Календарно-тематическое планирование в детском саду: готовая структура и рабочие примеры

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод. с род., социумом

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

25 февраля 2019, понедельник

Утро

Утренний  приём детей. Беседа на тему: «Профессии родителей?» Цель: обобщить знания детей о профессиональной занятости, учить соотносить деятельность с занимаемой должностью. Утренняя гимнастика.

Упражнение

« Лабиринт»- развитие графомоторных навыков и логики.

с

Практическое упражнение

« Учимся культурно вести себя за столом»- продолжать формировать у детей КГН.

Рассматривание картин(иллюстраций) по теме «Профессии»

Цель: развивать познавательный интерес детей.

Собеседование с родителями по индивидуальным запросам.

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельност. Ознакомление с социальным миром.Путешествие в типографию.

П\с:познакомить детей с трудом работников типограыии: с процессом создания, оформления книги.Показать значимость каждого компонента труда в получении результата.Воспитывать любовь к книгам. ( О.В.Дыбина, стр 40)

2.Музыкальная деятельность.Музыка

П/с: Формировать звуковысотное восприятие, различать три звука разной высоты (мажорное трезвучие). Учить исполнять песню легким подвижным звуком, точно передавая характер и динамические оттенки.

3. Коррекцион но-развивающее занятие.

Прогулка

Наблюдаем за небом. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятие «туча» П/И «Мы веселые ребята», «Затейники». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Упражнения по Физо:закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. с

Ситуативный разговор

« Зачем человеку надо работать?» Загадки о профессиях.

Организовать с/р игру «Строители»

Ц:Совершенствовать конкретные представления о профессии строителя, развивать умение активно участвовать в строительстве гаража.

Работа перед сном

Чтение С.Маршак « Почта» Ц: Продолжать знакомство с творчеством поэта, развивать представления о почтовой службе.

2-ая

половина дня

Постепенный подьем, бодрящая гимнастика после сна, к/г процедуры.

Д/и “Кто чем занимается”.
Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.
Эстафета « Передача мяча»

Ц: обучать детей коллективному взаимодействию в спортивной игре, чувству соперничества.

Игры со строительным материалом: «Мы - строители». Уточнять представления о деталях, способах соединения. Знакомить детей с профессиями взрослых. Совместная деятельность: мытьё строительного материала.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод.с родителями, социум.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

26 февраля 2019, вторник

Утро

Утренний прием детей. Д/и “Посоветуй словечко”. (“Добавлялки”).
Цель. Развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму. (по теме) Утренняя гимнастика.

Закреплять умение называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 10.

с

Закреплять у детей навыки общественного поведения: первым здороваться со взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанные услуги.

Предложить детям н/п игры Ц: Развивать логическое мышление, усидчивость, стремление к интеллектуальным играм

Консультация: «5 правил профилактики ОРВИ»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность.ФЭМП Игровая ситуация № 1 ( март) Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части. ( И.А.Помораева, стр 120)

2.Коррекционно-развивающее занятие.

3.Двигательная деятельность. Физкультура. П/с:Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки.

Прогулка

Наблюдение за кустарниками на территории д/с.

Ц:Закрепить название некоторых кустарников .Учить наблюдать за изменениями , происходящими с растениями весной.

П/и «Кем будем мы не скажем, а вот действием покажем»

Цель: учить правильно показывать определенную профессию, развивать воображения

Трудовое поручение: подметание веранды.

Д/и» Прошагай слово» (профессии): формировать умение делить слова на слоги.

с

Заучивание загадки

Правила движения знает без сомнения. Вмиг заводит он мотор, на машине мчит……(шофёр)

Предложить с/р игру «Водители»

Ц: Расширять представления о профессии водителя. Закрепить правила ПДД.

Работа перед сном

Чтение С.Маршак «Почта»

Ц: Продолжать знакомство с творчеством поэта, развивать представления о почтовой службе.

2-ая

половина дня

Подьем, бодрящая гимнастика после сна, к/г процедуры.

Чтение худ. литературы. «Барин и плотник».

Д/игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель. Закреплять знания детей о времени, активизировать словарь.

Дид.игра «Что и чем делает врач»

Цель:учить называть врачебные принадлежности в соответствии с их назначением и правильно пользоваться ими.

Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке.

Цель: чить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социумом

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

27 февраля 2019, среда

Утро

Утренний прием детей.

Беседа «Профессия Пожарного» Цель: познакомить детей с профессией пожарного,формировать умение реально оценивать возможную опасность данной профессии.

Утренняя гимнастика.

Самостоятельные н/п и дидактические игры.

Дежурство по столовой:закреплять знание алгоритма сервировки стола, приучать к активным трудовым действиям.

Дидактическая игра «Вежливые слова».

Ц: Приучать уважительно общаться со сверстниками, употребляя вежливые слова.

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность».

Провести беседу с родителями Меланьи Наседкиной о регулярном посещении ДОУ.

НОД

1. Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками»

П\с:Учить составлять коллективный рассказ –описание.Учить строить предложение со сказуемым,выраженным глаголом в сослагательном наклонении.Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки Р-рь ( О.С.Ушакова, стр 203)

2.Двигательная деятельность. Физическая культура

П\с:Продолжать упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки.

3.Изобразительная деятельность. Рисование. «По мотивам городецкой росписи»

П/с:Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством.Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.( Т.С.Комарова ,56)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Ц: Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.Учить выделять изменения в жизни животных и растений.

П/и « Хитрая лиса», « Гуси – лебеди» ( бег с увертыванием)

Физкультурное упражнение « Прыжки попеременно на каждой ноге с продвижением вперед» с

Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке.

Цель: чить детей выбирать дело по интересу

с/р игра «Строительство»

( сюжет «Машины везут на стройку строительный материал»)

Работа перед сном

Чтение С.Маршак « Почта» Ц: Продолжать знакомство с творчеством поэта, развивать представления о почтовой службе.

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, бодрящая гимнастика после сна, к/г процедуры.

Игра м/подвижности» Найди где спрятано»

Ц: Развивать наблюдательность, ориентирование в пространстве, упражнять в употреблении предлогов.

П/и «Медведь и пчёлы»

Ц: Развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовое поручение: Уборка в игровых центрах.

Настольно-печатные игры

« Домино», « Лото»,

« Пазлы»

Ц: Формировать усидчивость и целеустремленность.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями,социумом

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

28 февраля 2019, четверг

Утро

Утренний прием детей.

Беседа: «Кем работают мои родители» Цель: закрепить знания детей о труде людей разных профессий, о важности всех профессий нашего края.

Утренняя гимнастика. Игра м\подвижности «Найди и промолчи»

Закрепить знание последовательности дней недели, предложить заполнить календарь природы.

с

Закреплять умение поддерживать порядок в своем шкафу, правильно складывать вещи, не допускать накопления вещей.

Предложить настольные игры разнообразного содержания.

Ц: приучать детей к усидчивости, вдумчивости, последовательности действий.

Организовать родителей принять участие в оформлении выставки, посвящённой празднику 8 марта

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП.Игровая ситуация № 2.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на слодение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. (И.А.Помораева, стр 123)

2.Изобразительная деятельность. Рисование.«Кем ты хочешь быть?»

П/с: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых,изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке,с необходимыми атрибутами.Учить оценивать рисунки в соответствии с заданием.(Т.С.Комарова, стр 86)

3.Музыкальная деятельность. Музыка П\с: Учить детей различать двухчастную форму и динамику внутри одной части марша. Учить слышать метрическую долю, выполнять движение ритмично по одному и в парах.Репертуар: «Маршируем» муз. Леви,«Приставной шаг в сторону» немецкая танцевальная мелодия

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослого.

Цели:активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;побуждать принимать активное участие. П/и: «Хитрая лиса» Ц: Активизировать двигательные навыки,развивать скорость, реакцию.

Работа по коррекции звукопроизносительных навыков ( по рекомендациям логопеда) с

Заучивание поговорки и объяснение ее смысла: « Плотник топором думает»

Способствовать организации игрового замысла засчет внесения в игровую среду игрушек – заместителей .

С/р игра « Машинист»

Работа перед сном

Чтение С.Маршак « Почта» Ц: Продолжать знакомство с творчеством поэта, развивать представления о почтовой службе.

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Д\игры Лото « Профессии» Ц: Расширение кругозора, наращивание понятийного словаря.

Творческая мастерская: Изготовление подарка ко к 8 марта с подгруппой детей.

Дидактическая игра « Баба- Яга»

Ц: Закрепить текст и движения в игре.

Строительные игры с использованием различных видов конструкторов.

Ц: Развивать умение самостоятельно проектировать постройку, обыгрывать ее по завершению.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Памятка» Марток оставит без порток или чем опасен период ранней весны»;

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

1 марта 2019, пятница

Утро

Прием детей. Беседа: « Таинство Пасхи» Цель: познакомить с особенностями празднования Пасхи, с православным преданием о пасхаальном яичке как о символе воскресения Христова и другими атрибутами праздника.

Утренняя гимнастика.

Коррекция звукопроизносительных навыков ( по рекомендации логопеда)

Продолжать формировать привычку говорить тихо, не привлекая к себе внимание, не мешать другим.

Рассматривание иллюстраций по теме «Пасха».

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Лексические игры и упражнения.

П\с: Активизировать речь детей, учить их импровизировать. ( В.В.Гербова, стр 67)

2.Изобразительная деятельность. Лепка. «Отважные парашютисты»

П/с:вызвать у детей интерес к составленю коллективной композиции,продолжать учить лепить фигуры человека;показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног, развивать чувство формы и композиции. (О.В.Павлова, стр 180

3.Двигательная деятельность. Физкультура (В) П/с:Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием мешочков с песком и прыжками.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Ц: Уточнить знания детей о названии облаков, о том, как образуются облака и почему они двигаются по небу. Игра м/подвижности « Найди и промолчи» ( зоркость, наблюдательность)П/и « Прятки» , « Ловишки» ( бег, скорость, смекалка)

Автоматизация поставленного звука по рекомендациям логопеда.

с

Д/и «Угадай, кто это?»(подобрать существительные к прилагательным).

Организовать речевую игру «Что изменилось?»

Ц: Учить сравнивать природные явления двух времен года – зимы и весны, развивать умение пользоваться развернутой фразой.

Работа перед сном

Чтение С.Маршак « Почта» Ц: Продолжать знакомство с творчеством поэта, развивать представления о почтовой службе.

2-ая

половина дня

Постепенный подьем, упражнение « Самая аккуратная кровать»

(приучать самостоятельно расправлять пижаму, складывать одеяло)

Организация тематической фотовыставки

«Все профессии нужны, все профессии важны»

Свободная игровая деятельность: предложить детям организовать игры с использованием игрового оборудования. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.