Конспект НОД по экологии "Комнатные растения"

Виноградова Валентина Владимировна мини – центр «Балдырған» при КГУ «Большеизюмовская С.Ш.» воспитатель

Конспект НОД по экологическому воспитанию в средней группе «Комнатные растения»

«Комнатные растения - « Огонёк - « Бальзамин»

Цели: Расширять знания детей о комнатных растениях. Формировать бережное отношение к ним, навыки ухода за комнатными растениями. Закреплять умение работать по карточкам- схемам, умение выполнять коллективную работу. Развивать память, речь, внимание, мелкую моторику.

Материалы: комнатные цветы: герань, хлорофитум, фиалка, кактус, бальзамин. Принадлежности по уходу за цветами, карточки-схемы; фотографии с изображением комнатных, лесных и полевых цветов. Письмо от зверей. Заготовки для аппликации, клей.

I Организационный момент

Дети входят в группу и встают в круг.  

" Цветок- имя".

Мы посадим цветок,

Волшебный лепесток,

Раз- два, не зевай,

Своё имя называй!

Загадка: «Встречаешь ты их везде,

И на клумбе и в горшке,

И в парке, и в саду

И даже на пруду.

Поднимут настроение

Зеленые…. (растения) .

Правильно, сегодня мы поговорим о комнатных растениях.

II. Вопросы

1. Ребята, подскажите мне, где мы встречаем растения? (на улице, на клумбе, в парке, в горшочках) .

2. А для чего нужны растения? (для красоты, они очищают воздух) .

3. А как называются растения растущие дома, в группе? (комнатные)

4. В чем отличие комнатных цветов от тех, что растут на улице? (комнатные цветы растут в горшках, на улице на клумбе) .

5. У кого дома растут комнатные растения? Какие?

III. Знакомство с комнатным цветком Бальзамином.

Посмотрите как у нас в группе много комнатных цветов и все они разные. Комнатные растения наши друзья.

-Почему комнатные растения я назвала нашими друзьями? (красивые, очищают воздух, уютно) .

-Ребята, с какими комнатными растениями мы знакомы? (Кактус, Герань, Фиалка, Фикус, Хлорофитум ) .

-Сегодня я хочу познакомить вас еще с одним цветком. Показ цветка. Он имеет несколько названий: Бальзамин – это его научное название, а ещё его называют огоньком из-за ярких красных цветочков.

«Огонек» - его цветы яркие огоньки, их бывает очень много на кусту, и видно его издалека. «Ванька мокрый» - любит много воды, в ненастную погоду на его листьях выступают капельки воды, значит, скоро будет дождь.

Вот как написала Е. Благинина:

Хрустит за окошком

Морозный денек

Стоит на окошке

Цветок-огонек.

Малиновым светом,

Цветут лепестки

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

- Давайте рассмотрим цветок. Какой это цветок? (красивый, много маленьких малиновых цветочков, очень зеленый) .

-Как он называется, кто запомнил? (огонек, Ванька мокрый, Бальзамин) .

-Назовите части нашего цветка. Что находится в земле? (корни) .

-Для чего они нужны? (пьют воду из земли, держатся в горшке) .

-Что еще есть у растения? Прежде чем ответить выйдут 2 ребенка. Один будет называть части цветка, другой показывать. «Стебель, листья, цветы».

-А у фиалки есть стебель? (нет) У фиалки от корня сразу идут листья (показать).

IV. Что нужно цветам для жизни.

-Ой, ребята, я увидела цветок, который немного повял. Почему это произошло? (забыли полить) .

-Как узнать, что цветок необходимо полить? (потрогать землю). Правильно.

-Здесь стоят 2 горшка с цветами, какая в них земля определит (называю имя ребенка). Сначала определи, Чем? (показываю схему – глаз) Глазами. Какая земля в горшках? Сухая и мокрая, серая и черная.

-А теперь определим чем? (схема-рука). Руками. Сухая, твердая.

Мокрая, черная, грязная. Правильно определили. Возьми лейку и полей сухой цветок.

-Значит, что цветам нужно для жизни? Вода (выставляю знак-лейка) .

-Без чего еще цветы не могут жить? Вызываю ребенка, он выставляет карточки и говорит, без чего цветы не могут жить. Без тепла и света – знак «солнышко. Без воздуха – знак «окно». Без ухаживания и любви – знак «сердце», без земли – знак «цветочный горшок с землёй.

-А как мы ухаживаем за цветами? (поливаем, рыхлим, опрыскиваем, моем) .

Как мы это делаем, напомнят. … Вызываю несколько детей. 1- моем листья фикуса, 2- чистим пыль мягкой щеточкой с герани, 3-опрыскиваем хлорофитум, 4- рыхлим землю, 5-поливаем. Обратить внимание на каждого ребенка.

Физминутка 

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок».

(дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой

(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай

(вращение головой)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка.

(наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.

(встряхивание кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

VI. Игра «Четвертый лишний»

1. Бальзамин, кактус, фиалка, червяк.

2. Стрекоза, бабочка, герань, божья коровка. Почему? (насекомые, цветок)

3. Муха, фиалка, хлорофитум, герань.

4. Тигр, лиса, волк, фиалка. Почему? (животные, цветок)

VII. Посчитай по порядку.

-Вот стоят цветы, как их название? Хлорофитум, фиалка, герань, кактус, бальзамин.

- Сколько цветов( 5) Посчитайте по порядку. Закрыли глаза (меняю 2 цветка местами, какие цветы поменяла местами? И какие они стали по счету?

VIII. Аппликация Бальзамина.

-Ребята, сегодня утром нам пришло письмо от лесных зверей.

Здравствуйте, ребята! Мы лесные звери знаем все про лесные цветы и видим их каждый день. А вот комнатных цветов мы ни разу не видели. Нарисуйте, пожалуйста, нам их. А мы посылаем вам фотографии лесных и луговых цветов. Лиса, волк, медведь, ежик, заяц.

-Поможем лесным зверям? Да.

-Только мы будем не рисовать, а сделаем им аппликацию цветка с которым мы познакомились. С каким цветком мы познакомились? С Бальзамином, огоньком, Ванькой мокрым.

Аппликация коллективная. Ватман на нем приклеен горшок со стеблем, клей, кисти, салфетки, детали листьев и цветков. Кого вызываю, берут нужные детали, намазывают клеем и приклеивают на ватман. Вызываю по 4 человека.

- Вот какая красивая аппликация у нас получилась. Мы ее положим в большой конверт и отправим зверям.

IХ. Что нового вы узнали на занятии? Что вы делали? Что понравилось?

В заключении нашего занятия наши друзья лесные зверята передали нам для просмотра мультфильм : «Цветик семицветик»

Спасибо всем ребятам за активное участие на занятии .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345989-konspekt-nod-po-jekologii-komnatnye-rastenija