Родной уголок мой посёлок Мостовской

Мостовский район

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Ленинградский социально-педагогический колледж»

Итоговый проект слушателя

курсов повышения квалификации

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ФГОС ДО»

Слушатель: Томилина Ирина Рашидовна

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №7 «Сказка»

(НАИМЕНОВАНИЕ ДОО)

Куратор: _________________________________

_________________________________________

2018 год

Часть основной образовательной программы,

формируемая участниками образовательных отношений

Парциальная программа: «Мы живем в России».Л.Е.Осипова,Н.Г Осипова.

Направление (я):Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.

Возрастная группа: для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Основная цель программы: Воспитание любви к малой Родине, гордости за ее достижения.

Задачи: Обогатить и систематизировать знания о достопримечательностях родного посёлка, расширение кругозора.
• Воспитывать гордость за свой поселок, в котором живем.
• Формирование любви к родному посёлку посредством изучения особенностей ландшафта, застройки посёлка, зданий, определяющих архитектурный облик нашего посёлка.
• Пополнение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. 
• Развитие у детей эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей. 

• Обогатить игровой опыт старших дошкольников средствами народных подвижных игр. 

• Создать наиболее благоприятный климат в детском коллективе, установить тесный контакт и взаимодействие между детьми, родителями, педагогами, между семьёй и детским садом.

• Обеспечить условия для общения, диалога и достижения взаимопонимания между участниками проекта.

Планируемые результаты (конкретизация требований ФГОС ДО к целевым ориентирам):

Дети:

осуществляют проектную деятельность вместе со взрослыми коллективно и в подгруппах;

проявляют интерес к истории родного поселка;

умеют ориентироваться в родном поселке, знают достопримечательности родного поселка, района, умеют любоваться и беречь красоту природы родного района,

используют полученные знания и умения в разных видах деятельности: двигательной, изобразительной, игровой, конструктивной и т.д.

Родители:

активно участвовали в реализации проекта, знакомя детей с родным поселком, районом:

оказали помощь в пополнении развивающей предметно-пространственной среды группы и детского сада: фотографии, предметы быта для мини-музея группы «Казачья горница», наглядно-демонстрационный материал.

Педагоги (воспитатель и специалисты):

повысили педагогическую компетентность по теме «История родного поселка»;

создали условия для восприятия сведений об историческом прошлом поселка;

 пополнили педагогическую копилку сценариями досугов и развлечений, конспектами ИОС, картотеками подвижных, дидактических игр, альбомами, буклетами.

Повысили уровень знаний в области применения технологий социализации.

Методические материалы: компьютер, мультимедийная презентация (семейные фотографии детей), мяч, бумага, цветные карандаши

Средства обучения и воспитания: Подобрать интерактивные форм работы с детьми и родителями при дальнейшем развитии темы проекта.

Особенности организации предметно-пространственной среды: обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

- учет возрастных особенностей детей;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- сотрудничество с семьёй;

-формирование коммуникативных способностей и социально – значимых качеств личности ребенка в различных видах деятельности;

-приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства;

-развитие познавательных способностей, творческого воображения и мышления.

План-конспект

проведения образовательной деятельности с детьми

Наименование раздела Программы: «Родной уголок - мой посёлок Мостовской»

социально значимый проект. В ходе проектной деятельности у детей повысится уровень знаний об окружающем мире. Благодаря использованию различных форм и методов работы в процессе ознакомления дошкольников с родным поселком, краем, с ее народом, бытом и традициями у детей будут формироваться такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям.

        За время работы над проектом дети обогатят знания о своем поселке, познакомятся с достопримечательностями Мостовского района, историей.

Структура проекта отражает логику, содержание и результаты проектной деятельности. Проект состоит из введения, информационной карты проекта, плана социального проекта «Моя малая родина»

Тема ОД: Беседа с использованием ИКТ «Моя семья».

Цель:Воспитание любви к родным местам, к малой родине.

Программное содержание

Образовательные задачи: - приоритетное направление (ОО) «Социально-коммуникативное развитие»;

- в содержание проекта заложен принцип интегративности (социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).

Развивающие:

Воспитательные:

Методы и приемы:Словесные ,(рассказы детей и взрослого, чтение художественных произведений, беседы, наглядные, практические (моделирование, упражнения), метод повышения познавательной активности, методы обучения и развития творчества; педагогические технологии.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о Родине, о семье, об окружающем мире;

Изучение и проведение подвижных игр;

Изучение стихов;

Чтение, слушание и обсуждение художественных, фольклорных произведений, рассматривание старинных фотографий, альбомов;

Изготовление поделок, макетов, рисунков.

Словарная работа:

Материалы и оборудование; компьютер, мультимедийная презентация (семейные фотографии детей), мяч, бумага, цветные карандаши.

Ход деятельности

______________________________________

Воспитатель, взявшись за руки с детьми, под фонограмму песни В.Шаинского «От улыбки» образует круг на ковре.

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поговорим о семье. Давайте все вместе произнесем слово «Семья». Что оно обозначает?

Ответы детей.

Воспитатель: Семья – это люди, с которыми мы живем, кого любим, о ком заботимся. Семья – это самое дорогое и главное, что есть у человека.

Ребята, а что изображено на экране?

Дети: Семья.

Воспитатель: Ребята, как хорошо, когда есть семья. Вот мы сейчас с вами в детском саду, а ваши близкие на работе. А вы хотите прямо сейчас увидеть своих родных?

Дети: Да, хоти.

Воспитатель: Я для вас приготовила сюрприз. Посмотрите на экран. Мультимедийная презентация с фотографиями семей.

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале, мы отражаемся в нем.

Пусть не всегда мы красивы, зато эти фото правдивы.

Хранится альбом в нашем доме, и снимки хранятся в альбоме.

Их много и старых и новых - у нас у семейства большого!

Воспитатель: Посмотрите внимательно на фотографию, чья это семья?

Дети: Пашина.

Воспитатель: Паша, расскажи, как зовут твою маму? А как зовут папу? Где работает твоя мама? А где работает папа?

Воспитатель: Семья может быть большой и маленькой. Попробуйте разделить членов семьи на две группы. Можно разделить, например, на взрослых и детей; можно на пожилых и молодых; или на мужчин и женщин.

Воспитатель: В каждой семье есть мужчины и женщины. Чем они отличаются?

Дети: Носят разную одежду, у мужчин может быть борода или усы; мужчины выше ростом, сильнее, чем женщины.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру с мячом «Кто что делает?». Я бросаю кому - либо из вас мяч и задаю вопрос, вы должны поймать мяч, ответить на вопрос и возвратить мяч мне. Попробуем? Что обычно делают ваши папы?

Дети: Ремонтируют, приколачивают, строят, носят воду, топят баню.

Воспитатель: Что делают мамы?

Дети: Моют посуду, убирают квартиру, шьют, ходят в магазин, готовят кушать.

Воспитатель: Вот, сколько дел у ваших родителей! А чтобы они не уставали, что нужно делать?

Дети: Помогать.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вы обратили внимание, что все дети, когда говорили о своей семье, улыбались. Это потому, что когда родные рядом, всегда в семье хорошее настроение, радость, счастье, приятно вспомнить тот день, когда все вместе фотографировались. Недаром гласит народная мудрость: «Вся семья вместе, так и душа на месте».

Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам нарисовать всех членов своей семьи, можно изобразить самое интересное событие, которое произошло в вашей семье. Постарайтесь нарисовать так, чтобы ваши мамы, папы, глядя на рисунок, себя узнали. Вспомните, какого цвета у ваших близких глаза, волосы.

Дети проходят к своим местам за столы. Воспитатель предлагает пальчиковую гимнастику, а затем приступить к рисованию.

Пальчиковая гимнастика:

Знаю я, что у меня дома дружная семья:

Это - мама, это - я, это - бабушка моя,

Это - папа, это - дед и у нас разлада нет!

Воспитатель: Замечательные рисунки своей семьи вы нарисовали. Посмот­рите, в нашей группе есть разные семьи: в этой семье три человека (мама, папа и сын). А вот семья, где есть несколько детей (сестра и брат). В этой семье есть ба­бушка, а вот в этой и бабушка, и дедушка. Обратите внимание, что все семьи жизнерадостные, счастливые. Вы использовали ,разноцветные карандаши (красный, желтый, синий, зеленый), рисовали не только своих близких, но и солнце, небо, де­ревья, цветы. Рисунки получились яркие, красочные. В каждой семье взрослые заботятся о детях, а дети должны слушаться взрослых и во всем им помогать. А главное, все должны любить друг друга и относиться друг к другу с уважением.

План проведения проектной деятельности

Направление (я) «Родной уголок - мой посёлок Мостовской»

социально значимый проект.

Возрастная группа:5-6 лет.

Тема проекта: Беседа с использованием ИКТ «Моя семья».

Цель проекта: Закреплять с детьми понятия, что такое семья, родственные отношения, какова роль семьи в жизни человека; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, доброжелательное отношение друг к другу.

Задачи:• Обогатить и систематизировать знания о достопримечательностях родного посёлка, расширение кругозора.
• Воспитывать гордость за свой поселок, в котором живем.
• Формирование любви к родному посёлку посредством изучения особенностей ландшафта, застройки посёлка, зданий, определяющих архитектурный облик нашего посёлка.
• Пополнение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. 
• Развитие у детей эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей. 

• Обогатить игровой опыт старших дошкольников средствами народных подвижных игр. 

• Создать наиболее благоприятный климат в детском коллективе, установить тесный контакт и взаимодействие между детьми, родителями, педагогами, между семьёй и детским садом.

• Обеспечить условия для общения, диалога и достижения взаимопонимания между участниками проекта.

Актуальность проблемы: 1.Беседы, рассказы о родном поселке.

2.Подбор дидактического материала на тему.

3.Ознакомление детей с художественными произведениями по теме проекта.

4.Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц

Вид проекта:

Сроки реализации проекта: сентябрь-октябрь 2018.

Участники:старшая группа №9

Этапы и содержание проекта

Подготовительный этап (организационный) Постановка цели и задач проекта на основе результатов анализа.

2. Составление плана по реализации проекта.

6. Привлечение специалистов детского сада к осуществлению проекта.

7. Подбор методической литературы.

Основной этап (исследовательский) Воспитание любви к малой Родине, гордости за ее достижение.

Воспитание уважения к труду взрослых, желание участвовать в совместной трудовой деятельности в детском саду, воспитания стремления быть полезным окружающим людям и умения радоваться результатам коллективного труда.

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в условиях семьи .

Расширение представлений об архитектурных памятниках, учебных заведениях и промышленности района, поселка

Заключительный этап (итоговый). Систематизировать и расширять знания детей о малой родине.

1.Презентация родительского опыта по теме: «Моя малая родина»

2.Викторина с элементами развлечения «Путешествие по моей малой родине»

У детей повысился уровень знаний о малой родине, сформировались основы правильного поведения в социуме. Большинство родителей пришли к выводу, что работа над проектом «Моя малая родина» повысила уровень знаний в области формирования нравственно –патриотических качеств детей.

Ожидаемые результаты проектной деятельности:

Список используемой литературы Итоговые продукты в ходе реализации проекта:

альбом с рисунками, фотографиями «Наша малая родина»;

книга «Пословицы и поговорки о малой родине»;

развлечение «Казачья ярмарка»;

социальная акция «Поздравим жителей поселка Мостовского с праздником»;

защита творческих проектов (макетов): «Достопримечательности поселка»;

мини-музей «Моя малая Родина».

Литература

 1. Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников»/для работы с детьми 5-7 лет, - М : Издательство Мозаика-Синтез, 2008г.

2. Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данюкова «Мини-музей в детском саду».

3. «От рождения до школы» основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-304 с.

4. «Мой родной дом». Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Под общ. ред. Т.И. Оверчук. – М., 2004. -136с. Редактор – составитель Н.А. Арапова-Пискарева.

5. Н.В.Алешина; «Родной край»/Р.И. Жуковская,  Н.Ф. Виноградова,  С.А. Козлова; Под. ред. С.А. Козловой. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1990.-176с.

6. Маханёва М.Д.; «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы». – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 72с.

7. «С чего начинается Родина?» (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 192 с.

8. «Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста». Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.- Спб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011.-192 с.

9.Атемаскина Ю.В. Богословец Л.Г. Современные педагогические технологии в ДОУ. – Санкт – Петербург: Детство – Пресс, 2011

10.Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении: методические рекомендации к 2012-2013 учебному году / сост. Е.В. Пляскина. – с. Троицкое: РМК, 2013. - 60 с.

11. Материалы ресурсов Интернет.

Материалы приложения (план –конспект мероприятий.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346008-rodnoj-ugolokmoj-posjolok-mostovskoj