НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Насекомые»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Капелька»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе

Тема: Насекомые

Выполнила: воспитатель

Смирнова О.В,, высшая кв.

категория

д. Каликино

2018год

Тема: Насекомые

Цель: Обогащать естественно - научные представления детей о насекомых.

Задачи:

1. Совершенствовать умение узнавать и называть насекомых, их части тела; формировать умение выражать в речи признаки сходства и различия насекомых, закреплять знания о строении растения.

2. Развивать внимание детей, память, умение выполнять простые логические задачи, отгадывать загадку.

3. Воспитывать бережное отношение к насекомым; закреплять правила безопасного поведения при общении с насекомыми.

Словарная работа: названия насекомых, жало, туловище, голова, крылышки, усики, части растения.

Средства обучения: иллюстрации насекомых, "божьи коровки" для дорисовки, карандаши.

Методы обучения: решение проблемной ситуации, познавательное общение, ситуативный разговор, рассматривание, игра, показ иллюстраций, объяснение, вопросы, художественное слово, моделирование.

Предварительная работа: наблюдения, рассматривание иллюстраций, знакомство с частями растений, чтение книг о насекомых.

Ход

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться на встречу с насекомыми. Они такие маленькие, что иногда их бывает трудно рассмотреть. Мы часто наблюдали их в природе на прогулке. Интересно, что есть у всех насекомых? Давайте попробуем выяснить. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам стать меньше, а насекомым больше. Давайте покружимся под волшебные слова: "Пять, четыре, три, два, один - станем маленькими все как один". Ну вот, мы с вами стали маленькими, а насекомые -большими.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами встретим первое насекомое. Отгадайте загадку и узнаете, кто это.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и полетел. (Бабочка)

( ответы детей)

(показ иллюстрации)

Воспитатель: А вот и бабочка! Скажите, что есть у бабочки?

Дети : туловище, голова, крылышки, усики.

Воспитатель: А сколько лапок?

( ответы детей -шесть)

Воспитатель: Наша бабочка боится холодов и в самом начале осени ее уже не видно. Поэтому она просит вас рассказать, что происходит осенью?

(ответы детей)

Воспитатель: Бабочка благодарит вас за рассказ и говорит, чтобы мы отправлялись к густой траве. Как вы думаете, кто там живет? (ответы детей) Кто это, вы узнали? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте рассмотрим кузнечика, что у него есть?

(показ иллюстрации, ответы детей)

Дети: туловище, голова, крылышки, усики, шесть лапок.

Воспитатель: Ребята, кузнечик целый день прыгает с растения на растение, знает о них все. Он спрашивает, а знаете ли вы части растения? Что у растения есть?

(показывает модель "Части растения")

Воспитатель: Вспомните, для чего растению корни, стебель, цветок?

(ответы детей)

Воспитатель: Кузнечик рад, что вы тоже знаете о растениях. Но кто это зудит? Тише! А, это вот кто, узнали?

Дети: Муха.

(показ иллюстрации)

Воспитатель: Давайте рассмотрим муху, что у нее есть?

Дети : туловище, голова, крылышки, усики, шесть лапок.

Воспитатель: Что ты, муха, зудишь, о чем нам говоришь?

Воспитатель: Ребята, муха говорит, что она очень боится пауков, которые стараются ее поймать в свою паутину. Эх, ты, муха, наши дети не боятся паучков, они с ними даже играют, хочешь посмотреть?

Физкультминутка "Паучок"

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил.

Паучка на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок ползет опять.

А за ним ползут и детки,

Чтобы погулять по ветке.

Воспитатель: Давайте отправимся вон к тем домикам. Интересно, кто в них живет? Догадались?

(ответы детей)

Воспитатель: А вот и они. Давайте посмотрим, что есть у пчел?

Дети : туловище, голова, крылышки, усики, шесть лапок, жало.

Воспитатель: Пчелы хотят с вами поиграть в игру "Назови ласково"

Слова: лист, стебель, корень, цветок, туча, ветер, солнце, дождь.

(дети подбирают слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

Воспитатель: Теперь отправимся в лес и встретимся там с еще одним насекомым. А вот и дом. Как называется он? Интересно, кто в нем живет?

(показ и рассматривание иллюстрации, ответы детей)

Воспитатель: Что есть у муравья?

Дети : туловище, голова, крылышки, усики, шесть лапок.

Воспитатель: Муравьи спрашивают, знаете ли вы, чем опасны насекомые, как надо вести себя с ними?

(дети рассказывают о правилах безопасного поведения при общении с насекомыми)

Воспитатель: Кто это нас зовет? Поспешим поскорей!

(показ иллюстрации)

Дети: Божья коровка.

Воспитатель: Давайте рассмотрим ее, что у нее есть?

Дети : туловище, голова, крылышки, усики, шесть лапок.

Воспитатель: У божьей коровки беда: все ее подружки потеряли горошки-пятнышки. Помогите им.

(дети изображают горошки-пятнышки на спинках божьих коровок)

Воспитатель: Сегодня мы искали ответ на вопрос: "Что есть у всех насекомых?" Вот собрались все насекомые, чтобы мы одним рисунком изобразили всех и никого не обидели. Что я должна нарисовать?

Дети : туловище, голову, крылышки, усики, шесть лапок

(воспитатель изображает модель насекомых)

Воспитатель: Вот и пришло время нам вновь стать большими. Давайте покружимся под волшебные слова: "Раз, два, три, четыре, пять -мы большие все опять.

Воспитатель: Ребята, мы не будем грустить, что насекомых с наступлением осени становится все меньше и меньше. Весной мы с ними снова встретимся и узнаем о них еще больше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349296-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-vo-vtoroj-mla