Совместная познавательно-исследовательская деятельность с детьми старшего дошкольного возраста «Там, где живут волшебники»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №130 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Невского района Санкт-Петербурга

Совместная познавательно-исследовательская деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Там, где живут волшебники».

Составила старший воспитатель

Смольянинова Елена Леонидовна

Санкт-Петербург

Цель: развитие познавательной активности детей в процессе исследовательской деятельности

Задачи:

Образовательные:

- Совершенствовать умения приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.

-Систематизировать знания о свойствах магнита

-Расширять способы использования магнита в игровой деятельности.

-Содействовать формированию представление о свойствах зеркала

-Содействовать формированию интереса к неживой природе (камням); познакомить с янтарем и изделиями из него;

-Побуждать к самостоятельному поиску ответов на возникающие  вопросы;

-Учить обследовать камень и экспериментировать с ним, выделяя выраженные качества и свойства, развивать способность детей к простейшему сенсорному анализу;

-Расширять знания детей  о различных видах камней

Развивающие :

-Развивать творческое воображение, внимание, познавательную активность у детей;

-Развивать умение обследовать предметы и экспериментировать с ними, выделяя выраженные качества и свойства.

- Развивать  умение выдвигать гипотезы, делать выводы; любознательность, познавательную активность.

-Активизировать интерес к культурно-историческому наследию родного края.

Воспитательные:

- Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.

. Воспитывать положительные взаимоотношения со сверстниками в игровой и практической деятельности.

- Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Предварительная работа:

Знакомство со свойствами магнита, чтение энциклопедии. Рассматривание устройства калейдоскопа.

Создание совместно с родителями и детьми магнитного театра на разные сказки; магнитные лабиринты. Разучивание танца "разноцветная игра" к осеннему празднику.

Выступление с материалами проекта "Почемучка"Сергея Ю."Откуда берется железо".

Материал: волшебная палочка, 3 ключа; 3 конверта с заданиями; 5 синих и 5 зеленых браслетов; 10 стаканчиков с жидким мылом, баночки с тушью разных цветов, 10 трубочек для коктейля, фломастеры, листы белой бумаги; песочные часы на 1 минуту; 10 зеркал, 5 карточек с полосой, 5 игрушек; 10 магнитов, скрепки, магнитный лабиринт; янтарь, 10 баночек с мелкими камушками и янтарем, 10 увеличительных стекол, колокольчик, две

3-х литровых банки с водой, баночки с солью, 10 стаканчиков с водой, 10 ложек; презентация "Янтарь".

Используемые современные образовательные техники:

Нетрадиционные техники рисования

Экспериментирование с магнитами и зеркалами

Игровые и проблемные ситуации

Ход совместной деятельности.

- Ребята, как вы думаете, волшебники и чудеса сейчас существуют? (ответы детей)

А где их можно встретить? (ответы детей)

- Ребята, я приглашаю вас в путешествие в волшебную страну. Готовы?

* Звучит голос волшебника (В записи)

- Ребята, я приглашаю вас в свою волшебную страну. Но по пути вам нужно добыть 3 волшебных ключа, чтобы чудеса и волшебство в моей стране продолжались. А для этого вы должны быть дружными, творческими и внимательными. Желаю всем успеха и до встречи.

- Ну что, вы готовы совершить путешествие в волшебную страну? Но сначала давайте встанем в круг

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

1,2, 3. Волшебство, скорей приди!!!

и, чтобы туда попасть, нужно вспомнить волшебные слова, передавая волшебную палочку (дети называют слова и передают по кругу волшебную палочку).

- Выберите себе пару и наденьте браслеты, чтобы начать наш путь (в каждой паре дети выбирают синий или зеленый браслет).

- Вперед, нас ждут испытания! (дети под музыку идут змейкой по залу)

Подходим к столу с первым заданием, воспитатель достает конверт, на котором нарисованы мыльные пузыри и краски.

- В волшебной стране жители стали невидимыми. Как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы их расколдовать? (ответы детей)

- Смешивать краски и мыло нужно аккуратно, не расплескивая, создавая цветную пену; выдувать воздух из трубочки осторожно, возьмите трубочки и покажите, как вы будете дуть; приложить листок, чтобы оставляя отпечаток и дорисовать, какого жителя вы расколдовали. А теперь начинаем всматриваться в узоры мыльных пузырей и фантазировать, дорисовывать. . Опускаясь в лесу, они превращаются в животных и птиц, опускаясь в воду – в рыб и морских животных, оказавшись на полянке – в цветы и насекомых. Одновременно задаются вопросы-провокаторы: Кто бывает зеленым? У кого такие ушки? Как ты думаешь, чей это хвостик? и.т.д.

Времени у вас только 1 минута, поторопитесь! (детям ставятся песочные часы)

- За ваше творчество и фантазию мы получаем первый ключ. А жители волшебной страны благодарят вас за помощь, вернули их облик.

- Нас ждут следующие испытания, вставайте змейкой и в путь. (дети под музыку идут змейкой по залу)

Воспитатель достает 2-й конверт - там нарисовано зеркало.

- Что это? (ответы детей)

- А для чего нужно зеркало? (ответы детей)

- А вы знаете игру "Зеркало"? Давайте поиграем. Те у кого синие браслеты будут показывать движения, а у кого зеленые отражать как зеркало эти движения (2-й раз меняются).

- Садитесь за столы парами, в нашей стране зеркала тоже волшебные с их помощью можно увидеть какие спрятались геометрические фигуры, поставьте свои зеркала на карточку с полоской на пунктирные линии, какая фигура получилась?

- А теперь сдвиньте немного зеркала друг к другу и раздвиньте пошире, изменилась фигура или нет? (ответы детей)

- А теперь возьмите игрушку, сколько у каждой пары игрушек? А как сделать много отражений? (ответы детей)

- Правильно, нужно поставить игрушку между двумя зеркалами, сколько стало игрушек? (много)

- Какую игрушку вы знаете, где используются волшебные свойства зеркала? (калейдоскоп)

Я приглашаю вас станцевать "разноцветную игру" (дети танцуют отрывок из танца).

- С помощью зеркала могут происходить и другие чудеса, а за ваше внимание и наблюдательность мы добыли 2-й ключ и нам пора отправляться дальше за 3-м ключом. (дети под музыку идут змейкой по залу)

Воспитатель достает 3-й конверт, там нарисован магнит.

- Что это за предмет? Что вы знаете о магните? (ответы детей)

- Как мы играли с магнитами? (магнитный театр, магнитные лабиринты)

- А вы знаете, что разные магниты обладают разной силой? Я предлагаю: выберите себе магнит и проверьте его силу

- Попробуйте к магниту подвесить снизу скрепку. Если поднести к ней еще одну, то окажется, что верхняя скрепка притягивает нижнюю! Попробуйте сделать цепочку из таких висящих друг на друге скрепок., чья цепочка из скрепок будет длиннее, тот магнит сильнее (дети по одной скрепке добавляют)

- А сейчас я предлагаю вам посоревноваться с помощью магнитов - как можно быстрее в лабиринте переместить свои шарики в замок цвета своей команды?

В синий замок кто будет перемещать шарики? А в зеленый? (дети делятся на две команды по цвету браслетов)

- За вашу дружную игру мы получаем 3-й ключ.

Звучит музыка, выходит волшебник.

- Здравствуйте, ребята, вы встретились в моей стране с разными чудесами и прошли все испытания. Благодаря вашей дружбе, вниманию и фантазии вы добыли 3 заветных ключа и с их помощи чудеса в волшебной стране будут продолжаться. Спасибо вам! За вашу помощь я дарю вам волшебную шкатулку с необычным подарком. До свидания! До встречи!

Воспитатель достает из шкатулки янтарь.

- Как вы думаете, что это? (ответы детей)

- Я приглашаю вас сесть на стульчики и посмотреть на экран.

Воспитатель показывает презентацию и рассказывает о янтаре.

- А теперь садитесь за стол и давайте внимательно его рассмотрим (дети пересаживаются за стол)

- Чтобы лучше рассмотреть, возьмите лупы и по сигналу колокольчика передайте камушек соседу справа.

-Какой янтарь? (ответы детей)

- Как вы думаете это всё - янтарь? (ответы детей)

- Давайте проверим (Опыт с солёной водой)

- А теперь возьмите свои подарки от волшебника, рассмотрите и добудь свой янтарь (дети делают опыт с солёной водой и выбирают янтарь)

- А теперь нам пора возвращаться в группу, вставайте в круг и, передавая волшебную палочку, скажите , что было интересного, что вы узнали нового и что хотели бы узнать?

- Где же живут волшебники? (ответы детей)

-А вокруг нас бывают чудеса?

-Что нужно, чтобы совершать чудеса?

- Удачи вам!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344935-sovmestnaja-poznavatelno-issledovatelskaja-de