое количество деток дошкольного и школьного возрастов. Многочисленным исследованиям, касающимся этой проблемы, посвятили свои труды выдающиеся ученые Российской Федерации. В золотой фонд ученых-дефектологов входят: В. М. Бехтерев (русский невролог, психиатр и психолог, основатель научной школы), А. Н. Граборов (основатель системы воспитания сенсорной культуры), Л. В. Занков (отечественный психолог, дефектолог и педагог, ученик Л. С. Выгоского), М. С. Певзнер (российский ученый, врач-психиатр, психолог, дефектолог и педагог), Ф. А. Рау, Ж. И. Шиф, Е. К. Грачева (первый русский педагог-дефектолог), В. П. Кащенко (руководитель первого санатория-школы для особенных детей), И. В. Маляревский, Л. С. Выготский (дефектолог-экспериментатор, исследователь дефектологии), М. Ф. Гнездилов (отечественный олигофренопедагог, методист), Г. Е. Сухарева (автор эволюционно-биологической концепции психических заболеваний), Г. М. Дульнев. Благодаря вышеперечисленным деятелям науки специальное образование в России получило не только утверждение, но и должное развитие.

Ход занятия:

Ребята сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по Математической стране. В этой стране много прекрасных городов в которых живут необычные жители . Они прислали нам письмо с просьбой о помощи. Давайте отправимся в математическую страну и разберёмся что у них случилось и поможем жителям.

Я предлагаю поехать туда на поезде. Я паровоз, а вы вагоны.

У каждого вагона есть свой номер. Давайте выберем номера нашим вагонам(детям предлагается поднос на котором лежат карточки с цифрами) Итак ты какой номер...(выполняется порядковая нумерация)

Наш поезд отправляется в путь

(гудок паровоза)

1станция "Геометрическая"

Как вы думаете кто здесь живёт?

(геометрические фигуры)

И встречает нас Весёлый квадрат.

Что случилось с квадратом он какой?

(грустный)

Оказывается жители этого города забыли названия своих улиц и не знают как попасть к себе домой.

Давайте им поможем.

На какие 3 группы можно разбить жителей данного города ?

( по цвету, по форме, по размеру)

На улице Цвета как распределим фигуры?

(голубые, оранжевые, фиолетовые, коричневые)

На улице Формы как распределим фигуры?

(треугольники, прямоугольники, овалы, круги)

На улице Размера как распределим фигуры?

(большие, средние, маленькие)

Какие вы молодцы помогли геометрическим фигурам найти свои улицы.

А нам необходимо двигаться дальше

2станция "Осенняя"

Мы с вами попадаем в волшебный лес. В этом лесу живут времена года.

А для того чтобы узнать какое время года нас встретит, нужно отгадать загадку(загадка о вр. года осень)

Что же случилось в волшебном лесу кто так на мусорил

Как нужно вести себя в лесу?

Ребята что нужно сделать?

(убрать мусор)

Ребята скажите, когда падают листья с деревьев , как называется это явление?

(листопад)

Посмотрите сколько нападало листьев.

Давайте соберём листья .

Чем они отличаются?

(цветом и формой)

Я предлагаю разделить их по цвету.

(красные и жёлтые)

Давайте поместим их на мольберте слева на право, сначала жёлтые . а затем красные

Что же у нас получилось?

Сколько всего листьев

Как мы можем назвать зто число

(целое)

Назовите мне части целого числа

(2 и 3)

Какой пример у нас получится

(2+3=5)

Прочитаем все вместе.

Как можно изменить этот способ

(переместить листья справа на лево)

Что же у нас получится. Давайте сразу прочитаем пример

(3+2=5)

А теперь я приглашаю вас пройти к столам и выложить с помощью геометрических фигур один из способов и обозначить целое число цифрой и поместит её наверху от геом. фигур, и части целого цифрой и поместить их внизу от геометрических фигур.

Осень благодарит нас за помощь, а нам пора отправляться дальше

3 станция "Музыкальная"

Ребята жители этой необычной страны предлагают нам отдохнуть,

и потанцевать, а заодно отгадать герои каких мультфильмов исполняют эти песни

(звучат фонограммы из мультфильмов)

4 станция "Сосчитайка"

Ребята и встречает нас цифра пять.

Только что-то она очень грустная.

Растерялись её подружки цифры из примеров

Давайте попробуем найти эти цифры и вернуть их на место.

Вставьте цифры в пустые клеточки

Молодцы. А нам пора двигаться дальше.

5 станция "Конечная"

Ребята мы с вами подъехали на последнюю станцию.

Вам понравилось путешествовать по математической стране

С кем познакомились ?

Как помогли жителям этой страны?

Что понравилось пусть ответит каждый из вас?

Жители математической страны решили отблагодарить вас за вашу помощь , доброту и хотят подарить вам подарки.(конверты с игрой "Коломбово яйцо")

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339673-kto-takoj-defektolog