Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром «Комнатные растения» (средняя группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром «Комнатные растения» (средняя группа).

Задачи . Уточнить и расширить представления детей об условиях среды, необходимых для роста растений (тепло, влага, почва, свет). Формировать у детей представления о растениях, как живых организмах. Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними: познакомить с новым способом уборки пыли (очищать пыль влажной кисточкой). Развивать связную речь детей, логическое мышление.

Материал. Комнатные растения на столе воспитателя, а также на полках в уголке природы (фикус, герань, хлорофитум, амариллис, сансевьера, примула, бегония) , иллюстрации с их изображением, предметы по уходу за комнатными растениями ( лейка, опрыскиватель, палочки для рыхления, губки для протирания, кисточки ), луковица с корнем, кукла Красная Шапочка.

Предварительная работа. Рассматривание комнатных растений, беседы, загадывание загадок, проведение ряда опытов по ознакомлению с потребностями растений, уход за комнатными растениями: поливка, рыхление земли в горшках, протирание листьев губкой.

Ход занятия.

Входит Красная Шапочка и здоровается с детьми.

Воспитатель: Почему ты такая грустная, Красная Шапочка?

Красная Шапочка: Как же мне не грустить? Моя бабушка очень любит цветы. Летом для нее собирала цветы на лугу, в лесу. Наступила зима, укрыла землю снегом, а мои цветы все погибли и нечем порадовать бабушку.

Воспитатель: Не переживай, Красная Шапочка, твои цветы не погибли, они отдыхают зимой. А летом опять зацветут. А ты заметила, у нас в группе тоже есть цветы?

Красная Шапочка: А где вы их взяли? Из лесу принесли?

Воспитатель: Что ты, Красная Шапочка! Ты совсем ничего не знаешь о цветах, которые растут у нас в группе. Но ты не грусти. Сейчас ребята помогут в этом разобраться. Послушай вот такую загадку:

Очищают воздух, создают уют.

На окнах зеленеют, круглый год цветут.

Красная Шапочка: Знаю, знаю это дерево!

Воспитатель: Ребята, а вы согласны с Красной Шапочкой?

Дети: Нет, это комнатные растения.

Воспитатель: А почему вы думаете, что это комнатные растения?

Дети: Комнатные растения цветут круглый год, растут на окнах, очищают воздух, в комнате от них красиво и нарядно.

Воспитатель: Ребята, давайте познакомим Красную Шапочку с нашими комнатными растениями.

Дидактическая игра «Комнатные растения». (Дети со стола берут карточки с их изображением, называют их и находят такие же растения в группе).

Красная Шапочка: Ребята, я теперь знаю, что можно подарить бабушке. Отнесу ей горшки с комнатными растениями. Только не знаю, как за ними ухаживать? И что может понадобиться для ухода?

Воспитатель: Ребята тебе помогут, Красная Шапочка.

Д/и «Назови правильно» ( дети выбирают предметы для ухода: лейка, опрыскиватель, палочку для рыхления, губку, кисточку и объясняют свой выбор).

- Растение без воды погибнет, оно пьет воду корнями, поэтому мы поливаем его водичкой из лейки.

- Палочкой рыхлим землю, чтобы она стала мягкой, так к корням растения лучше поступает воздух.

- Опрыскивают растения, чтобы они оставались свежими и зелеными всю зиму. При опрыскивании теплой водой быстрее растут побеги и листья, распускаются почки.

Красная Шапочка: Ну, это как летний дождик. А вот почему дети выбрали губки?

Дети: Губкой мы удаляем пыль с листьев растения, чтобы оно могло «дышать».

Стук в дверь. Входит младший воспитатель, в руках сверток.

Мл. воспитатель: Ребята, я приготовила вам сюрприз. Хотите узнать, что в нем находится? Отгадайте мою загадку:

Зеленый комок в середине промок,

А глянь снаружи – то шире, то уже.

Всюду добавки и бородавки.

Красная Шапочка: Интересно, что это может быть?

Дети:Наверное, это какое-то комнатное растение. Но какое?

(Младший воспитатель разворачивает сверток, там кактус).

Воспитатель:Ребята, это кактус! (дети рассматривают). Родина кактусов там, где всегда тепло, жарко, ярко светит солнце, дожди бывают очень редко. Поэтому горшок с кактусом нужно поставить на светлое и теплое место, редко поливать.

Воспитатель: А как чистить, чтобы кактус мог «дышать»? Можно ли протирать губкой?

Дети: Нельзя.

Воспитатель: Ребята, кактусы очищаются влажной кисточкой (показывает, как чистить их мокрой кисточкой, упражняет в этой работе нескольких детей).

Красная Шапочка: Вы говорите, что растение дышит. Разве оно может «дышать»?

Воспитатель: Потому что растение живое, а все живое обязательно должно жить и есть. А чем растение пьет воду?

Дети: Растение пьет воду корнями.

(Воспитатель показывает детям луковицу с корнями, которая находится в банке с водой).

Воспитатель: Нужно ли растению питание? Чем растение берет питание из земли? Как вы думаете, чем «дышит» растение? Когда растению бывает плохо? Когда оно может погибнуть? (Дети называют все необходимые условия для роста растений).

Выслушав ответы детей, воспитатель обобщает:

- Комнатные растения не могут расти без помощи человека. Человек создает им необходимые условия для роста: поливает их, протирает листья крупных растений, очищает пыль влажной кисточкой колючие растения, увлажняет воздух, рыхлит землю, вносит в почву питательные вещества, выбирает в комнате нужное для растения место, потому что не все комнатные растения любят, когда на них попадают прямые солнечные лучи.

Красная Шапочка: Ой, спасибо ребята! Как много интересного я узнала сегодня. Теперь я знаю, как ухаживать за комнатными растениями. И бабушке объясню правила ухода за ними. До свидания , дети!

Красная Шапочка уходит.

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ознакомлению детей с окружающим миром « Комнатные растения» (средняя группа)

Задачи . Уточнить и расширить представления детей об условиях среды, необходимых для роста растений (тепло, влага, почва, свет). Формировать у детей представления о растениях, как живых организмах. Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними: познакомить с новым способом уборки пыли (очищать пыль влажной кисточкой). Развивать связную речь детей, логическое мышление.

Материал. Комнатные растения на столе воспитателя, а также на полках в уголке природы (фикус, герань, хлорофитум, амариллис, сансевьера, примула, бегония) , иллюстрации с их изображением, предметы по уходу за комнатными растениями ( лейка, опрыскиватель, палочки для рыхления, губки для протирания, кисточки ), луковица с корнем, кукла Красная Шапочка.

Предварительная работа. Рассматривание комнатных растений, беседы, загадывание загадок, проведение ряда опытов по ознакомлению с потребностями растений, уход за комнатными растениями: поливка, рыхление земли в горшках, протирание листьев губкой.

Ход занятия.

Входит Красная Шапочка и здоровается с детьми.

Воспитатель: Почему ты такая грустная, Красная Шапочка?

Красная Шапочка: Как же мне не грустить? Моя бабушка очень любит цветы. Летом для нее собирала цветы на лугу, в лесу. Наступила зима, укрыла землю снегом, а мои цветы все погибли и нечем порадовать бабушку.

Воспитатель: Не переживай, Красная Шапочка, твои цветы не погибли, они отдыхают зимой. А летом опять зацветут. А ты заметила, у нас в группе тоже есть цветы?

Красная Шапочка: А где вы их взяли? Из лесу принесли?

Воспитатель: Что ты, Красная Шапочка! Ты совсем ничего не знаешь о цветах, которые растут у нас в группе. Но ты не грусти. Сейчас ребята помогут в этом разобраться. Послушай вот такую загадку:

Очищают воздух, создают уют.

На окнах зеленеют, круглый год цветут.

Красная Шапочка: Знаю, знаю это дерево!

Воспитатель: Ребята, а вы согласны с Красной Шапочкой?

Дети: Нет, это комнатные растения.

Воспитатель: А почему вы думаете, что это комнатные растения?

Дети: Комнатные растения цветут круглый год, растут на окнах, очищают воздух, в комнате от них красиво и нарядно.

Воспитатель: Ребята, давайте познакомим Красную Шапочку с нашими комнатными растениями.

Дидактическая игра «Комнатные растения». (Дети со стола берут карточки с их изображением, называют их и находят такие же растения в группе).

Красная Шапочка: Ребята, я теперь знаю, что можно подарить бабушке. Отнесу ей горшки с комнатными растениями. Только не знаю, как за ними ухаживать? И что может понадобиться для ухода?

Воспитатель: Ребята тебе помогут, Красная Шапочка.

Д/и «Назови правильно» ( дети выбирают предметы для ухода: лейка, опрыскиватель, палочку для рыхления, губку, кисточку и объясняют свой выбор).

- Растение без воды погибнет, оно пьет воду корнями, поэтому мы поливаем его водичкой из лейки.

- Палочкой рыхлим землю, чтобы она стала мягкой, так к корням растения лучше поступает воздух.

- Опрыскивают растения, чтобы они оставались свежими и зелеными всю зиму. При опрыскивании теплой водой быстрее растут побеги и листья, распускаются почки.

Красная Шапочка: Ну, это как летний дождик. А вот почему дети выбрали губки?

Дети: Губкой мы удаляем пыль с листьев растения, чтобы оно могло «дышать».

Стук в дверь. Входит младший воспитатель, в руках сверток.

Мл. воспитатель: Ребята, я приготовила вам сюрприз. Хотите узнать, что в нем находится? Отгадайте мою загадку:

Зеленый комок в середине промок,

А глянь снаружи – то шире, то уже.

Всюду добавки и бородавки.

Красная Шапочка: Интересно, что это может быть?

Дети:Наверное, это какое-то комнатное растение. Но какое?

(Младший воспитатель разворачивает сверток, там кактус).

Воспитатель:Ребята, это кактус! (дети рассматривают). Родина кактусов там, где всегда тепло, жарко, ярко светит солнце, дожди бывают очень редко. Поэтому горшок с кактусом нужно поставить на светлое и теплое место, редко поливать.

Воспитатель: А как чистить, чтобы кактус мог «дышать»? Можно ли протирать губкой?

Дети: Нельзя.

Воспитатель: Ребята, кактусы очищаются влажной кисточкой (показывает, как чистить их мокрой кисточкой, упражняет в этой работе нескольких детей).

Красная Шапочка: Вы говорите, что растение дышит. Разве оно может «дышать»?

Воспитатель: Потому что растение живое, а все живое обязательно должно жить и есть. А чем растение пьет воду?

Дети: Растение пьет воду корнями.

(Воспитатель показывает детям луковицу с корнями, которая находится в банке с водой).

Воспитатель: Нужно ли растению питание? Чем растение берет питание из земли? Как вы думаете, чем «дышит» растение? Когда растению бывает плохо? Когда оно может погибнуть? (Дети называют все необходимые условия для роста растений).

Выслушав ответы детей, воспитатель обобщает:

- Комнатные растения не могут расти без помощи человека. Человек создает им необходимые условия для роста: поливает их, протирает листья крупных растений, очищает пыль влажной кисточкой колючие растения, увлажняет воздух, рыхлит землю, вносит в почву питательные вещества, выбирает в комнате нужное для растения место, потому что не все комнатные растения любят, когда на них попадают прямые солнечные лучи.

Красная Шапочка: Ой, спасибо ребята! Как много интересного я узнала сегодня. Теперь я знаю, как ухаживать за комнатными растениями. И бабушке объясню правила ухода за ними. До свидания , дети!

Красная Шапочка уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344638-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat