Факторы, определяющие совместимость при комплектовании команд в групповых упражнениях художественной гимнастики

Факторы, определяющие совместимость при комплектовании команд в групповых упражнениях художественной гимнастики

Захожая Е.В., тренер СШОР № 5

Известно, что на эффективность учебно-тренировочного процесса особое влияние оказывает качество отбора. Деятельность в групповых упражнениях построена на основе сотрудничества пяти гимнасток. В связи с этим в групповых упражнениях принципиально важным является равенство гимнасток по технической подготовленности, уровню физической подготовленности, антропометрическим и морфофункциональным показателям, способности работать в коллективе, согласовывать свои действия с партнерами [1, с. 27].

В спортивной практике комплектование спортивных групп, составов команд зачастую осуществляется тренером интуитивно, без учета фактора совместимости. Отсюда возникают различные негативные явления в совместно выполняемой спортивной деятельности:

- длительное разучивание упражнений и нестабильное их выполнение;

- непонимание партнера;

- конфликты.

Поэтому проблема эффективной совместной деятельности спортсменок в командах посредством взаимодействия друг с другом остается центральной в теории и методике художественной гимнастики, в целом, и отбора, в частности.

В настоящее время из трех основных типов организации подготовки команд в групповых упражнениях типичной является непрерывная тренировка в течение нескольких месяцев (от двух до шести), цель которой - участие в конкретных соревнованиях, за которой следует часто длительный период работы по индивидуальной программе. В данных условиях, как правило, не удается сохранить постоянный состав команды и даже если он остается прежним, подготовка к очередным соревнованиям в групповых упражнениях существенно затрудняется задачей унификации всех сторон подготовленности гимнасток.

Двигательная совместимость спортсменок в групповых упражнениях является основополагающим началом, направляющим и регулирующим весь процесс обучения совместным двигательным действиям. Она определяется как единство (оптимальность) взаимодействующих спортсменок при выполнении совместной деятельности. В качестве признаков двигательной совместимости гимнасток в групповых упражнениях выступают: высокая сработанность группы, точность и согласованность действий, надежность, быстрота овладения новыми совместными действиями, стабильность их выполнения, повышение результативности соревновательной деятельности команды за счет сходного уровня физической, технической и тактической подготовленности гимнасток.

Необходимо отметить, что качество исполнения сложнокоординационных упражнений повышенной трудности в составе соревновательных композиций является одним из основных факторов, определяющих спортивный результат в художественной гимнастике [1, с. 10].

Высокий уровень функциональной подготовленности спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой, опосредует соревновательный результат, как в индивидуальных, так и в групповых упражнениях. При отборе гимнасток в команды для участия в групповых упражнениях необходимо учитывать сходный уровень функциональной подготовленности спортсменок, так как показатели в значительной степени влияют на эффективность их тренировочной и соревновательной деятельности [2, с. 35].

Уровень физической подготовленности может зависеть от специализации спортсменок в одном или нескольких видах программы по художественной гимнастике. По некоторым данным, большинство тренеров считают необходимым спортсменкам специализироваться в двух видах программы художественной гимнастики: в личном первенстве и групповых упражнениях. Но некоторые тренеры отмечают, что узкая специализация в групповых упражнениях будет более эффективна для достижения результата. Однако, более высокий уровень физической подготовленности будет тогда, когда спортсменки одновременно будут выступать и в групповых упражнениях, и в личном первенстве.

Наряду с этим, успешная деятельность спортсменок в групповых упражнениях художественной гимнастики предполагает учет сходства психофизиологических особенностей гимнасток, к числу которых относятся: активность зрительного, слухового, вестибулярного и двигательного анализаторов; сосредоточенность внимания, четкость представлений, память, мышление; уровень координационных способностей, выразительные способностей, ловкость, точность дифференцировки мышечных усилий и точное восприятия пространственных параметров движения.

Особое значение для работы в групповых упражнениях приобретают индивидуально-психологические особенности личности гимнасток (тип темперамента, направленность психики, эмоциональная устойчивость, тревожность), ценностно-ориентационное единство и сплоченность группы на поведенческом уровне, позитивная оценка эмоциональных отношений в группе. Психологическая совместимость гимнасток в групповых упражнениях определяется уровнем дружелюбия, альтруизма, стремления к сотрудничеству, низкой агрессивностью, отсутствием склонности к доминированию над другими.

Учет индивидуально­ психологических особенностей гимнасток, типов темперамента, межличностных отношений в группе при комплектовании и в процессе управления подготовкой команды по групповым упражнениям является также важным, поскольку успешность деятельности в данном виде художественной гимнастики во многом определяется психологической совместимостью спортсменок [3, с. 76].

Известно, что гимнастки-экстраверты наиболее предпочтительны для работы в групповых упражнениях, так как им свойственны такие черты личности, как: общительность, обращенность гимнастки вовне, умение контактировать, действие под влиянием момента, импульсивность, быстрота реакции, оптимизм, добродушие, склонность к рискованным поступкам, подвижность нервных процессов.

Не вызывает сомнения, что для групповых упражнений в большей степени пригодны гимнастки, имеющие сходное телосложение по показателям длины и массы тела, длинотных размеров тела (рост сидя, длина верхних и нижних конечностей), активной массы тела, состава волокон скелетных мышц[4, с. 32-34].

Немаловажным фактором при формировании команд в групповых упражнениях является соревновательная надежность и умение собираться на соревнованиях. Возрастающее значение соревновательной надежности является следствием объективного развития в сложно-координационных видах спорта, характеризующихся прежде всего:

расширением диапазона комплексности и одновременно усложнением условий практики проведения международных спортивных соревнований;

значительным ростом высокой конкуренции в крупнейших соревнованиях, тенденцией к ее дальнейшему повышению и расширению;

жесткими тренировочными режимами и значительным расширением соревновательной практики на завершающих этапах спортивного совершенствования;

психической напряженностью в тренировочном процессе, созданием соревновательной обстановки на каждом тренировочном занятии.

Причины соревновательных ошибок гимнасток

Ошибки и связанные с ними соревновательные неудачи имеют как минимум две причины: в первом случае они связаны с неиспользованием индивидуальных ресурсов, а во втором - с их нехваткой. И протекают эти ошибки из разных индивидуальных свойств гимнасток: свойства, связанные с мотивационными особенностями гимнастки, определяют главным образом неиспользование возможностей, а психофизиологические и анатомические свойства - их ограниченность.

Таким образом, при комплектовании команд по групповым упражнениям в художественной гимнастике, в качестве критериев можно определить следующие факторы: уровень технического мастерства спортсменок, уровень развития физических качеств, морфофункциональные показатели, психофизиологические особенности, опыт выступлений в групповых упражнениях, а также желание участвовать в соревнованиях.

Библиографический список

Белокопытова, Ж.А. Теоретико-методические основы спортивного отбора в спортивных видах гимнастики/ Ж.А. Белокопытова.- Киев, 2004.- 90 с.

Кожанова, О.С. Совместимость спортсменок при отборе в команды по групповым упражнениям художественной гимнастики с учетом их функционального состояния/ О.С. Кожанова// Физическое воспитание студентов.- 2013.- №1.- С. 33-36.

Нестерова, Т.В. Методы психофизиологического тестирования при отборе спортсменок в команды для участия в соревнованиях по художественной гимнастике/ Т.В. Нестерова// Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта: сб. науч. труд.- 2005.- №17.- С. 73-80.

Нестерова, Т.В. Фактор совместимости при комплектовании команд в групповых упражнениях художественной гимнастики/ Т.В. Нестерова, О.С. Кожанова// Физическое воспитание студентов: сб. науч. труд.- 2009.- №1.- С. 32-34.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344813-faktory-opredeljajuschie-sovmestimost-pri-kom