- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие в Город Мастеров
«Путешествие в Город Мастеров»
Сценарий общешкольного мероприятия на Декаду инвалидов
Музыкальная заставка «Твори добро»
В.1:Здравствуйте, дорогие ребята!
В.2:Добрый день, уважаемые педагоги и гости!
В.1:Мы очень рады видеть вас на нашем празднике Детства, Труда и Творчества, сегодня в 23 раз мы отправляемся в чудесное путешествие в Город Мастеров
В.2:Как замечательно, что такие праздники стали доброй традицией! Мы с удовольствием приглашаем всех окунуться в атмосферу радости, волшебства и веселья!
В.1: Все отправиться готовы
В чудный город Мастеров?
В.2: Труд для всех там – наслажденье,
Уважают там уменья.
В.1: Лени там никто не знает,
И ремёсла процветают.
В.2: Учат там детей добру,
Мудрости и ремеслу.
В.1: В гости мастера зовут
Только тех, кто любит труд,
В.2: Кто готов всю жизнь учиться,
Кто работы не боится.
В.1: Готовы? Тогда в путь!
В.2: Широки просторы нашей Родины.
В.2:И путь в славный Город мастеров неблизкий.
1. Песня «Россия» - Ахмедгалиева Д., Поповян А.
На сцену выходят ведущие и Максим, Кирилл грустно ходит по сцене
2. Стихотворение «Падает снег» - Булочкин М.
Падает снег, падает снег —
Тысячи белых ежат…
А по дороге идёт человек,
И губы его дрожат.
Мороз под шагами хрустит, как соль,
Лицо человека — обида и боль,
В зрачках два черных тревожных флажка
Выбросила тоска.
Измена? Мечты ли разбитой звон?
Друг ли с подлой душой?
Знает об этом только он
Да кто-то ещё другой.
Случись катастрофа, пожар, беда —
Звонки тишину встревожат.
У нас милиция есть всегда
И «Скорая помощь» тоже.
А если просто: падает снег
И тормоза не визжат,
А если просто идет человек
И губы его дрожат?
А если в глазах у него тоска —
Два горьких черных флажка?
Какие звонки и сигналы есть,
Чтоб подали людям весть?!
И разве тут может в расчет идти
Какой-то там этикет,
Удобно иль нет к нему подойти,
Знаком ты с ним или нет?
Падает снег, падает снег,
По стеклам шуршит узорным.
А сквозь метель идёт человек,
И снег ему кажется чёрным…
И если встретишь его в пути,
Пусть вздрогнет в душе звонок,
Рванись к нему сквозь людской поток.
Останови! Подойди
В.1:Мальчик, здравствуй.
В.2:Как тебя зовут и почему ты такой грустный?
В.1:У тебя что-то случилось?
М.:Меня зовут Кирилл, а грустно мне от того, что мой сосед и лучший друг Вовка на днях сказал: «Ты, Кир, растяпа и неумёха»
В.2:А почему он тебя так назвал?
М.:Да, понимаете, у моей мамы скоро день рождения и я решил сделать для неё подарок своими руками. Но, как ни старался, ничего у меня не получается.
В.1:А что же твой друг не помог тебе, или он тоже ничего делать не умеет?
М.:Он только посмеивается надо мной, иди, говорит, поищи Город мастеров – там тебя всему научат. А как туда попасть? Я немного заблудился.
В.2:Мы, Кирилл, тоже идём в Город мастеров – там сегодня праздник Детства и Добра, Труда и Творчества. Пойдём с нами, мы поможем тебе туда добраться.
Уходят со сцены
3. Песня «Современные дети» -
Кириенкова О., Сухарева Н.
В.1: Да, дорога в Город мастеров хоть и длинна, но всё же мы преодолеем все трудности и вовремя подоспеем на праздник.
М.: А мы правильно выбрали направление? Не заблудимся?
В.2:Конечно, не заблудимся, не волнуйся!
Появляется Ангелина И.
М.:Вон, посмотрите, девочка идёт, давайте у неё спросим дорогу.(обращается к А.) девочка, ты откуда идёшь, не из Города мастеров, случайно? Нам очень нужно туда попасть, мы правильно идём?
4. Стихотворение «УМОРИЛАСЬ» - Иващенко А.
Солнце жёлтым косяком
Улеглось на лавке.
Я сегодня босиком
Бегала по травке.
Я видала, как растут
Острые травинки,
Я видала, как цветут
Синие барвинки.
Я слыхала, как в пруду
Квакала лягушка,
Я слыхала, как в саду
Плакала кукушка.
Я видала гусака
У цветочной грядки.
Он большого червяка
Расклевал у кадки.
Я слыхала соловья —
Вот певун хороший!
Я видала муравья
Под тяжёлой ношей.
Я такому силачу
Два часа дивилась…
А теперь я спать хочу,
Ну вас, уморилась…
Ангелина уходит со сцены
М.:Да, спросили дорогу…
В.2:Да не переживай ты так, Кирилл, всё будет в порядке, мы обязательно попадём в Город мастеров.
М.:Вон, посмотрите, за деревьями кто-то есть. Давайте подойдём к ним и спросим дорогу.
Уходят со сцены, выход Б.М.,П.А.,А.Д.
5. Сказка «Кошка и собака» - Булочкин М., Плиско А, Ахмедгалиева Д.
Когда-то в далекие давние времена, собака и кошка дружили. Да не просто дружили, а были неразлучны. Они вместе гуляли по лесу, валялись на траве, бегали друг за другом и были очень довольны собой. Но вот однажды собака спросила кошку: Как ты думаешь, какие звуки самые понятные в мире?
- Тут и делать нечего -, ответила кошка, это «Мур, мур, мур», когда мне хорошо и «Мяу», когда мне молока хочется. Эти звуки любой человек понимает, даже самый маленький, потому что они красивые и музыкальные.
- О, какая глупость, какая наивность! Самые понятные звуки это «Р-р-р», когда тебе что-то не нравится и «Гав, гав, гав». Когда я произношу «Р-р-р», все это понимают и никто не решится войти во двор. А вот в «Гав, гав» можно вложить все, что угодно и радость и злобу и грусть и доброту. Поэтому это самые понятные звуки. Тебе это любой мальчишка может подтвердить. Давай я тебя им научу?
- Ни за что!- ответила кошка. Я никогда не смогу произнести эти грубые дурацкие звуки, это рычание и лай! У меня просто язык не повернется.
- Р-р-р, рассердилась собака и погналась за обидчицей, но та убежала и залезла высоко на дерево.
Гав, гав,гав доносится с тех пор всегда, как собака увидит кошку.
А ведь странно. Говорят-то они на своем зверином языке, к пониманию почему-то прийти не могут.
Люди тоже часто похожи на кошку с собакой: Говорят на человеческом языке, а друг друга не понимают.
6. Песня «Почему» - Клименко В.
На сцене – ведущие и мальчик
М.:У кого же нам спросить дорогу? Может, мы идём совсем в другую сторону?
В.1:Да не переживай ты так, не заблудимся мы!
М.:Вон, посмотрите, ребята идут. Уж, они то точно знают, где находится Город мастеров!
7. Стихотворение «Кот и лодыри» - Булочкин А., Мильшин К., Клименко В., Поповян А.
Собирались лодыри
На урок,
А попали лодыри
На каток.
Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.
Видят, видят лодыри:
Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идёт.
Спрашивают лодыри
У него:
- Ты чего нахмурился,
Отчего?
Замяукал жалобно
Серый кот:
- Мне, коту усатому,
Скоро год.
И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.
Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.
А теперь без грамоты
Пропадёшь,
Далеко без грамоты
Не уйдёшь.
Ни попить без грамоты,
Ни поесть,
На воротах номера
Не прочесть!
Отвечают лодыри:
- Милый кот,
Нам пойдёт двенадцатый
Скоро год.
Учат нас и грамоте
И письму,
А не могут выучить
Ничему.
Нам учиться, лодырям,
Что-то лень.
На коньках катаемся
Целый день.
Мы не пишем грифелем
На доске,
А коньками пишем мы
На катке!
Отвечает лодырям
Серый кот:
- Мне, коту усатому,
Скоро год.
Много знал я лодырей
Вроде вас,
А с такими встретился
В первый раз!
М.:Вот так дела! Эти лодыри точно никогда не были в Городе мастеров! Что же делать, у кого дорогу спросить?
В.1:Да не волнуйся ты так. Посмотри вон туда: мне кажется, там виднеется Город.
М.:Пошлите скорее, посмотрим, куда же мы, наконец, пришли.
Подходят к вывеске, читают
В.2:«Город мастеров», ну вот мы и пришли.
На сцене – ведущие дети.(в русских костюмах - скоморохи)
1.Здравствуйте, гости званные и желанные!
2.Люди старые и молодые, женатые и холостые,
1.Милости просим на наш праздник!
2.Добро пожаловать, гости дорогие!
Веселья вам да радости желаем!
1.Давно мы вас ждем - поджидаем,
Праздник без вас не начинаем.
2.У нас для каждого найдется и местечко и словечко.
1.Мы рады гостям, как добрым вестям!
2.Всех привечаем, душевно встречаем,
Вместе: На праздникТворчества и Добра приглашаем!
8. Стихотворение «Спешите делать добрые дела» - Колесниченко И., Мирошниченко К.
Спешите делать добрые дела,
Ведь это никогда не поздно.
Хороший настрой будет в жизни всегда.
Не нужно смотреть исподлобья грозно.
Легко и просто совершать добро
Я думаю, что это всем понятно.
Ведь способов вообще полно,
Как людям и себе сделать приятно.
Бездомному дать денег на хлеб,
Зимой забрать домой бездомного котёнка.
Родных и близких уберечь от бед,
Угостить конфетой грустного ребёнка.
Сделай так, чтоб заряжались добром другие,
Смотря, как ты творишь добро,
Навсегда от страха умерло на свете зло.
9. Песня «Дорогою добра» - Кириенкова О., Сухарева Н.
1.Народ собирается,
На площади праздник начинается.
2.Мы всё расскажем и покажем
И споём и даже спляшем.
10. Танец «Казачий» - «Карамельки»
1.Наш славный Город Мастеров
Всех принять к себе готов!
2.Здесь народ мастеровой,
Всяк с руками, с головой.
1.Рады здесь всегда трудиться
В жизни это пригодится.
1.Проходите, гости дорогие.
Осматривайте наши достопримечательности.
11. Песня «Балаганчик» - Евтушенко В.
М.: А куда это мы пришли? Здесь Мастера живут? Весело у вас тут: музыка, песни…
1.Вот здесь живут Мастера театрального искусства.(показывает на ширму)
2.Внимание, внимание! Всем на удивление кукольное представление!
1.Хотим, чтоб гости улыбались.
2.Не зря же наши Мастера готовились, старались.
12. «Где счастье найти?» - Кукольный театр «Ладошки»
В.1:На Руси уж так ведется,
Что талантливый народ,
Сам себе и швец и жнец,
И на дудочке игрец.
В.2:И блоху он подкуёт,
Дом добротный возведёт,
Утварь всю по дому справит,
Чашей полной дом тот станет.
В.1:Мастерами, увы, не рождаются,
И становятся ими не все!
В.2:Ведь к таланту и труд полагается,
Чтоб достигнуть вершин в мастерстве.
1.: В нашем Городе мастеров все талантливы и трудолюбивы.
2.Обратите внимание на главную достопримечательность нашего Города мастеров –выставку творческих работ.
1.Посмотрите, как красиво,
Сделано здесь всё на диво!
2.И не кем-нибудь, детьми!
Глаз порой не отвести!
В.1: А учат ребят старанию и умению замечательные наставники-педагоги.
Представление работ
В.1:Вдаль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой.
В.2: Это музыка торопит
И зовет нас за собой.
13. Песня «Добрый пёс» - Сидоренко Д., Иващенко А.
В.2:Замечательный праздник! Сколько всего интересного мы увидели здесь. Как много талантливых работ, выполненных руками детей!
В.1:Ребята, вы только взгляните вокруг.
Вся наша жизнь - дела наших рук.
В.2:Умелые руки - основа успеха.
В.1:Руки - это лицо человека.
В.2:Руки о многом нам говорят:
Глаз только видит, а руки творят!
14. Стихотворение «Приглашение к труду» - Карпова В.
Дети! Надобно трудиться:
Не бегите от труда;
Ах! От праздности родится
Много горя и стыда.
Тот, кто хочет доброй славы,
Должен хлеб свой в поте есть,
Не за игры и забавы
Достается людям честь.
Дети! Дети! Не ленитесь!
Труд всегда приносит плод:
Будешь смолоду трудиться —
Встретишь старость без забот.
В.1:Запомните, дети, ничто никогда
Само не получится без труда!
М.: А можно мне остаться с вами в Городе мастеров? Я тоже хочу научиться делать такие красивые и полезные вещи.
1.Если в сердце есть мечта,
Не сдавайтесь лени –
2.Побеждайте, и тогда
Ваш талант оценят!
В.2:А творческих людей не страшат никакие преграды, а осенний дождик только радует.
15. Песня «Кап-кап» - Плиско А., Лахно О.
В.1:Веселый город мастеров
В нашей школе-интернате есть.
И этих чудо-мастеров
Увидели вы здесь.
В.2:Целый год они учились,
Мастерили и трудились!
Сделали поделок много –
Подведём трудов итоги.
Вручение благодарственных писем и подарков.
В.2:Спасибо за тёплые слова и подарки. Пусть песня, которая сейчас прозвучит, ещё больше поднимет всем праздничное настроение.
16. Песня «Половинки» - Карпова В., Масютина К.
В.1:Всё хорошее рано или поздно заканчивается, завершается и наш праздник Детства и Добра, Труда и Творчества.
В.2:Огромное спасибо всем педагогам – за невероятную творческую энергию, благодаря которой каждый житель нашего Города Мастеров – активный участник всех мероприятий и концертных программ.
В.1:Дорогие ребята, участники праздника, проходите на сцену.
В.2:Праздник заканчивается, но дорога в Город Мастеров всегда открыта. Каждый может здесь найти дело по душе.
В.1:И пусть пока мы не сделали больших открытий, мы сделали первый шаг. Проверили себя – на что мы способны. И мы точно знаем: великие открытия нас ждут впереди, потому что мы идём им навстречу.
В.2:И пусть же год от года растёт и крепнет наш Город Мастеров и радует нас своими умельцами.
В.1:Желаем вам, наши дорогие ребята, крепчайшего здоровья, счастья, благополучия.
В.2:Пусть каждый день вам ярко светит солнце, а все невзгоды обходят вас стороной.
В.1:Идите по жизни дорогою добра.
В.2:Только она приведёт вас к счастью!
17. Песня «Счастье» - Евтушенко В., все участники концерта
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344687-puteshestvie-v-gorod-masterov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.