Содержание досуговой деятельности детей

Содержание досуговой деятельности детей

Содержание досуга - это совокупность элементов детских увлечений, интересов, хобби. К структурным элементам содержания досуга можно отнести: телевидение, художественное творчество, книги, спорт, музыку, и т.д. Наука раскрывает приблизительно более сорока главных составляющих элементов досуга. Каждый элемент имеет свои формы, вариации, модели.

По содержанию досуг детей необходимо подразделить на ряд групп (Шмаков С.А.).

Первая группа связана с восстановлением различных сил ребенка. К ней необходимо отнести прогулки на свежем воздухе, спорт, вечера отдыха, забавы, развлечения, игры.

Спорт, двигательная деятельность активизирует физическую активность детей и способствует укреплению здоровья, развитию выносливости, ловкости.

Вторая группа досуга связана с повышением эрудиции, приобщением к духовным ценностям. К ней можно отнести чтение, просмотр фильмов и телепередач, посещение выставок, музеев, путешествия, поездки и т.п. Содержание данной группы досуга стимулирует познавательную активность детей, способствует освоению общечеловеческой культуры, исторических, литературных ценностей, формированию мировоззрения детей.

Третья группа связана с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью. К данному содержанию досуга можно отнести исследовательскую деятельность, художественную, спортивно игровую, трудовую. Включение детей в эту группу досуга развивает активную жизненную позицию, способствует самоопределению личности, ее само актуализации в творческой деятельности.

Четвертая группа реализует потребность в общении. К данной группе необходимо отнести праздники, вечеринки, капустники, кружковая работа. Общение с другими детьми развивает коммуникативные умения, формирует у ребенка способность использовать различные способы межличностного взаимодействия, быть адаптивным к различным социальным ситуациям. …….Пятая группа связана с целенаправленной творческой учебой детей. Это - выездные смотры, конкурсы, школы актива и т.п. Включение ребенка в пятую группу досуга является значимым для развития организаторских способностей, формирования умений самостоятельно организовывать как собственный досуг, так и увлекать сверстников содержательной деятельностью.

Детский досуг - это один из видов деятельности, осуществляемый в коллективе. В совместной досуговой деятельности происходит формирование многих качеств маленькой личности, а самое главное - чувство коллективизма, столь нужного в дальнейшей школьной жизни. Остановимся на характеристике некоторых групп досуговой деятельности.

Eщё нeскoлько лeт нaзад мультфильм или детский фильм был для рeбенка долгождaнной рaдостью, иногдa дaже знaчимым событием. Сeгодня ситуaция рeзко измeнилась. Одним из сaмых вострeбовaнных времяпровождений являeтся просмотр тeлевизорa.

Сознательность и разумная домашняя политика родителей в ограничении экранного времени, является очень эффективным способом, но, увы, более редким вариантом спасения от экрана.

Результаты наблюдений и опросов родителей показали, что после просмотров полнометражных мультфильмов дети часто демонстрируют состояние эмоционального утомления. Оно может проявляться как симптомами усталости - снижение скорости реакции, вялость, невнимательность и др., так и симптомами перевозбуждения - сильные двигательные реакции, громкие возгласы, затруднения концентрации внимания, неадекватное социальное поведение, нарушения аппетита и сна, агрессивные реакции. Этот вид досуга дошкольника не несет в себе особого содержательного наполнения и развивающего значения.

Специалистов в области детства беспокоит, что данное времяпровождение имеет столь широкое распространение, поощряется родителями. Психологи озабочены в частности тем, что на просмотр мультфильмов тратится столь ценное время, отведенное на истинно нужную и важную деятельность, ведущую в дошкольном возрасте - игру.

Игра является первой и суверенной деятельностью детей и имеет огромное значение в деле воспитания многих нравственных качеств детей, таких, как дружба, сотрудничество, взаимовыручка, терпение и т. п. Игра - это и сильнейшее средство развития у детей наблюдательности, памяти, воли, смекалки и т. п.

Выбирая для проведения с детьми ту или иную игру, воспитатель должен знать, что она, во - первых, не представляет опасности их здоровью, а, во - вторых, не представляет опасности их нравственности. В нравственном отношении опасны те игры, которые подают повод к спору, ссорам, оскорбительным насмешкам, к вражде. Православные педагоги настаивают на вреде «прибыльных игр», поскольку с целью выигрыша здесь легко можно пойти на обман и воровство. Проигрыш в подобных играх, как правило, связан с проявлением досады и гнева, которые очень легко порождают пристрастие к игре.

Во время игры нельзя оставлять детей без надзора, но в то же время, нет необходимости каким - либо образом стеснять их свободу. Иными словами, надзор не должен быть для них тягостен и оскорбителен. Взрослый должен быть в это время для детей благоразумным советником, принимающим участие в их детской веселости. Показывая искреннее соучастие в детских забавах, он приобретает любовь и доверие детей.

В настоящее время большое значение уделяют проблеме сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже в дошкольном возрасте, который является основополагающим в становлении личности человека.

Чем же полезен и почему важен спорт для детей дошкольного возраста?

Занятия спортом с детьми дошкольного возраста формируют их позитивное отношение к собственному здоровью, помогают в организации деятельности и досуга, в поиске места в жизни.

Все родители мечтают вырастить здорового и всесторонне развитого ребёнка, а достичь этой цели невозможно без регулярных занятий физической культурой и спортом. Задача родителей поощрять увлечение детей, контролировать его, развивать интерес к спорту, не дать ему угаснуть. Родители должны быть убеждены, что занятия спортом развивают физические возможности организма, дисциплинируют ребенка, благотворно влияют на здоровье, нравственность, учебу и поведение. Только такая убежденность сделает родителей верными друзьями спорта, помощниками детей в их занятиях спортом.

Существуют разные виды спорта для детей дошкольного возраста.

Плавание. Укрепляет костно - мышечный корсет, нервную систему, нормализует кровообращение и дыхание. Помимо того, закаляет и, соответственно, увеличивает сопротивляемость различным заболеваниям.

Футбол, волейбол и баскетбол. Популярные командные игры, развивают умение побеждать и уступать, служат профилактикой сколиоза и плоскостопия, наращивают мышцы.

Маленькие игроки учатся взаимодействовать, оказывать помощь партнёру по команде и быстро ориентироваться в сложной ситуации.

Художественная гимнастика. Для «принцесс» старше 4 лет. Приобретается пластика и гибкость, грациозная осанка, повышается самооценка, исключается появление плоскостопия.

Оттачивается координация и чёткость движений, девочки становятся более музыкальными и артистичными, свободными и раскрепощенными.

Верховая езда. Популярность её набирает обороты. Общение с добрыми, спокойными животными решает психологические проблемы, улучшает общее состояние, способность держать равновесие, лечит и предотвращает заболевания опорно - двигательного аппарата. Заняться ею можно ближе к 5 годам.

Теннис. Подходит для старших дошкольников. Прыгучесть, сосредоточенность, напористость, выдержка, превосходная координация движений и реакция — такие характеристики развиваются на корте. Кроме того, улучшается работа сосудов и сердца.

Лыжи. Отличный вариант для закалки, приобретения самостоятельности, выносливости, организованности. Начинать лучше от 4 до 6 лет.

Танцы. Бальные, народные и современные, любые — повышают работоспособность, придают пластичность и артистизм, совершенствуют сердечно - сосудистую систему.

С музыкой ребёнок знакомится уже в младенчестве, слушая колыбельную песню. Потешки, частушки, приговорки, прибаутки, сказки, а позже - былины, пение старших во время работы, на вечерних и праздничных гуляньях, сопровождали человеческую речь.

Пение развивает голосовой аппарат, укрепляет голосовые связки, улучшает речь ребенка (педагоги логопеды используют пение при лечении заикания), что способствует выработке вокально - слуховой координации. Правильная поза поющих детей регулирует и углубляет дыхание ребенка.

Занятия ритмикой, основанные на взаимосвязи музыки и движения, улучшают осанку ребенка, координацию, вырабатывают четкость ходьбы и легкость бега. Динамика и темп музыкального произведения требуют и в движениях соответственно изменять скорость, степень напряжения, амплитуду, направление.

Занятия музыкой способствуют общему развитию личности ребенка. Взаимосвязь между всеми сторонами воспитания складывается в процессе разнообразных видов и форм музыкальной деятельности. Эмоциональная отзывчивость и развитый музыкальный слух позволят детям в доступных формах откликнуться на добрые чувства и поступки, помогут активизировать умственную деятельность и, постоянно совершенствуя движения, разовьют дошкольников физически.

Музыкальное воспитание дошкольников осуществляется не только во время праздников, развлечений, но и в часы досуга, самостоятельных игр, во время прогулок, утренней гимнастики и т. д.

Отличительной особенностью досуговой деятельности в дошкольном учреждении является его театрализация.

Театрализованная деятельность может быть органично включена в работу различных студий и кружков; продукты театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, спектакли, концерты и др.) могут вноситься в содержание праздников, развлечений и сладких пятниц.

Театрализованная игра в самостоятельной деятельности детей: в самостоятельных детских играх отражаются персонажи и сюжеты, взволновавшие детей. Так, дети часто играют в Снегурочку и Деда Мороза, создавая в игровой комнате заново мир новогоднего праздника. Яркие сюжеты, игры, хороводы, усвоенные в совместной свободной деятельности детей и взрослых, в играх - занятиях, также способствуют возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.

Туризм - это видом двигательной активности: организованные путешествия, совершаемые для отдыха и с познавательными целями, а также носящие спортивный характер. Туризм - самая распространенная и любимая детьми форма и содержание детского досуга. Природа дает человеку заряд энергии, раскрепощает, способствует глубоким духовным переживаниям, обогащает впечатления.

Походы открывают ребятам мир, учат видеть и беречь землю, обеспечивают ребят особыми шансами реализоваться, особым полем свободы, учат ребят удивляться жизни, любоваться красотой природы. Туризм - это труд, спорт, экология, практическая эстетика, богатые и глубокие духовные отношения, и переживания в «одном лице». Каждому ребенку будет интересно пройти пешие, водные, горные, велосипедные походы, начиная с однодневного и заканчивая многодневными. Это могут быть походы выходного дня и т. п.

Неоценимую помощь в становлении внутреннего мира ребенка оказывает общение с книгой. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.

Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Книга же, напротив, дает возможность домыслить, «до фантазировать». Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно.

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.

Дети дошкольного возраста - слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед взрослыми стоит важная задача - каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев.

Таким образом, содержание досуга многолико, как и человеческие интересы, увлечения. Это развлечение, праздники, творчество детей и взрослых, а также самообразование ребенка, которое происходит под руководством взрослых. Этот вид деятельности, осуществляется в коллективе, происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции, научение нормам поведения в обществе. В работе с детьми важно понять и принять их желания, создать благоприятные условия для реализации и творческого воплощения многообразных детских интересов.

Список используемой литературы

1. Зацепина М.Б. Культурно - досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации [Текст]. М.:Мозайка - синтез, 2009. - 64 с.

2. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комиссарова Л.Н., Добровольская Т.А. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учеб. для студентов сред. и высших педагогических учебных заведений [Текст] М.: Academia, 2001. - 246 c.

3. Девятова Т.Н. Коллективная досуговая деятельность дошкольников [Текст] // Начальная школа: плюс-минус. - 2008. - № 9.

12. 1. 2. Виды досуга по содержанию. Характеристика... [Электронный ресурс] - Режим доступа:rumagic.com›ru_zar/religion_rel/divnogortseva/0/…

4. Исаева И.Ю. Досуговая педагогика: учебное пособие [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fictionbook.ru

5. Консультация на тему: Спорт в жизни дошкольника... [Электронный ресурс] - Режим доступа:nsportal.ru›…2015/10/15/sport-v-zhizni-doshkolnika

6. Мультфильмы для современных дошкольников [Электронный ресурс] – Режим доступа: - Babyblog.rubabyblog.ru›user/livein/2997972

7. Понятие, содержание и функции досуга... [Электронный ресурс] - Режим доступа:superinf.ru›view_helpstud.php?id=2031

8. ...Содержание досуга Досуг - это одна их форм детской... [Электроннаый ресурс] - Режим доступа:diss.seluk.ru›…30004826…dosuga…soderzhanie-dosuga…

9. Статья по музыке по теме: ...жизни дошкольника»...[Электронный ресурс] - Режим доступа: nsportal.ru›Школа›Музыка›…-zhizni-doshkolnika

10. ...театрализованной деятельности в жизни дошкольника [Электронный ресурс] - Режим доступа: nsportal.ru›…teatralizovannoy-deyatelnosti…zhizni

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349741-soderzhanie-dosugovoj-dejatelnosti-detej