Дикие животные России

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №9

Дикие животные России.

Воспитатель:

Барбакадзе Т. В.

2018

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о диких животных в игровую деятельность.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, умение делать умозаключение.

Развивать речь детей.

Воспитательные:

Вызывать желание детей к совместной деятельности со сверстниками и взрослым.

Оборудование: игровое поле, фишки, цветные силуэты животных (синие, красные, жёлтые), карточки с ребусами, игра «Чей хвост, голова», карточки с описанием животных, игра «Кто, где живет?».

Ход игры.

Воспитатель вносит игру – ходилку, рассматривает. (Лист ватмана, на нём наклеены (лес, поле, озеро), обозначены маршруты: красный, синий, жёлтый; фишки.) Подходят дети.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это такое?

Ответы детей

Воспитатель предлагает рассмотреть игру, что это на поле, выясняют, что это природные зоны (лес, поле, озеро (водоём)).

Воспитатель: ребята, а вы хотите поиграть в эту игру?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте правила игры.

Разделиться на три команды.

Определить какая команда начнёт первой, затем вторая и третья.

Задания выполняются дружно, вместе с командой.

Выигрывает та команда, которая придёт к финишу первой, выполнив все задания.

И так начинаем! С помощью силуэтов животных, воспитатель объединяет детей в три команды, затем при помощи карточек 1,2,3 (команды вытягивают), определяем очередность хода.

После правильных ответов детей открывается окошечки с изображением животных и приступаем к следующему заданию.

Первое задание«Чей хвост».

Для игры понадобятся картинки с животными, у которых нет хвосто. Предложить детям рассмотреть животных и ответить на вопрос: «Чего не хватает?» Отдельно лежат картинки с хвостами. Предложить детям подобрать соответствующий хвост для животного. Дети находят хозяина хвост и приклеивают его на место. Нужно правильно ответить на вопрос: чей хвост? (лисий, волчий, и т. д).

Второе задание«Ребусы»

Предложить детям выбрать карточки с ребусами, дать обдумать команде для ответа.

Третье задание«Узнай зверя по описанию»

- Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц.)

- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)

- Серый, злой, голодный. (Волк.)

- Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса.)

- Проворная, запасливая, рыжая или серая. (Белка.) и др.

Четвёртое задание«Назови семью»

Папа – медведь, мама - … (медведица), детеныш - … (медвежонок).
Папа – волк, мама - … (волчица), детеныш - … (волчонок).
Папа – еж, мама - … (ежиха), детеныш - … (ежонок).
Папа – заяц, мама - … (зайчиха), детеныш - … (зайчонок).
Папа – лис, мама - … (лисица), детеныш - … (лисенок).

Папа – бобр, мама - … (бобриха), детеныш - … (бобрёнок).

Пятое задание«Кто что любит?»

На столе картинки: малина, мед, рыба, орехи, шишки, грибы, желуди, кора деревьев, трава, куры, зайцы, и лиса, волк, медведь, кабан т. д. Дети ставят картинки к соответствующему животному.

Воспитатель: вот мы и прошли до конца. Вам было интересно? А что было трудно?Ответы детей.

Воспитатель: Ребята давайте и в группе ребятам и родителям предложим поиграть. Ответы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349055-dikie-zhivotnye-rossii