Подготовка бухгалтерских кадров в системе профессионального образования

Автор:

Е.Ю. Гуреева

ГБПОУ «Волгоградский технологический колледж»

Преподаватель бухгалтерского учета

Подготовка бухгалтерских кадров в системе профессионального образования

Научно-технический прогресс, переход к индустриальному, а затем постиндустриальному, информационному, обществу, становление и развитие рыночной экономики в России обусловили приоритетную цель учреждений среднего профессионального образования: подготовку

конкурентоспособного специалиста, обладающего не только профессиональными, но и социальными характеристиками, а также личностными качествами, обеспечивающими его профессиональную мобильность, компетентность, адаптивность и социальную защищенность.

В России ощущается дефицит конкурентоспособных бухгалтерских кадров, отвечающих современным требованиям к этой категории работников. Проникновение товаров, услуг и капиталов через национальные границы, ориентация российских предприятий на международные стандарты ведения бухгалтерского учета и отчетности обуславливают потребность рынка в высококвалифицированных специалистах, способных работать как в сложившихся условиях, так и в условиях перемен. Это находит свое отражение в таких документах как Концепция развития бухгалтерского учета и отчетности в Российской Федерации на среднесрочную перспективу. Указанные изменения в социальной и экономической жизни страны требуют разработки современных подходов к процессу обучения студентов –  бухгалтеров в учреждениях СПО, умеющих решать стандартные профессиональные задачи в рамках основных функций своей деятельности. Наличие устойчивого спроса на бухгалтерские кадры, массовость их подготовки обуславливают необходимость разработки и, что особенно актуально, реализации педагогических технологий, имея в виду, что и сама профессиональная деятельность бухгалтера, по сути является технологичной.

В целом государственная система образования должна способствовать становлению и развитию бухгалтерской профессии, представляющего бухгалтера в роли управленческого персонала, а система дополнительного профессионального образования, как его значительная составляющая часть — оперативному повышению квалификации бухгалтерских кадров, овладению новыми, современными формами и методами ведения учета.

Рынок учетной профессии неизмеримо расширился и предъявляет к специалистам, работающим в области бухгалтерского учета, особенно высокие требования. Зачастую на предприятии от бухгалтера зависит больше, чем от администрации, он участвует в управлении финансами, разбирается в законах и общается с контролирующими органами. Поэтому в настоящее время с развитием нормативного обеспечения бухгалтерского учета и совершенствованием налоговой системы все более настоятельной становится задача подготовки новых кадров бухгалтеров. 

Диплом профессионального бухгалтера — это признание способности специалиста организовать самостоятельную работу или работу бухгалтерской службы. Звание профессионального бухгалтера могут получить лишь опытные специалисты. 

Внедрение в методику преподавания интерактивных технологий и Интернета позволяет сформировать у слушателей экономическое сознание, анализировать статистические данные, выбирать и обосновывать оптимальный вариант решения из ряда предложенных. При этом акцент делается на сокращение часов аудиторной нагрузки и увеличение объемов дистанционного образования, особо актуальным становится разработка и использование в учебном процессе пособий для самостоятельной работы слушателей, созданных на основе применения современных информационных технологий. Главной целью интерактивных технологий обучения является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Интерактивное обучение можно охарактеризовать как способ познания, основанный на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса. Осуществляя работу в данном направлении на кафедре экономики и бухгалтерского учета ГБПОУ «ВТК», разработаны учебно-методические пособия для самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения по бухгалтерскому учету с применением современных информационных технологий.

Предлагаемые учебно-методические пособия включают в себя два неотъемлемых составляющих:

1. Печатный курс, состоящий из трех базовых блоков: теоретический материал, вопросы для самоконтроля и практические задания включающие в себя хозяйственные ситуации.

2. Мультимедийный (электронный) курс.

В учебно-методических пособиях рассматриваются вопросы теории и практики бухгалтерского учета, в том числе последние изменения действующего законодательства по бухгалтерскому учету. В целях текущего контроля за степенью усвоения материала и закрепления знаний, после изучения каждого раздела по бухгалтерскому учету приведены хозяйственные ситуации. В помощь студентам для решения практических заданий даны методические рекомендации, что позволяет приобрести обучающимся практические навыки работы. В заключение теоретического раздела пособий приведены вопросы для самоконтроля остаточных знаний и проверки степени усвоения теоретического материала.

Распространение современных методик преподавания, информационных технологий будут способствовать обеспечению подготовки высококвалифицированных специалистов и смогут обеспечить активное участие обучающихся в учебном процессе. Внедрение в методику преподавания интерактивных технологий и Интернета позволит сформировать у слушателей экономическое сознание, анализировать статистические данные, выбирать и обосновывать оптимальный вариант решения из ряда предложенных. 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Труды ученых в области фундаментальных основ и теории развития профессионального образования (А.Т. Глазунов, А.Н. Лейбович, П.Н. Новиков, М.В. Никитин, Л.Г. Семушина, И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко, Л.Д. Федотова и др.);

2. Положения о сущности педагогических технологий (В.П. Беспалько,  В.И. Боголюбов, В.В. Гузеев, М.В. Кларин, Н.Н. Михайлова, А.Я. Савельев, Г.К. Селевко, П.А. Силайчев и др.);

3. Концепция компетентностного подхода в педагогике и формирования стандартов профессионального образования на модульно-компетентностной основе (Т.В. Базавова, Г.В. Безюлева, В.И. Блинов, С.А. Ефимова, А.А. Кива, Е.А. Рыкова, И.В. Чаплыгина, О.Б. Читаева, Е.А. Царькова, Ю.С. Ценч и др.);

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341177-podgotovka-buhgalterskih-kadrov-v-sisteme-pro