Проект «Здоровые зубы с детства»

МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 6»

Проект

по формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни

«Здоровые зубы с детства»

Подготовили: Куркина Ю.Г.

Малкина О.В.

Саранск 2019г

Паспорт проекта

Тема проекта: «Здоровые зубы с детства».

Авторы проекта: воспитатели МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №6», Куркина Ю.Г., Малкина О.В.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: групповой, познавательно-практический.

Продолжительность проекта - две недели (с 14.01.2019г. по 27.01.2019г), краткосрочный.

Интеграция: образовательные области социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Актуальность:

Кариес зубов остается одним самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста в России. Проблема сохранения здоровья зубов у детей не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей привычки поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта. Учить детей ухаживать за полотью рта никогда не поздно. Выработанная еще в детстве привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем.

Поэтому педагоги должны способствовать тому, чтобы сформировать у детей привычку постоянно следить за гигиеной полости рта. Наиболее осмысленной формой работы в данном направлении будет являться проект. Данный метод работы дает возможность обучающимся подробно, глубоко и всесторонне изучить проблему, быть активными участниками в реализации этапов проекта.

Две недели целенаправленной работы в данном направлении, конечно, не решат всех проблем. Но значительно помогут, во-первых, дать детям необходимую сумму знаний о гигиене полости рта, о строении и функциях зубов, во-вторых, помогут овладеть элементарными умениями и навыками по уходу за зубами и, в-третьих, разовьют у дошкольников самостоятельность и ответственность за своё здоровье. 

Наш проект реализуется не только через систему занятий, но и в свободное от занятий время (через чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, видеоматериалов, участие в выставках, игровую деятельность, экспериментирование и т. д.)

Проблема: Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

(Основанием для внедрения данного проекта стало: необходимость воспитания бережного отношения к своему здоровью; необходимость расширения представлений детей о профилактике кариеса и обучения гигиеническим навыкам чистки зубов.)

Цель проекта: формировать у детей гигиенические навыки по уходу за зубами, обеспечить осознанное выполнение родителями профилактических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний зубов и полости рта. дать детям необходимые знания о зубах; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические навыки и привычки.

Задачи проекта:

Образовательные:расширить и углубить знания детей о ротовой полости, зубах, познакомить детей с вредной и полезной для зубов пищей, обучить основным правилам ухода за зубами.

Развивающие: развивать познавательную активность, исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию; делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования.

Воспитательные: воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы и положительное отношение к посещению стоматолога;

повысить компетентность родителей в вопросах профилактических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний зубов и полости рта.

Гипотеза: если соблюдать правила гигиены и питания, употреблять все необходимые организму витамины и минералы, то можно надолго сохранить зубы здоровыми, а значит и сохранить своё здоровье.

Разработка проекта:

- отбор методического и информационного материала;

- разработка плана работы;

- реализация проекта;

- анализ эффективности проделанной работы.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

- Повысится интерес к уходу за зубами.

- Повысится общий уровень проведения культурно-гигиенических навыков.

- Дети более осмысленно будут использовать знания в практической деятельности по уходу за полотью рта.

- Активизируется артикуляционный аппарат.

Этапы реализации проекта

I этап. Организационный

Сбор информации:

выяснить, что знают дети по теме проекта, определить круг вопросов, на которые дети хотят получить ответ:

— Как устроен зуб?

— Где живут зубы у маленьких детей?

— Почему зубы называются молочными?

— Почему молочные зубы начинают шататься?

— Откуда берутся постоянные зубы?

— Надо ли лечить молочные зубы?

— Как правильно чистить зубы?

— Что можно сделать для здоровья зубов?

Выяснить способы получения информации:

— спросить у родителей;

— в энциклопедии;

— в книгах;

— в журналах;

— в интернете;

— посмотреть мультфильм, видеофильм;

— спросить у врача;

— сходить на экскурсию с родителями в стоматологический кабинет.

Подбор иллюстраций;

- Подбор и разработка дидактических игр;

- Подбор художественной литературы;

- Подбор видео, аудио материала;

- Разработка консультаций для родителей;

- Подготовка выставки принадлежностей по уходу за зубами.

II этап. Основной

1. ОД с детьми 

«Рот и зубы. Строение и функции зубов».

Цель: познакомить детей со строением зубов, их назначениями и функцией.

«Чтоб свои родные зубки мог ты дольше сохранить».

Цель: познакомить с правилами ухода за зубами, дать информацию о зубной щетке, как о предмете личной гигиены, научить технике чистки зубов.

2. Беседы «Почему зубы называются молочными? Почему молочные зубы начинают шататься? «Кто прячется во рту и как за ним ухаживать?», «Полезная и вредная еда для наших зубов», «Вредные привычки»; познавательный рассказ «У кого сколько зубов»; «Что делать с выпавшими зубами?»; работа с памятками «Полезные советы от зубной феи», «Как правильно чистить зубы».

3. Игровые образовательные ситуации («Микробы и зубная щётка», «Какие предметы нам нужны, чтобы стать чистыми и здоровыми»; дидактические упражнения («Запрещается – разрешается», «Что есть во рту», «Какие у нас зубы», «Вредная и полезная еда», «Цепочка действий»); рассматривание информационного стенда «Инструменты стоматолога»;сюжетно - ролевая игра «На приёме у врача стоматолога».

4. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках) Куликовская Т. «Знакомство с язычком и его домиком», динамическое упражнение (логоритмика) О. Боромыковой «Моемся, чистим зубы»

5. Чтение художественной литературы, просмотр мультипликационных фильмов по теме («Мойдодыр», «Айболит» К.И.Чуковский, «Королева Зубная Щетка», «Беззубый джентельмен» С.Войтюк, Н.Карпова «Разболелся зуб у Волка!»; Гурина Е. «Сказка про больные зубки», «Я страдаю дня четыре»), разучивание пословиц, стихов, загадок о зубах, щётке, воде, пасте, драматизация стихотворения Л. Генераловой «Молочный зуб»

6. Продуктивная деятельность по теме:

- рисование «Микробы и зубная щетка», «Весёлый и грустный зубик»;

- лепка «Здоровый и больной зуб»;

- аппликация «Коробочка для зубов».

7. Познавательно-исследовательская деятельность:

- Самообследование. (Ребята рассматривали в зеркало внешний вид зубов, их количество, находили отличие друг от друга, выясняли причины такого строения. При самообследовании выясняли, что зубы гладкие, прочные, у каждого есть свое место и назначение).

- Обследование муляжа челюсти человека.

- Опытно-экспериментальная деятельность: «Влияние кислоты на зубную эмаль».

Цель: дать детям возможность понять, что от воздействия вредных факторов разрушается защитная оболочка (скорлупа яйца).

«Защитные функции зубной пасты» Цель: изучить влияние зубной пасты на прочность зубов.

8. Просмотр презентаций (ИКТ): «Вредные и полезные продукты для зубов», «Где живут витамины», «Жевательная резинка вред и польза», «Почему нужно есть много овощей».

Работа с родителями в ходе реализации проекта:

- Памятка для родителей на тему «Зубы ребёнка всегда должны быть чистыми», «Пять видов полезных продуктов для зубов»

- Папка-раскладушка «Как ухаживать за молочными зубами».

- Консультация «Чистим зубки, играя», «Следите за зубами», «Как правильно выбирать зубную щётку и пасту».

- Ведение календаря чистки зубов дома (система ухода за полостью рта у детей)

III этап. Заключительный.

Анализ результатов проектной деятельности.

- Пополнена развивающая среда (игры, альбомы, фотоматериал, информационный стенд «Инструменты стоматолога»).

- Созданы руками детей и родителей тематические альбомы, книжки-малышки: «Секрет здоровых зубов», «Наши зубки», «Берегите зубы!», «Сказка о коле Прикусе и зубе Мудрике», буклет «Сказка о потерянных зубах»; коллаж «Полезные и вредные продукты»; атрибуты для сюжетно-ролевых игр «В кабинете зубного врача», «Стоматологическая поликлиника», организована выставка детских рисунков «Весёлый и грустный зубик».

Итоги познавательно-исследовательского проекта по сохранению и укреплению здоровья зубов:

У детей:

- сформированы начальные представление о значении зубов для организма;

- дети имеют первичные представления о гигиене полости рта;

- дети правильно и последовательно чистят зубы, пользуются зубной щеткой;

- у детей сформированы первичные знания о полезных продуктах для зубов;

- у детей формируется привычка соблюдать правила гигиены полости рта, осознанное правильное отношение к своему здоровью.

У педагогов:

- создан банк методических разработок по данной проблеме;

- внедрены оздоровительные технологии в работу по формированию здорового образа жизни у дошкольников;

- обогащена предметно-развивающая среда группы.

У родителей:

- повысился уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей;

- укрепилось сотрудничество между родителями и детским садом.

Таким образом, знания, приобретенные детьми в ходе проекта, стали достоянием их личного опыта. Они получили ответы на вопросы, поставленные самими детьми в процессе деятельности. Знания были нужны детям и поэтому интересны им. 

Литература:

1. ФГОС ДО;

2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б., «Безопасность».

3. Гуменюк Е.И., Слисенко Н.А. «Будь здоров».

4. Голицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей».

5. Иванова А.И. «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду».

6. Крылова Н.И. «Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения».

7. Меньшикова Л.А., Попова Н.Л. «Здоровейка в гостях у малышей».

8. Т.И.Бабаева «Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования»

9. Тугушева Г. И., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста.

10. http://festival.1september.ru/articles/312084/

11.http://www.prodlenka.org/metodichka/viewlink/4898.html

12.Попруженко Т.В. Профилактика основных стоматологических заболеваний / Т.В. Попруженко, Т.Н. Терехова. – М.: МЕДпресс-информ, 2009. – 464 с.: ил.

Приложение 1.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Так много щеточек хороших, но зубная только одна».

Цель – дать представление детям о разных видах щеток. На столе воспитатель демонстрирует детям различные виды щеток: зубную, для обуви, для одежды, для расчесывания домашних животных и т.д. Взрослый предлагает детям найти среди многообразия щеток на столе именно зубную щетку, а затем, когда она будет детьми найдена и подробно рассмотрена, воспитатель просит объяснить предназначение остальных щеток на столе.

Дидактическая игра «Чистим зубки».

Цель – закрепить у детей навык ухода за зубами (отработка движения «сверху-вниз», «снизу-вверх», «слева – направо»). Воспитатель предлагает детям попробовать чистить зубы на «игрушечном тренажере» - расческе с частыми крупными зубчиками. Сначала взрослый демонстрирует сам, как надо выдавить зубную пасту на щетку и как нужно правильно чистить зубы (держа расческу в руке, показывает движения). Далее дети пробуют повторить это же сами.

Дидактическая игра с модулем Веселый зубик и Грустный зубик - карточки алгоритмы: «Полезные – вредные продукты для зубов».

Цель – в стихотворной форме научить детей распределять продукты питания на полезные и вредные для зубов. В гости к детям приходят тканевый муляж зубов: Веселый зубик и Грустный зубик. Воспитатель демонстрирует детям карточки с продуктами питания – «полезными» и «вредными» для зубов, дети должны распределить продукты по зубикам.

Дидактическая игра «Предметы индивидуального пользования».

Цель – учить классифицировать предметы для личного пользования и предметы, которыми можно делиться (например, зубная паста, зубная щетка, расческа, машинка, кукла, полотенце, носовой платок и т.д.). Воспитатель объясняет детям, что есть такие вещи у каждого из нас, которыми мы ни с кем не можем поделиться, например, зубная щетка, расческа т.д. Акцентирует внимание детей на предметах общего пользования. Объясняет, почему этого делать нельзя [2].

Игровое упражнение «У кого есть зубы?».

Цель – активизировать внимание детей к тому, что не только у человека есть зубы, но и у животных и их детенышей. Воспитатель с помощью картинок с изображением животных акцентирует внимание детей на том, что как у человека, у животных (и их детенышей) тоже есть зубы, но в отличие от человека, животные не чистят зубов, т.к. у них нет зубных щеток, пасты и рук. Поскольку человек - это не животное, и у него есть руки, зубная щетка и паста, то зубки чистить надо.

Артикуляционная гимнастика

«Почистим зубки язычком».

Цель - развитие артикуляционного аппарата и активизация внимания детей к внешнему виду собственных зубов.

«Какие у нас зубы».

Цель – развитие артикуляционного аппарата и закрепление образа внешнего вида зубов у детей [3].

Игры на развитие мелкой моторики рук

«Как зубки растут».

Цель – дать детям представление об особенностях расположения зубов (рядом друг с другом) на макете с использованием прищепок. Воспитатель при помощи полукруга – символа челюсти – того места, где растут зубы, и обычных бельевых, белых прищепок демонстрирует расположение зубов во рту. Показывает, что если какого-нибудь зубика не будет хватать (заболеет и его вырвут, он выпадет), то можно будет легко подавиться непрожеванной пищей (кусочек поролона).

«Зубная щетка».

Цель – закрепить знания детей об образе зубной щетки. Используемые материалы: губка для посуды и зубочистки. Воспитатель предлагает детям изготовить самим зубную щетку. Предварительно тщательно рассмотрев изображения зубной щетки на картинках и фотографиях. На продолговатую полоску из губки для посуды дети нанизывают зубочистки, стараясь их располагать как можно реже.

Приложение 2.

Анкета для родителей (нужный вариант подчеркните)

Ф.И.О..........................................................................................................................

1. Ухаживает ли Ваш ребенок за полостью рта?:

- полощет рот после еды

- чистит зубы утром и вечером

- чистит зубы только утром или только вечером

2. Систематически ли Ваш ребенок ухаживает за зубами?:

- регулярно

- не регулярно

3. После приема пищи Ваш ребенок полощет рот?:

- по напоминанию

- без напоминания

- вообще этого не делает

5. Болели ли когда-нибудь у Вашего ребенка зубы?:

- да - нет

6. Вы лечили уже у Вашего ребенка зубы в стоматологическом кабинете?:

- да - нет

7. Проводите санацию ротовой полости у ребенка?:

- регулярно (раз в полгода)

- не регулярно

8. Имеет ли место боязнь у Вашего ребенка перед зубным врачом, его рабочими инструментами (бормашина и т.п.)?:

- да, боится

- нет

9. Знает ли Ваш ребенок о том, как можно уберечь зубы от различных болезней (укажите, что он знает)?:

- да - нет

10. Какие примеры Вы используете по профилактике зубных болезней?

Приложение 3.

«Сказка о зубной щетке и зубной пасте»

Цели: учить детей правильно чистить зубы, пользуясь зубной щеткой и зубной пастой. Дать знания о том, что чистота – залог здоровья. Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.

Ход занятия:

- Сегодня я вам расскажу сказку про зубную пасту и зубную щетку, которые жили у мальчика Васи (кукла). Он не любил по утрам и вечерам чистить зубы, обижал свою зубную щетку и не любил зубную пасту. У своей зубной щетки он выдернул половину волосков, а у зубной пасты отвинтил колпачок. И вот когда наступила ночь, и Вася улегся спать, в ванной комнате произошло нечто необычное.

Показ сценки из-за ширмы:

Зубная щетка горько плачет, её утешает Зубная паста.

Зубная щетка: - Я не могу больше терпеть, как обращается со мной этот мальчишка.

Зубная паста: - Давай убежим от него!

И они пустились в путь. Дорогу им преградили разные продукты питания (карточки).

Дидактическая игра: «Что вредно, а что полезно для зубов». Дети классифицируют полезные и вредные для зубов продукты.

- Расскажу вам дальше про Васю. Утром, когда он проснулся, то даже не заметил, что зубной щетки и зубной пасты нет. Прошло несколько дней. Вася не чистил зубы, ел много сладостей. И вот, в один прекрасный день, у Васи сильно разболелись зубы. Пришлось идти к врачу. Посмотрев на Васины зубы, врач сказал, что он знает, в чем причина и может помочь, если вы отгадаете загадки:

Хвостик из кости

А на спинке щетинка. (Зубная щетка)

Я не сахар, не мука,

Но похожа на них слегка.

По утрам всегда я

На зубы попадаю. (Зубная паста).

- Молодцы! Загадки отгадали правильно. А теперь расскажите Васе, как надо правильно ухаживать за зубами. Ребенок надевает халат врача и рассказывает:

- Зубы надо чистить не меньше двух раз в день, движениями вверх - вниз (показ на модели). Утром и вечером зубы чистят, а днем, после еды, надо обязательно полоскать рот от остатков пищи, чтобы во рту не было микробов, и чтобы не заболели зубы.

Пришел Вася домой, побежал в ванну, но зубной щетки и пасты там не нашел. В стакане, где раньше они стояли, лежала записка: «Ушли искать защиты в царстве Мойдодыра».

- Не плачь, Вася, мы очень любим приключения и новые знакомства, мы поможем тебе найти Зубную пасту и Зубную щетку. Давайте вместе отправимся по сказочной дорожке.

Песенка и движение «Про автомобиль»

Ехали - ехали, куда-то приехали. Вот какой-то сундучок, а в нем задание: «Посчитайте, всем ли детям хватит зубных щеток, чтобы почистить зубы?» (Дети считают, не хватает одной зубной щетки).

Вася: - Не беда, подумаешь, одной не хватает, можно ведь и поделиться.

Дидактическая игра: «Предметы индивидуального пользования». Дети классифицируют предметы на два стола: этими предметами можно делиться и предлагать друг другу, а это предметы индивидуального пользования, ими может пользоваться только тот, кому они принадлежат. Например: зубная паста, зубная щетка, расческа, кукла, полотенце, машина, мячик, носовой платок, карандаши, обувь, бусы, шляпа, губка, мыло и так далее.

- Теперь можно двигаться дальше, но на поляне стало очень темно. Сожмите кулачки и раскрывайте пальцы рук, это у нас фары. Мигая ими, мы приветствуем жителей царства Мойдодыра. Осторожно! На дороге растет дерево, но оно какое-то странное - вместо листьев на нем таблички (картинки с больным и здоровым зубом)

Дидактическая игра: «Здоровые Зубки».

Если ответ правильный - звенит колокольчик, а если нет, то он молчит.

- Кажется, мы успешно справились с этим заданием. А вот и наши беглецы.

Сценка:

Вася видит свою зубную пасту и щетку, очень радуется, просит у них прощения, что был так небрежен, жесток и неаккуратен с ними. Стал просить вернуться их домой. Зубная паста и щетка простили Васю и вернулись с ним домой. Они стали верными друзьями и теперь Вася каждое утро и вечер не забывает чистить зубы и желает своим друзьям доброго утра и спокойной ночи.

- И нам пора возвращаться. Заводите свой волшебный транспорт и поехали…

- Теперь, ребята, вы знаете, как важно ухаживать за зубами. Эти зубные щеточки останутся с вами, чтобы вы это не забывали.

Приложение 4.

Памятка по уходу за полостью рта у детей.

(для родителей)

 Чистка зубов. 3убы чистят 2 раза в день (утром - желательно после завтрака и вечером после ужина, после каждого приема пищи необходимо прополоскать рот водой). Если ребенок посещает детский сад, то в будние дни зубы чистят до завтрака.

Чистка зубов осуществляется следующим образом: вначале зубную пасту при помощи зубной щетки распределяют по всем зубам, далее очищают наружные (щечные поверхности зубов) при сомкнутых челюстях, круговыми движениями щетки. Внутренние (язычные, небные) поверхности зубов очищают подметающими движениями. Жевательные поверхности очищают возвратно-поступательными движениями (вперед-назад). На каждые 2 зуба - по 10 движений зубной щетки, со всех сторон.

Продолжительность чистки зубов 3-5 минут.

 Щетка и паста. Зубная щетка должна быть с искусственной щетиной, длиной головки до 20-25 мм, шириной 8-10 мм, с удобной ручкой. Зубную щетку меняют каждые 3 месяца.

Зубная паста должна быть с фтором (не менее 500 ррм фтора).

Лучше выбирать пасты известных фирм «Blend-a-med», «Colgate», а также отечественные «Вита F», «Парадонтол», «Каримед» (детский),«Чистюля». 

На щетку выдавливают не более 5 мм зубной пасты (размером с небольшую горошину).

 Хранение зубных щеток. Зубную щетку хранят с намыленной щетиной, головкой вверх (перед употреблением щетку моют).

Контроль за гигиеной полости рта. Контроль за соблюдением гигиены полости рта утром и вечером осуществляют родители. После того как ребенок почистил зубы, взрослый берет щетку в свою руку и еще раз очищает все поверхности зубов.

Качество чистки зубов можно проверить при помощи зубочистки, проведя ее кончиком в области шейки зуба (возле десны), если на кончике зубочистки обнаруживается налет, то зубы чистят снова.

Питание. «Воскресная конфета» - это означает любое количество сладостей раз в неделю, с последующей чисткой зубов. В остальные дни недели ребенок сладостей не получает.

Покупайте ребенку напитки, сладости, не содержащие сахара или с сахарозаменителями.

Используйте при приготовлении пищи фторированно-йодированную соль или фторсодержащую питьевую воду «Протера».

 Не забывайте 2-3 раза в год показывать Вашего ребенка стоматологу!

ПРАВИЛА ПРИЕМА СЛАДОСТЕЙ.

Не есть сладости между приемами пищи.

Сладости не должны быть последним блюдом.

После приема сладостей следует съесть твердые фрукты или сыр.

После приема сладостей прополоскать рот водой, использовать жевательную резинку с ксилитом или почистить зубы.

Не есть сладкого после чистки зубов на ночь.

Есть сладости не чаще 1-2 раз в неделю «воскресная конфета».

При необходимости употреблять быстро метаболизируемые сладости (зефир, мармелад, пастила, джем), содержащие пектины - естественные сорбенты.

Пить соки через трубочку.

  Подарите детям улыбку!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344665-proekt-zdorovye-zuby-s-detstva