Конспект прогулки «Наблюдение за снегом»

Конспект прогулки в подготовительной группе

«Наблюдение за снегом»

Задачи: Закрепить знания детей о свойствах снега;

развивать логическое мышление, умение делать выводы;

воспитывать умение взаимодействовать в коллективе, участвовать в совместной деятельности, не мешая друг другу, вызвать желание помочь деревьям перезимовать зиму.

Оборудование: лупа, палки для измерения глубины снега, лопатки, ледянки.

Художественное слово:

Что за звездочки сквозные

На платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные

А возьмешь — вода в руке?

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

Предполагаемые вопросы

Понаблюдайте за снегом, какой он?

Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки?

Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными?

Отчего они тают на ладошке?

Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бы­вает.)

Почему в солнечный морозный денек снег хрустит у нас под ногами? (Потому что мороз и снежинки ломаются).  Из-за того, что ломаются одновременно много-много снежинок, нам и слышен этот хруст.

Давайте тихо пройдемся по свежевыпавшему снегу и послушаем, скрипит  сегодня снег под ногами  или нет? (Дети выясняют, что снег скрипит)

В какую погоду снег липкий?

В какую погоду снег рассыпается?

Дидактическая игра «Назови какой»

Предложить детям взять снег в ладошки и назвать свойства снега (холодный, колючий, белый ,пушистый, блестящий и т.д.)

Воспитатель: А откуда падают снежинки (из облака). Да, снег, как и дождь, идет из облака, только из снегового. А когда падает много-много снега, кажется, что с неба летит пух. Может, кто-то знает, как называется это красивое явление? (снегопад).

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами рассмотрим снег поближе (рассматривание снега с помощью лупы)

Самостоятельные выводы детей:

- снег состоит из снежинок - снежинки от тепла тают

- из мокрого снега хорошо лепить

- сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя

- сухой снег в морозную погоду скрепит, это ломаются снежинки

Воспитатель: А как вы думаете, снег - это хорошо или плохо? Давайте сначала подумаем, чем плох снег

(холодный, могут замерзнуть руки, если без варежек играть в снежки, от снега сыреет одежда и обувь, если его есть может заболеть горло, снег грязный - обратить внимание детей на растаявший снег, по снегу неудобно идти, заметает дороги - не проехать, нет корма для птиц, его заметает снегом)

Воспитатель: А чем же хорош снег? (можно играть в снежки, красиво, когда деревья в снегу, хорошо кататься на лыжах, санках, на улице чисто, можно лепить снеговика, можно сделать горку и кататься на ней).

Воспитатель: А сейчас мы с вами измерим глубину снега в разных местах (дети группами измеряют глубину снега в разных местах участка).

Воспитатель напоминает о значении снежного покрова для растений.

Он, оказывается, сохраняет тепло. Травка спит зимой под снегом, как под теплым одеялом

Тихо – тихо снег идет,

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой...

Совместный труд воспитателя и детей: Предложить детям собрать снег возле стволов деревьев.

Подвижная игра: На ледянки!

Ледянки (на одни меньше, чем играющих) расставляют на одной стороне площадки. Дети бегают, кружатся на другой стороне площадки. По сигналу «На ледянки!» они должны быстро добежать до ледянок и сесть на них. Опоздавший остается без места.

Игра малой подвижности: Метелица

Дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый

— Метелица. Он медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками «змейкой» или обегает их и ведет за собой вереницу ребят.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Игра «Попади в лунку»

Дети делают снежки, делятся на 2 команды и соревнуются, чья команда больше попадет в лунку снежком.

Прогулка заканчивается свободными играми детей со спортивным инвентарем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349086-konspekt-progulki-nabljudenie-za-snegom