План организованной образовательной деятельности 2 младшей группы на февраль

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действо­вать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движе­ния во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности. Закреплять навыки ползания, лазанья, разнообразные действия с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать). Развивать умение прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами. Под.игра «Водитель автобуса», «Цветные автомобили» «Светофор», «Воробушки и кот»

ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Формироватьпервичные представления о машине, улице, дороге. Знакомить с некоторыми видами транспортных средств.

Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большой дом — маленький домик, большая матрешка — маленькая матрешка, большие мячи — маленькие мячи и т. д.). Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и др.). Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование элементарных экологических представлений.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Формировать правильную позу при рисовании. Приучать держать карандаш и кисть свободно: карандаш — тремя пальцами выше отточенного конца, кисть — чуть выше железного наконечника; набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки. Закреплять умение  отделять маленький кусок глины от большого Формировать умение раскатывать комочек глины круговыми движе­ниями ладоней для изображения предметов круглой формы (шарик, яб­локо, ягода и др.), сплющивать комочек между ладонями (лепешки, пече­нье, пряники); делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка (миска, блюдце). Учить соединять две вылепленные формы в один предмет: палочка и шарик (погремушка или грибок), два шари­ка (неваляшка) и т. п..

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

обогащение активного словаря; Развивать умение слушать народные, потешки, песенки, авторские произведения.

развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; Учить детей рассматривать картину, дать представления о зиме. Продолжать расширять активный словарь детей за счёт имён          существительных (ёлка, макушка, праздник, подарки, хлопушка, сосулька);  имён прилагательных (блестящий, стеклянный, ёлочный); глаголов (встречать, светиться, звенеть) Активизировать в речи детей употребление слов:  (зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно). Учить детей, глядя на картину, составлять короткий рассказ (с помощью воспитателя).

СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ

Формировать у детей элементарные представления о себе, закреплять умение называть свое имя. Воспитыватьвнимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека; формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы си­туациях и способах поведения в них;

ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ

Пополнение наглядно-демонстративным материалом ( Зима, Игры в зимний период)

Оформление театрального уголка; изготовление кукольного театра, театральных масок.

Оформление уголка радостных встреч "Здравствуйте я пришёл"

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы; «Значение развития мелкой моторики»,«Что и как читаем дома?»

Папка – раскладушка:«Наши защитники» «Осторожно, гололёд!» «Первая помощь при обморожении»

Консультации: «Формирование культурно – гигиенических навыков» ,«Капризы трехлетнего ребенка. Как реагировать?»

Беседа«Как беречь здоровье!» Дать рекомендации по организации здорового образа жизни

Памятка «Искусство быть родителем».Организация фотовыставки о папах «Армейские будни» Поздравить пап группы с праздником, привлечь мам к совместной творческой деятельности. Выставка творческихработ ко Дню защитника Отечества

Совместная деятельнось детей и педагога

Самосоятельна деятельность

детей

I половина дня

IIполовина дня

1.02

1. Инд. раб .Д/и «Какой формы детали автомобиля».Цель: закрепление знаний по ФЭМП.

2. И/у ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК

Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах

3.Д.и.«Собери картинку».Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы едим, мы мчимся». Цель: развивать моторику рук.

1. Закаливание

2. Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика пешком или на машине?»Цель: развитие речи, обогащение словаря.

3. П/и «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу 4.Сюж.ролевая игра "Магазин игрушек"

1.Настольные игры: «Пазлы»; «Лото».

2.Куклы из кукольного и настольного театров, игрушки-персонажи сказок «Репка», «Колобок», « Курочка Ряба», « Теремок».

3. Настольно-печатные игры «Отгадай сказку», «Собери    картинку».

Прогулка №

Прогулка №

4.Куклы, коляска, машины

4.02

1. Инд. раб. Рисование "Светофор" Цель: закрепить с детьми рисование округлой формы предметов.

2.Ситуативный разговор « На каком транспорте вы бы хотели прокатится?»Цель: развитие речи, мышления

3. П/и «Воробушки и автомобиль».

4. Пальчиковая игра с движением  «Машина»

Прогулка №

1. Закаливание

2.Театрализован деят. "Теремок"

3 Чтение детям стихотворения А. Усачева «Случай в автобусе»

4. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую

Прогулка №

1.Строительный материал

2.Наст. игры"Пирамидка"."Матрёшка"

3.Каталки

4.Куклы, резиновые игрушки

5.02

1.Инд.раб. по ФЭМП (закрепляем количество один, мало, много)

2. Загадки про транспорт.

3. П/и «Светофор». Цель: развивать ловкость, быстроту.

4. Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)

Прогулка №

1. Закаливание

2. Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

3. Заучивание стихотворения А.Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь. 4.Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды.

Прогулка №

1.С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников

2.Наст.игры "Лабиринт", "Мозайка"

3.Машинки

4.Логическая черепаха

ООД

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность

детей

I половина дня

II половина дня

6.02

1. Инд. раб. «Сложисказку» (из кубиков).

2. И/у. "По прямой"разв. коорд.

3. П/и «Цветные автомобили» Цель: развивать ловкость

4. Беседа на тему: «Чем мне нравится зима?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

1. Закаливание

2. Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.

3. Чтение произведения М. Манаковой «Умный транспорт»

4. Ситуативный разговор «Зачем нужны машины?»Цель: развитие речи, мышления

1.Куклы, коляски, автомобили.

2.Наст. печатные игры-Лото, пазлы

3. Мозайка, шнуровка

4. Пластмассовый конструктор

Прогулка №

Прогулка №

7.02

1. Инд.раб. Д/и «Чего не стало (машинки)». Цель: развитие внимания."

2. Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.

3. П/и. "У медведя во бору" Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

4. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Транспорт».

Прогулка №

1. Закаливание

2.Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми

3. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге»

4.Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Прогулка №

1.Сюж.рол.игра "Дом"раз. друж. кач.

2.Наст. игры "Вкладыши","Втыкалочки"

3. Игры в театр. уголке "Ряжение"

4. Кубики

8.02

1. Инд.раб. Д/и «Какого цвета машина?»Цель: закрепление цветов.

2. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге»

3.П/и. «Самолеты» Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;

4. Создание коллажа « Такой разный транспорт»Цель: повторение и закрепление  пройденного материла за неделю

Прогулка №

1. Закаливание

2. Показ сказки «Красная шапочка» (магнитный театр).

3.Ситуативный разговор « Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»Цель: развитие речи, обогащение словаря

4. Исследовательская деятельность « Почему машины едут?»

Прогулка №

1. Коляски

2. Нас. игры "Втыкалочки", "Вкладыши"

3. Игра "Застегни -растегни"разв. мелк. мот. рук

4. Строительная игра "Наш д/сад"

ООД

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельна деятельность

детей

I половина дня

II половина дня

11.02

1. Инд. раб. рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить  правильно держать карандаш

2. И/у. «Перешагни палку»- учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их.

3. П/и. "Лохматый пес"учить бегать в рассыпную не наталкиваться.

4.Разгадывание загадок о видах транспорта

1. Закаливание

2. Отгадывание загадок про Транспорт

3. «Рассматривание игрушечных машин»  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения

4. Игра малой подвижности «Плывет, летит, едет»

1.Наст. игры "Пирамидки", "Лабиринт"

2. Ряжение игры в театр. уголке

3. резиновые игрушки

4. Каталки

Прогулка №

Прогулка №

12.02

1. Инд. раб."Собери по образцу "

2.Рассматривание игрушки «поезд», дороги для поезда,

3. П/и подвижная игра «Весёлый поезд» -. Дид.игра «Настроение» -дать представление детям об их эмоциях и эмоциях других людей

4. Комплекс упражнений и игр: «Самолеты» Цель: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх;

Прогулка №

1. Закаливание

2. Игра «Чудесный мешочек»(транспорт) на активизацию словарного запаса и развитие памяти

3. Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить 4. Беседа с детьми о правилах поведения на улице зимой.

Прогулка №

1.Сюж.рол.игра "Дом"раз. друж. кач.

2.Наст. игры "Вкладыши","Втыкалочки"

3. Игры в театр. уголке "Ряжение"

4. Кубики

13.02

1.Д/и. «Колёса для поезда» Воспитывать бережное отношение к материалам, интерес к совместной творческой деятельности. 2. Артикуляционная гимнастика «Пароход

3.П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом

4. Беседа на тему «Такой разный транспорт». Показать детям иллюстра-

ции с изображением водного и воздушного транспорта

Прогулка №

1. Закаливание

2. Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать  несложные постройки

3. Конструктивно – модельная деятельность – построим КОРАБЛЬ

4. Рассматривание иллюстраций водный и воздушный транспорт.

Прогулка №

1. Коляски

2. Нас. игры "Втыкалочки", "Вкладыши"

3. Игра "Застегни -растегни"разв. мелк. мот. рук

4. Строительная игра "Наш д/сад"

ООД

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельна деятельность

детей

I половина дня

II половина дня

14.02

1. Инд. раб. Рисование–««Кораблик»

2. Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками

3. П/и «Цветные автомобили»

4.Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

1. Закаливание

2. Слушание песенки «Весёлый поезд» в грамзаписи( фонотека)

3. Развивающая игра по развитию речи «Закончи предложение»

4. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

1.Сюжетно ролевые игры по желание детей.

2. Альб. листы карандаши

3.Мозайка, пазлы, лото

4.Наст игры "Вкладыши",Шнуровка

Прогулка №

Прогулка №

15.02

1. Инд. работа Машина, пароход и самолет». Учить дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы.

2. Комплекс упражнений и игр: «Самолеты»Цель: развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений

3. П/и «Самолёт»

4. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».Цель: закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора..

Прогулка №

1. Закаливание

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Светофор».

3. Д/и «Собери картинку».Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

4. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пассажиры».Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Прогулка №

1.Дет. посудка, пластм. овощи и фрукты.

2.Куклы, коляска.

3.Наст печатные игры "Лото","Что такое хорошо, что такое плохо"

4. Куклы из кукольного и настольного театров, игрушки-персонажи сказок «Репка», «Колобок», « Курочка Ряба», « Теремок».

18.02

1.  Инд. раб.Д/упр. «Слепи что-нибудь круглое». Закрепить умение лепить предметы круглой формы

2.И/у. «По длинной извилистой дорожке» развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

3.П/и «Птицы в гнездышках. Приучать детей слушать воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом

4.Д.и «Собери картинку» (крупные и разрезные  пазлы),

Прогулка №

1. Закаливание

2. Рассматривание иллюстраций «Наша Армия»

3. Заучивание стихов о пограничниках и моряках

4. Чтение: стихотворение А.Жарова «Пограничники»

Прогулка №

1.С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников

2.Наст.игры "Лабиринт", "Мозайка"

3.Машинки, каталки.

4.Логическая черепаха

ООД

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельна деятельность

детей

I половина дня

II половина дня

19.02

1. Инд. раб Продолжать обучать  детей работе с ножницами «Вырезалки

2. И/у. «Кто тише" учить ходить на носочках

3. П/и «Мороз» - развитие ориентировки в пространстве,

4. Раскраски «Армия» - продолжать учить раскрашивать по образцу.

1. Закаливание

2. Чтение «Скачет шустрая синица» А.Барто.

3.Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - формирование начальных представлений об армии

4.Строительная игра «Машина, корабль, самолёт» - совершенствовать умение самостоятельно сооружать постройки и обыгрывать их.

1.Строительный материал

2.Наст. игры"Пирамидка"."Матрёшка"

3.Каталки

4.Куклы, резиновые игрушки

Прогулка №

Прогулка №

20.02

1. Инд.раб «Подбрось повыше».

2. Беседа «Военные профессии» -  знакомить с некоторыми военными профессиями

3.П/и «Птички летают»Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу, приучать малышей помогать друг другу.

4.Заучивание стихов об армии

Прогулка №

1. Закаливание

2.Чтение: К.Чуковский «Муха – Цокотуха»

3.Д/и «Парные картинки»Цель: воспитывать способности детей сравнивать птиц, находить признаки сходства, активизировать словарь, речь

4. Беседа "Яркие огоньки на дорогах" улицы.

Прогулка №

1.Настольные игры: «Пазлы»; «Лото».

2.Куклы из кукольного и настольного театров, игрушки-персонажи сказок «Репка», «Колобок», 3. Настольно-печатные игры «Отгадай сказку», «Собери    картинку».

4.Куклы, коляска, машины

21.02

1. Игры с мячами. "Мяч в ворота"

2. И/у «Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу,

ловкость.

3 П/и «Воробушки и автомобиль».

4. Рассматривание иллюстраций «Папины профессии"

Прогулка №

1. Закаливание

2. Чтение произведения В.И.Мирясовой «Пожарная машина»

3.Пальчиковая игра «Есть у на танкисты, есть и моряки» - развитие мелкой моторики

4.Автомобили едут по дорожкам Изучаем транспорт. (продолжение) Закрепить названия частей машины.

Прогулка №

1.С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников

2.Наст.игры "Лабиринт", "Мозайка"

3.Машинки

4.Логическая черепаха

ООД

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельна деятельность

детей

I половина дня

II половина дня

22.02

1. Д.и. «К нам гости пришли» Учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании.

2. И/у«Найди флажок"  Развивать у детей наблюдательность, выдержку

3. Показ театра игрушек «Девочка чумазая» А. Барто.

4. Заучивание стихов к празднику 23 февраля

Прогулка №.

1. Закаливание

2. Ситуативный разговор «Будущий солдат» - продолжать формировать понятие: мужчина – защитник.

3.Дидактические игра Д/и:  «Что мы делаем утром (днём, вечером)

4. Сюж.рол. игра«Магазин»

Прогулка №

1.Наст. игры "Пирамидки", "Лабиринт"

2. Ряжение игры в театр. уголке

3.Игрушки

4. Каталки

25.02.

1. Инд.раб «Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.

2. Д/и «Покажи, что назову». Цель: закрепить знания  частей грузовой машины.

3. П/и. «Мышеловка» развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами.

4. Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»

Прогулка №

1. Закаливание

2. Игра – имитация «Я – шофер»

3. Сюжетно – ролевая игра «Водители». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

4. Чтение стихотворения Я. Пишумова «Машина моя»

Прогулка №

1.Сюж.рол.игра "Дом"раз. друж. кач.

2.Наст. игры "Вкладыши","Втыкалочки"

3. Игры в театр. уголке "Ряжение"

4. Кубики

26.02

1.Инд. раб."Большой-маленький"

2. И/у. "По прямой"разв. коорд.

3. П/и. «Мы грузовики». Цель: учить детей «водить» машины, не сталкиваясь друг с другом.

4. Д.и Разрезные картинки «Светофор»

Прогулка №

1.Закаливание

2. Д.и «Красный и зеленый».  Цель: закрепить, что светофор имеет два сигнала."

3. Чтение произведения С. Маршака «Если цвет зажегся красный…»

4. Конструирование «Автобус» продолжать формировать интерес к конструированию

Прогулка №

1. Коляски

2. Нас. игры "Втыкалочки", "Вкладыши"

3. Игра "Застегни -растегни"разв. мелк. мот. рук

4. Строительная игра "Наш д/сад"

ООД

Совместная деятельнось детей и педагога

Самосоятельна деятельность

детей

I половина дня

II половина дня

27.02

1. Пальчиковые игра «Моя семья», "Строим дом.

2. И/у.«Через ручеёк» Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

3. П/и.«Воробушки и автомобиль"  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу.

4. Чтение Н. Дедяева «Быстрые машины».

Прогулка №

1. Закаливание

2.  Д / и «Покажи транспорт, который покажу». Цель: закреплять знания разных видов транспорта

3. Пальч/игры «Снежок»«На дворе мороз и ветер»-развивать мелкую моторику рук

4. Сюж. ролевая игра«Шоферы»-научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир).

Прогулка №

1.Наст. игры "Пирамидки", "Лабиринт"

2. Ряжение игры в театр. уголке

3.Игрушки

4. Каталки

28.02

1. Инд.раб."Шарики "учить правильно держать кисть, рисовать округл. форму.

2. Д/и «Собери светофор»

3. П/и. «Цветные автомобили». Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем ПДД

4. Заучивание стихотворения о светофоре.

Прогулка №

1. Закаливание

2. Игра-драматизация «Заюшкина избушка» Цель: воспитывать любовь к драматизации (театру), развивать речь..

3. Сюжетно – ролевая игра «Отвезем Катю в детский сад»

4. Чтение отрывка из произведения С. Волкова «Про правила движения»

Прогулка №

1.Сюж.рол.игра "Дом"раз. друж. кач.

2.Наст. игры "Вкладыши","Втыкалочки"

3. Игры в театр. уголке "Ряжение"

4. Кубики