Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками, при помощи современных интерактивных технологий

«Организация коррекционно-развивающей работы с воспитанниками,

при помощи современных интерактивных технологий»

Главная задача коррекционно-развивающей работы – это создание безбарьерного пространства для развития каждого ребенка, независимо от его возможностей и особенностей, что предполагает четкий индивидуальный подход к каждому воспитаннику. Кроме того существуют и другие задачи, такие как:

- Комплексное психолого-педагогическое изучение каждого ребенка в целях определения эффективности индивидуальной программы развития.

- Воспитательные задачи, которые направлены на социализацию, самостоятельность детей, на становление нравственных ориентиров и развитие положительных качеств.

- Коррекционно-развивающие задачи предусматривают преодоление и предупреждение вторичных отклонений в развитии познавательной сферы, на развитие психики ребенка, формирование социального опыта взаимодействия с окружающими его сверстниками и взрослыми.

- Образовательные задачи направлены на развитие познавательной активности, формирование целой системы знаний и обобщённых представлений, формирование всех видов деятельности.

Система коррекционно-развивающей работы состоит из блоков.

Первый блок: Диагонстико-консультативный – на этом этапе определяют зону ближайшего развития, уровень сфрмированности знаний и представлений, формирование всех видов деятельности.

Второй блок: Физкультурно-оздоровительный, направленный на закаливание укрепление здоровья детей, развитие общей сенсомоторной и речедвигательной моторики.

Третий блок: Коррекционно-развивающий, проводится по следующим разделам:

Четвертый блок: Познавательное развитие. Данный раздел включает формирование представлений о целостной картины мира, формирование элементарных математических представлений, сенсорное восприятие, формирование фонематического слуха, формирование лексико-грамматического строя речи, а также развитие связной речи детей.

В связи с этим, в своей работе я активно использую современные интерактивные технологии, а именно интерактивные игры развивающего портала Мерсибо.

Мерсибо – это набор интерактивных игр, который предназначен для эффективной работы педагогов с детьми. Комплексы игр способствуют развитию речи, логического мышления, зрительного и слухового внимания, а также улучшают память, обучают чтению и математическим навыкам. Игры активно способствуют расширению словарного запаса и представлению об окружающем мире. Использование игр на индивидуальных занятиях с детьми значительно повышает мотивацию у детей и делает работу педагога более интересной и эффективной.

Занятия с детьми носят комплексный характер и поэтому я активно использую упражнения для глаз, артикуляционную и пальчиковую гимнастику, гимнастику для развития общей моторики, что позволяет ребенку снять напряжение и усталость, у него активизируется мыслительная деятельность.

С помощью игр Мерсибо, педагоги имеют возможность работать с детьми по следующим направлениям:

- Развитие речи детей от 2 до 10 лет (с помощью игр и методик);

- Работа над исправлением звукопроизношения;

- Развитие внимания, памяти, логического мышления;

- Стимуляция развития творческого начала, воображения;

- Развитие связной речи – начальное знакомство с компьютерной развивающей игрой;

- Интерактивные упражнения для развития речи у неговорящих детей;

- Пополнение знаний об окружающем мире.

База интерактивных игр «Мерсибо» позволяет педагогам решить задачи развития связной речи детей наиболее эффективным для ребенка способом – в игре.

ФГОС подчеркивает статус ребенка, как «человека играющего», то есть акцентирует внимание педагогов на необходимости больше уделять внимания процессу игры.

Отвечая требованиям времени, а также ФГОС, интерактивные игры «Мерсибо»:

- Являются элементом компьютерной среды, которая касается ребенка;

- Требуют участия взрослого, совместной деятельности;

- Несут грамотное эстетическое оформление и наполнение;

- Формируют у детей навыки и умения, необходимые номам возрастного развития;

- Создают ситуацию успеха и достижения цели;

- Стимулируют познавательное и речевое развитие детей.

Таким образом, использование интерактивного образовательного портала Мерсибо в образовательном процессе с учетом ФГОС дошкольного образования, способствует повышению качества образовательно процесса, выводя его на новый уровень.

Педагогами и специалистами МБДОУ компенсирующего вида детского сада № 23 составляется индивидуальный образовательный маршрут психолого-медико-педагогического сопровождения каждого ребенка с ОВЗ, который дает представление о видах трудностей, возникающих у детей при освоении основной образовательной программы. Работа по данной системе становится максимально эффективной лишь при условии раннего выявления нарушений, систематичности и поэтапности обучения, тесной взаимосвязи в работе педагогов, родителей и специалистов, что приводит к положительной динамике развития детей с ОВЗ.

Основным результатом своей коррекционно-развивающей работы считаю создание положительного эмоционального фона на занятиях, комфортных педагогических условий. И в этом мне очень помогают игры портала Мерсибо. Благодаря этим играм, у детей хороший и продуктивный настрой на занятие любым видом деятельности. И в заключение, очень хочу поблагодарить специалистов портала Мерсибо за создание таких необходимых игр для работы специалистов, воспитателей и родителей.

Учитель-Дефектолог

МБДОУ компенсирующего вида

Детского сада № 23,

города Кызыла, Республики Тыва Варламова Галина Анатольевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344920-organizacija-korrekcionno-razvivajuschej-rabo